曾建　毛建軍

摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽應(yīng)健全競(jìng)賽體系，引領(lǐng)地方、行業(yè)不斷提升技能競(jìng)賽工作規(guī)模和質(zhì)量，推動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促建;建設(shè)職業(yè)技能領(lǐng)域相互學(xué)習(xí)相互借鑒的交流展示平臺(tái)，檢視技能人才培養(yǎng)工作成效成果，營(yíng)造尊重技能人才、重視技能人才工作的良好環(huán)境，整體推進(jìn)技能人才工作均衡和可持續(xù)發(fā)展。隨著職業(yè)技能比賽的新興發(fā)展，企業(yè)和職業(yè)院校對(duì)于備賽的需求不斷增加，體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備不均衡、備賽資金缺乏、高水平指導(dǎo)教師（教練）缺乏、訓(xùn)練不系統(tǒng)不科學(xué)等方面，極大的影響了參賽隊(duì)伍的積極性和競(jìng)賽質(zhì)量，阻礙競(jìng)賽人才的選拔和可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽 整體水平 技能人才 競(jìng)賽質(zhì)量 科學(xué)訓(xùn)練

職業(yè)技能競(jìng)賽要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)技能人才工作的重要指示精神，服務(wù)人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“一帶一路”建設(shè)等國(guó)家重大戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)、公平公正、高效節(jié)儉、綠色安全理念，通過舉辦全國(guó)性及地方性的綜合技能賽事活動(dòng)，推動(dòng)大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大勞動(dòng)者走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，加快建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的精神。在深入貫徹習(xí)近平總書記對(duì)技能人才工作的重要指示精神指導(dǎo)下，全國(guó)各地各行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校等積極參與職業(yè)技能比賽中，取得豐碩的成果也展現(xiàn)了新時(shí)代職業(yè)技能人才的風(fēng)采，通過技能比賽提升技能人才隊(duì)伍服務(wù)行業(yè)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展。我們看到豐碩成果的同時(shí)也更需要進(jìn)一步提升和優(yōu)化職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)機(jī)制和訓(xùn)練方法。

1 職業(yè)技能競(jìng)賽現(xiàn)狀及需求

前期通過調(diào)查問卷的方式收集全國(guó)近三年參與職業(yè)技能競(jìng)賽的企業(yè)、職業(yè)院校等單位，調(diào)查對(duì)象涵蓋企業(yè)或職業(yè)院校領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師和參賽選手，以多維度、多視角了解目前職業(yè)技能競(jìng)賽的參與和競(jìng)賽情況，全國(guó)范圍收回有效調(diào)查問卷206份，覆蓋25個(gè)省份及直轄市，其中四川省調(diào)查問卷數(shù)占全部問卷52%左右，職業(yè)院校問卷數(shù)占全部問卷80%以上。

1.技能比賽參與積極性方面：通過問卷分析對(duì)于參與技能比賽的積極性方面整體情況較好，對(duì)于參與技能比賽的熱情較高，企業(yè)參與技能比賽既能鍛煉、檢驗(yàn)隊(duì)伍又能提升企業(yè)影響力;職業(yè)院校的技能比賽成績(jī)已成為主管部門評(píng)價(jià)院校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”也是職業(yè)院校教學(xué)改革的主要抓手。另外從被調(diào)查的對(duì)象上職業(yè)院校參與技能比賽的途徑和方式比企業(yè)參與職業(yè)技能比賽的廣度更寬，參與的積極性更高。

2.技能比賽獲獎(jiǎng)級(jí)別方面：被調(diào)查對(duì)象中獲得國(guó)家級(jí)一類賽事三等獎(jiǎng)以上占獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)12%左右，省級(jí)一類賽三等獎(jiǎng)以上占37%左右，市級(jí)比賽三等獎(jiǎng)以上占48%左右，以及少量未獲獎(jiǎng)單位。從數(shù)據(jù)分析由于職業(yè)院校參與職業(yè)技能競(jìng)賽的方式和涉及專業(yè)面較廣，職業(yè)院校的參賽頻次和人數(shù)高于企業(yè)。在全國(guó)職業(yè)院校技能比賽的促進(jìn)下學(xué)校的獲獎(jiǎng)次數(shù)和獎(jiǎng)項(xiàng)高于企業(yè)的獲獎(jiǎng)次數(shù)和獎(jiǎng)項(xiàng);從世界技能大賽和中華人民共和國(guó)第一屆技能比賽獲獎(jiǎng)情況看獲獎(jiǎng)選手多數(shù)來自于職業(yè)院校。

