廖文娟

摘要：信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合是推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和育人水平的有效措施之一。信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)學(xué)科課堂是將文字，圖形，聲音，動畫，視頻集一體，大大豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使師生之間互動方式的多姿多彩，當(dāng)然，這也就需要教師不斷探索學(xué)習(xí)提升自身信息素養(yǎng)，不斷嘗試如何恰如其分的是信息技術(shù)融合學(xué)科課堂教學(xué)中，因此教師要更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)使用學(xué)科軟件（如希沃白板、101教育PPT、World等）了解設(shè)備性能，用途，以及使用教程。最終呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，優(yōu)化課堂，發(fā)揮信息技術(shù)作為教學(xué)工具的輔助功能，更有效為學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得生動，具體，形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維提升。

關(guān)鍵字：信息技術(shù);課堂;學(xué)科

一、正確認(rèn)識信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展，當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求，計算機(jī)，多媒體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，以及新的教學(xué)思想和方法。我們需要改變傳統(tǒng)教育觀念和教育模式！因此教師需要學(xué)習(xí)嘗試新的教學(xué)方式融入日常教學(xué)活動中，信息技術(shù)與學(xué)科融合就是把現(xiàn)代化教育信息技術(shù)與學(xué)科課堂有機(jī)整合，與傳統(tǒng)教學(xué)會有截然不同的教學(xué)效果，也可以更高效提升學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。動力結(jié)合，拓展學(xué)生思維模式！

二、信息技術(shù)融合學(xué)科課堂教學(xué)的好處

信息技術(shù)有效豐富教學(xué)內(nèi)容和信息量，其次信息技術(shù)有利于教學(xué)方式多樣化，可以活躍課堂氣氛?？梢宰屨n堂教育教學(xué)效益最大化。信息技術(shù)融合學(xué)科課堂教學(xué)中大大提升師生之間的互動，拉進(jìn)師生之間的距離感，教學(xué)過程變得生動有趣，教學(xué)方法可以做到個性化和多樣化的結(jié)合。信息技術(shù)是作為一種交流工具的使用，具體是指以輔助教學(xué)的方式引入教學(xué)，主要是為師生之間情感交流的作用。最終真正使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)！

三、從哪幾方面信息化技術(shù)融入學(xué)科課堂教學(xué)中

（一）信息技術(shù)融入學(xué)科課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育形式。提供多種可操作的工具選擇！傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)是以老師說，文字和圖像借助粉筆，黑板，書本，筆的記錄傳播記錄知識。而運用信息技術(shù)提供更多的媒體刺激學(xué)習(xí)，信息技術(shù)主要指利用現(xiàn)代科技技術(shù)，例如教學(xué)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装?，多媒體，投影儀，電視機(jī)，計算機(jī)，教育類PPT（如希沃白板、享云白板、101教育PPT、WPS等），等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，信息技術(shù)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更加方便快捷，是對教育資源的有效整合，加上孩子們對電腦，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新的事物總是充滿熱情的，我們須因勢利導(dǎo)，課前一定要做好充足的準(zhǔn)備制作課件，讓學(xué)生真正代入情景教學(xué)中去體驗學(xué)習(xí)，建立知識框架。信息技術(shù)融入學(xué)科課堂教學(xué)中是為了能讓孩子們在美好的情景中去發(fā)現(xiàn)、思考、探索、質(zhì)疑最終領(lǐng)會知識點！感受學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）結(jié)合學(xué)科具體特征適當(dāng)運用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

1教師須整合學(xué)科相關(guān)課程資源具體創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)根據(jù)不同的教學(xué)方式需合理選擇，以實際需求為準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)情，教學(xué)大綱，課堂目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面素養(yǎng)，一定不能為了信息技術(shù)而用信息技術(shù)，照本宣科的使用多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)！

2教師結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式去其糟粕，取其精華，轉(zhuǎn)換角色，將被動參與變?yōu)橹鲃犹骄?，真正使信息技術(shù)成為輔助教學(xué)不可缺少的一部分，在不斷的探索參與過程中發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)的最佳優(yōu)勢，具體從教師的備課、授課、指導(dǎo)、評講中環(huán)環(huán)滲透到信息技術(shù)平臺中。

3教師須不斷提升自身信息素養(yǎng)，我們須獲取信息后適當(dāng)加工利用而不是復(fù)制生拉硬拽，必要時還可再加工創(chuàng)新使其成為新的可供選擇特殊資源，也就個性與共性的融合。這也要我們需要避免簡單粗暴的復(fù)制抄襲！具體需要從自身能力出發(fā)從低到高學(xué)習(xí)發(fā)展，其次考慮學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)使師生溝通更加順暢，而不能成為阻礙，最終絕大多數(shù)人都能參與其中，大家彼此學(xué)習(xí)，幫助，這樣才能把信息技術(shù)與我們的學(xué)科整合的更好，不斷的嘗試中挖掘信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互整合的優(yōu)勢，展現(xiàn)它的作用。

四、結(jié)語

總之現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)促使教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，時代的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的形式和渠道，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及課堂主動性，也為老師的工作提出了更高的要求，信息技術(shù)與學(xué)科課堂融合需要適時，適度，適量的應(yīng)用，其目的是為了信息技術(shù)高效課堂。對信息技術(shù)的有效利用基本前提是了解學(xué)習(xí)熟練掌握應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備。真正將信息技術(shù)與學(xué)科課題有機(jī)融合一體。讓他發(fā)揮最大作用。而不是一種形式。

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