国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究

2022-04-16 18:51:27龍榮杰
中學(xué)生學(xué)習報 2022年13期
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

龍榮杰

摘要:信息化時代,“互聯(lián)網(wǎng)+”是各行各業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的重要技術(shù)力量,教育領(lǐng)域也不例外。互聯(lián)網(wǎng)能夠為教育領(lǐng)域提供更加豐富、更加多樣化的教育資源,信息技術(shù)能夠?qū)⒔逃Y源以具象、生動的形式展現(xiàn)出來,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還能夠提升課堂教學(xué)的有效程度,幫助教師減輕教學(xué)壓力,幫助學(xué)生減輕課后作業(yè)壓力。本文主要探究“互聯(lián)網(wǎng)+”下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式

引言:科技的力量不可忽視,“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的巨大變革已經(jīng)覆蓋各行各業(yè),成為現(xiàn)代生產(chǎn)生活模式發(fā)生改變的力量源頭。在教育領(lǐng)域中,“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用意味著課堂更加立體、多元,意味著學(xué)生的興趣得到激發(fā),意味著學(xué)生的學(xué)習體驗更佳,意味著教學(xué)有效程度得到提升。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)課程,抽象且復(fù)雜,很多學(xué)生對數(shù)學(xué)存在畏難情緒,教師需要正視“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的改變,充分應(yīng)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)能夠帶來的正面影響,提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與小學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門古老的、來自于生活的課程,學(xué)生在面對數(shù)學(xué)時總在有趣、抽象、艱難中徘徊,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習存在畏難情緒,對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣難以進一步提升。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師講、學(xué)生聽是主要框架,學(xué)生能夠掌握的主動權(quán)終究有限,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)效果始終難以達到預(yù)期?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的應(yīng)用為教師提供了更多的教學(xué)資源,更多開展教學(xué)的手段和方式,更有效進行師生溝通的途徑,輔助教師從單純的教導(dǎo)轉(zhuǎn)向一邊輔導(dǎo)、一邊推動學(xué)生自主學(xué)習的軌道,實現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的全方位成長。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)開展方式

(一)借“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)分層教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的構(gòu)建和砸實階段,所教授給學(xué)生的都是最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念、定理、技能。不少小學(xué)教師認為小學(xué)階段數(shù)學(xué)講得本就是基礎(chǔ)內(nèi)容,所有學(xué)生的起點基本一致,分層教學(xué)的意義不大。但實際上,面對新知識的接受能力、對數(shù)學(xué)興趣還是會導(dǎo)致小學(xué)生群體中呈現(xiàn)出不同的層次,教師需要針對學(xué)生在個體特征上的不同來開展分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的需求[1]。部分學(xué)生接受新事物的速度快、接受能力強,教師播放教學(xué)課件或微課視頻后這部分學(xué)生基本能夠理解其中所講的含義,教師可布置一些練習內(nèi)容給學(xué)生,給學(xué)生自主成長的空間;部分學(xué)生接受能力一般,教師在播放課件和微課后需要提供一些重點、難點上的解析工作,幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識;還有部分學(xué)生接受能力較弱,教師不僅要提供重難點問題上的解析,還需要針對學(xué)生的個性問題進行單獨輔導(dǎo),幫助學(xué)生把握住學(xué)習的主動權(quán)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下,學(xué)生手中有電子平板作為學(xué)習輔助工具,接受速度快的學(xué)生可接受教師傳遞到機器上的練習題進行自主學(xué)習,接受速度一般的學(xué)生所接收到的是進一步解釋的舉例和輔助練習題,而接受速度較弱的學(xué)生則獲得每個知識點詳細講解的內(nèi)容?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下教師的工作壓力被信息技術(shù)分擔一部分,學(xué)生掌握更適合自己的學(xué)習資源和進度,有利于提升課堂教學(xué)的整體效果。

