摘要：為了迎合時(shí)代的發(fā)展，我國的教育體制進(jìn)行了改革，其改革的目的是為了給社會提供所需求的人才，解決現(xiàn)在社會出現(xiàn)的人才斷層的問題。今天我們要說到的是職業(yè)院校中美術(shù)課程的教學(xué)改革的方向。我國自古對文化的發(fā)展就提倡百花爭鳴，到了現(xiàn)代仍舊是以這種思想作為文化發(fā)展的主流方向。隨著教育改革的落實(shí)，人們逐漸意識到美術(shù)教育的重要性，并在職業(yè)院校內(nèi)給予美術(shù)教學(xué)更多的關(guān)注。但是，由于受到傳統(tǒng)的教育模式頗深，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)院美術(shù)課堂中存在很多的問題，比如課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，對于美術(shù)知識的了解不夠。這些問題都在說明一個問題，那就是美術(shù)教育課程急需改革，如果長此以往都處于這種情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，必然會影響美術(shù)專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展，使他們失去在社會中的競爭力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;美術(shù)教育現(xiàn)狀;教學(xué)改革思路

引言

隨著素質(zhì)教育改革的全面實(shí)施，大家將更多的注意力放在了職業(yè)院校的美術(shù)課程之中。美術(shù)雖然不屬于我國教育的主科，但是對于我國文化的發(fā)展有著不可磨滅的作用。尤其是近幾年，人們知識素養(yǎng)的提升，逐漸意識到美術(shù)教學(xué)的重要性，開始重視職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)。但是，職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)受到傳統(tǒng)的教育的影響過深，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的美術(shù)課程存在很多的問題，這些問題阻礙著學(xué)生美術(shù)水平的發(fā)展，影響學(xué)生美術(shù)水平的提升。職業(yè)院校的學(xué)生與普通學(xué)校教育學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)不同，職業(yè)院校的目的是為了在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識，進(jìn)而提高他們?nèi)蘸笤谏鐣械母偁幜?，獲得一份好的工作。但是，如今職業(yè)院校的美術(shù)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到上述的情況。為此，我們必須對美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行改革，為社會培養(yǎng)專業(yè)性的美術(shù)人才。

1、職業(yè)院校美術(shù)教育存在的問題

1.1教師教學(xué)方法存在問題

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著決定的性的影響，要想提升學(xué)生的美術(shù)水平，首先要保證教師的教學(xué)水平。受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，中職院校的美術(shù)課堂的課堂氛圍十分的死板，很多學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍下，對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性大大降低，甚至于很多的學(xué)生對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了厭惡的情緒。對于現(xiàn)在美術(shù)課堂存在的問題，教師應(yīng)該要做到心中有數(shù)，并積極的改變自身的教學(xué)方法，以免影響正常高職美術(shù)教育工作的順利進(jìn)行。

1.2同學(xué)們不能靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識

美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，更加注重學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，學(xué)生需要在美術(shù)課堂上充分地發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生可以靈活地運(yùn)用美術(shù)知識，提高學(xué)生的美術(shù)水平。但是，很多的同學(xué)自身的想象力和創(chuàng)造力受到局限，不能夠靈活地使用美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)的知識，影響了學(xué)生自身美術(shù)水平的提高。

1.3教師的整體素質(zhì)有所欠缺

教師綜合素質(zhì)的高低仍舊會對學(xué)生產(chǎn)生影響。很多職業(yè)院校的老師，自身的美術(shù)水平以及整體的素質(zhì)根本沒有達(dá)到可以教授學(xué)生的水平，使得學(xué)生對缺乏對學(xué)習(xí)的積極性。這種情況在職業(yè)學(xué)校中體現(xiàn)得尤為明顯。教師整體素質(zhì)的欠缺，對于學(xué)生美術(shù)水平的提升沒有任何的幫助，教師需要提升自身的整體素質(zhì)，以免因?yàn)樽陨淼拿佬g(shù)水平有限，限制了學(xué)生的發(fā)展。

2、改革職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的方法

2.1提高美術(shù)老師們的教學(xué)能力

對于職業(yè)院校來說，教師的教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。為了保證學(xué)生美術(shù)水平的提升，應(yīng)該從提高教師們的教學(xué)能力入手。職業(yè)院校可以將美術(shù)教師分成幾組，并定期地組織培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，教師可以相互的討論和交流美術(shù)知識，同時(shí)，向其他教師學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，學(xué)?？梢越M織教師外出學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的提升。教師除了要提升自身的能力水平以外，還要改變自身的教學(xué)方法，豐富美術(shù)課堂中的教學(xué)方法，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。對于教材中的內(nèi)容，教師還要進(jìn)行深化，這樣既可以豐富學(xué)生美術(shù)水平，又可以教師進(jìn)一步提高自身的知識水平，可謂是一舉兩得。

2.2同學(xué)們要發(fā)散思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識

如果將美術(shù)學(xué)科進(jìn)行分類的話，我愿意將它分成理科。美術(shù)學(xué)科看似與文科的性質(zhì)相同，但其實(shí)不然，美術(shù)是一門需要動腦筋的思考的學(xué)科，且每一一個固定的正確答案，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，需要同學(xué)們?nèi)プ屑?xì)地思考與想象。不僅如此，除了需要靈活的思考，學(xué)生還需要學(xué)會總結(jié)歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解美術(shù)作品種顏色的搭配以及冷暖色調(diào)的調(diào)和，這些問題都是教師在美術(shù)課堂中無法講授的，需要學(xué)生自己在觀察中去探索和發(fā)現(xiàn)。美術(shù)是一門需要想象力的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中沒有一個正確的答案，所以同學(xué)們可以在美術(shù)課堂充分地發(fā)揮自己的想象力。

2.3教師們要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛

很多學(xué)生自以為掌握了足夠多的美術(shù)知識，就開始驕傲自滿，認(rèn)為自己已經(jīng)不需要在聽教師講授知識量，往往這種同學(xué)的美術(shù)能力和水平都不會太高。美術(shù)是一門具有深度的學(xué)科，不是我們學(xué)習(xí)一兩天就可以掌握的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要抱有一種謙卑的態(tài)度，積極地去學(xué)習(xí)自己不了解的知識。而作為一名美術(shù)教師，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘美術(shù)作品中的美，領(lǐng)略美術(shù)學(xué)科所代表的意義。其實(shí)，美術(shù)知識是一門很放松的學(xué)科，它既不需要進(jìn)行知識的背誦，也不需要進(jìn)行考試，只要同學(xué)們肯用心去學(xué)習(xí)，必然可以提高自身對于美術(shù)知識的掌握。

3.結(jié)束語

綜上所述，在教育模式改革的大背景下，美術(shù)教育也應(yīng)該改變自身的教學(xué)方法，改進(jìn)美術(shù)課堂中存在的不足以及缺陷，并認(rèn)真地思考自身教學(xué)水平的提高，從而幫助學(xué)生提升美術(shù)能力，在未來的社會競爭中占據(jù)主導(dǎo)地位。

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呂道媛 1990年05月 女 漢族 山東煙臺 助理講師 美術(shù)