3.備賽的主要問題方面：在備賽的準(zhǔn)備方面，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備齊備情況高于企業(yè)，備賽資金、耗材投入等都遠(yuǎn)高于企業(yè)備賽的投入;由于職業(yè)技能比賽大多需要專門的競(jìng)賽設(shè)備設(shè)施，競(jìng)賽前需要進(jìn)行適應(yīng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)校組織參賽比企業(yè)參賽得到的訓(xùn)練條件更優(yōu)渥、訓(xùn)練時(shí)間更充裕，所以對(duì)于競(jìng)賽設(shè)備有較高要求的賽項(xiàng)企業(yè)參賽的前期問題較為突出。另外即使是相同的競(jìng)賽賽項(xiàng)，在各地舉辦競(jìng)賽的設(shè)備也會(huì)有差異。以汽車維修賽項(xiàng)為例，各地采用的比賽車型和款式不盡相同，每個(gè)車型都具有各自的技術(shù)特點(diǎn)，若前期不充分的適應(yīng)車型會(huì)直接影響比賽成績(jī)。

4.技能競(jìng)賽的重視和資金投入方面：職業(yè)院校的技能競(jìng)賽有層層選拔的作用，選拔參賽選手參加省賽和國(guó)賽等，企業(yè)參與的技能競(jìng)賽方面由于涉及的面較窄，大多是行業(yè)類、區(qū)域內(nèi)比賽不以選拔或參加更高賽項(xiàng)為主，所以綜合情況分析，企業(yè)的重視度低于職業(yè)院校的重視度，但企業(yè)選手的職業(yè)能力和崗位職業(yè)素養(yǎng)高于學(xué)校參賽選手。企業(yè)人員在一線工作涉及崗位工作和技能比賽訓(xùn)練雙重任務(wù)的疊加，會(huì)影響前期訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。在一些專業(yè)設(shè)備運(yùn)用較復(fù)雜的比賽項(xiàng)目，企業(yè)的比賽資金投入低于職業(yè)院校的比賽投入，企業(yè)選手的備賽條件低于職業(yè)院校的備賽條件。

5.指導(dǎo)教師需求方面：職業(yè)院校參與的技能比賽都配備有指導(dǎo)教師，企業(yè)職工參與的技能比賽指導(dǎo)教師需求明顯;被調(diào)查的職院院校中，對(duì)于高技能高水平的指導(dǎo)教師需要較高，特別是地市級(jí)的職業(yè)院校參與的技能比賽由于缺乏高水平的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，直接導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。參賽的選手的基礎(chǔ)技能掌握層次差異不大，但是涉及比賽項(xiàng)目的核心能力以及指導(dǎo)教師對(duì)于選手的科學(xué)訓(xùn)練和有效指導(dǎo)上差異明顯，除了比賽設(shè)施設(shè)備的影響外，比賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)于選手的成績(jī)影響較大。各個(gè)比賽項(xiàng)目都需要進(jìn)行指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提升和相互促進(jìn)。

6.技能比賽訓(xùn)練機(jī)制的建設(shè)方面：被調(diào)查的對(duì)象中，技能比賽機(jī)制的建設(shè)存在不完善或并未建立，對(duì)于參與技能比賽的保障措施、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、選手選拔、訓(xùn)練機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等差異較大。通過問卷數(shù)據(jù)分析，獲得省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)和國(guó)賽三等獎(jiǎng)以上的團(tuán)隊(duì)，都有比較完善的技能比賽保障措施和訓(xùn)練機(jī)制，促進(jìn)保障參賽選手獲得好成績(jī)。 調(diào)查中參賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和選手對(duì)于技能比賽機(jī)制的建設(shè)和訓(xùn)練體系建設(shè)需求度高。