(二)借“互聯(lián)網(wǎng)+”拉近生活距離

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式容易讓學(xué)生產(chǎn)生“數(shù)學(xué)就是計算”的錯覺,導(dǎo)致學(xué)生剝離數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,雖然在練習過程中會遇到很多與生活元素有關(guān)的題目,卻不會真的在生活中應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,計算購物金額時除外。這與教材編寫和教師的教學(xué)工作開展方式有關(guān),以“某水池有一個排水管一個注水管,注水管3個小時注滿水池,排水管6個小時放空水池,同時打開注水管和排水管時多久可以注滿水池?”為例,無論教師怎么講這個水池問題,很多學(xué)生在學(xué)會計算后還是會覺得這個類型題“很無聊”,覺得“生活中不會遇到這樣的情況”,這就是數(shù)學(xué)與生活的剝離。“互聯(lián)網(wǎng)+”可以擴大學(xué)生的視野,讓學(xué)生了解這樣的類型題在生活中有其存在的價值。如果將水池視作一樁生意前期租房、買設(shè)備、進原材料的成本,排水管是生意日常運轉(zhuǎn)的每月支出成本,主水管是生意運轉(zhuǎn)獲得的每月利潤,問多久能夠?qū)⑶捌谕度氲某杀举嵒貋?。一個看似“無聊”的數(shù)學(xué)題目就成了生活中到處可見的問題,可能學(xué)生的父母每天都在面對著這樣的問題。這樣類比的方式呈現(xiàn)在多媒體課件上,教師可以借互聯(lián)網(wǎng)素材來向?qū)W生展示生意運行的模擬狀態(tài),幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重新看待這種類型題,讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

(三)借“互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動主動學(xué)習

學(xué)生在什么情況下會主動學(xué)習,答案是感興趣或獲得成就感的情況下。“互聯(lián)網(wǎng)+”模式恰恰能夠給予學(xué)生在興趣激發(fā)或成就感獲得上的幫助,有助于推動學(xué)生進行主動學(xué)習[2]。比如在平面幾何、立體幾何相關(guān)的課堂上,教師可借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生呈現(xiàn)出生活中能夠接觸到的事物,讓學(xué)生通過自主觀察鑒定來對圖形進行分類,并根據(jù)學(xué)生的鑒定結(jié)果進行拓展。學(xué)生提到地球是球體,教師可從互聯(lián)網(wǎng)上搜索資源告訴學(xué)生地球是一個怎樣特征的球體,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的主動學(xué)習興趣。

結(jié)束語:教育的意義在于教會學(xué)生如何學(xué)、怎樣學(xué),“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用為教學(xué)活動提供了便利和技術(shù)支持,有助于教師開展分層教學(xué)、生活化教學(xué),有助于驅(qū)動學(xué)生進行主動學(xué)習?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用價值應(yīng)當?shù)玫街匾暋?/p>

參考文獻:

[1]李娜. 大數(shù)據(jù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探[J]. 試題與研究,2021(06):171-172.

[2]龐尊巖. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下基于自主探究模式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J]. 中國新通信,2021,23(13):205-206.

猜你喜歡
互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
群文閱讀教學(xué)模式探討
從“數(shù)據(jù)新聞”看當前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的實施
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
體驗式學(xué)習在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識發(fā)展思維能力的研究
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:12:56
以高品質(zhì)對農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:52:41
“一精三多”教學(xué)模式的探索與實踐
“導(dǎo)航杯”實踐教學(xué)模式的做法與成效
甘谷县| 庆云县| 成都市| 定边县| 江安县| 清流县| 吐鲁番市| 广河县| 舟山市| 桂林市| 阿拉善右旗| 绥中县| 诸城市| 大理市| 台中县| 阳曲县| 汤原县| 钟山县| 泾源县| 孟村| 鄯善县| 腾冲县| 剑河县| 兰州市| 烟台市| 孙吴县| 达孜县| 五台县| 嘉禾县| 治多县| 小金县| 屏南县| 丰原市| 湘阴县| 绥芬河市| 张家界市| 保德县| 抚州市| 阳西县| 洪江市| 卢氏县|