依據(jù)調(diào)查問卷的分析，企業(yè)和職業(yè)院校參與技能比賽的問題和需求主要是以下幾個(gè)方面：參賽選手的職業(yè)技能素養(yǎng)方面需要強(qiáng)化鍛煉;參賽選手的賽項(xiàng)核心能力需要進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo);參賽過程中對(duì)于賽項(xiàng)的要求和說明需要更為明確;備賽過程中缺乏與技能競(jìng)賽項(xiàng)目匹配的設(shè)施設(shè)備;選手的指導(dǎo)不系統(tǒng)不科學(xué)缺乏高水平的教練指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);多數(shù)參賽隊(duì)伍沒有固定的訓(xùn)練場(chǎng)地和保障措施。

2 職業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地建設(shè)相關(guān)政策措施

近兩年各省市出臺(tái)關(guān)于職業(yè)技能競(jìng)賽的相關(guān)政策和意見，其中浙江省2020年10頒布《關(guān)于公開征求〈浙江省職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法〉（征求意見稿）》公告第五章競(jìng)賽集訓(xùn)中明確提出：科學(xué)組織參賽選手開展集訓(xùn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)并提高選手參賽水平;面向全省技工院校、職業(yè)院校、企業(yè)遴選一批世賽省級(jí)集訓(xùn)基地，用于承擔(dān)浙江省世界技能大賽及國(guó)家級(jí)競(jìng)賽相關(guān)職業(yè)（工種）參賽選手的集訓(xùn)備賽工作。具有能夠滿足競(jìng)賽職業(yè)（工種）組織與訓(xùn)練需要，符合國(guó)家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備和工具耗材，具備突發(fā)事件應(yīng)急處理能力和健全的后勤服務(wù)保障制度;具有能夠?qū)φ帐澜缂寄艽筚惖葒?guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn)提供技術(shù)支持的專家團(tuán)隊(duì)。2021年9月江蘇省人力資源社會(huì)保障廳下發(fā)《關(guān)于設(shè)立世界技能大賽江蘇省研究中心的通知》設(shè)立世賽江蘇省研究中心，立足江蘇技能強(qiáng)省戰(zhàn)略，統(tǒng)籌利用優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽資源，構(gòu)建世賽協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，建設(shè)世賽研究一流智庫，探索世賽競(jìng)技江蘇模式的創(chuàng)新舉措?！锻ㄖ访鞔_賦予研究中心跟蹤研究世賽技術(shù)規(guī)則、開展技能競(jìng)賽交流、組織競(jìng)賽相關(guān)人員培訓(xùn)、開展技能競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽政策研究和競(jìng)賽數(shù)據(jù)庫建設(shè)與維護(hù)等六個(gè)方面的職能，旨在構(gòu)建以世賽研究為牽引，以集訓(xùn)備賽為重點(diǎn)，以成果轉(zhuǎn)化為主線的相互銜接、路徑清晰的世賽備賽格局。《四川省人力資源和社會(huì)保障廳四川省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)〈四川省職業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法〉的通知》川人社發(fā)〔2020〕23號(hào)在集訓(xùn)基地的主要職責(zé)方面實(shí)施基地建設(shè)，完善教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽環(huán)境;組織選手集訓(xùn);開發(fā)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、方案和教程等要求。四川省也相應(yīng)建立有四川省職業(yè)技能競(jìng)賽研究中心，中心職責(zé)中明確提出組織召開技能競(jìng)賽技術(shù)交流研討會(huì)、分享會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)教練團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)培養(yǎng)等主要內(nèi)容。相關(guān)政策及意見的出臺(tái)為職業(yè)技能競(jìng)賽在設(shè)施設(shè)備、訓(xùn)練場(chǎng)地、技術(shù)支持、師資隊(duì)伍、科學(xué)訓(xùn)練等方面提出了相應(yīng)的保障措施。

3 建設(shè)職業(yè)技能競(jìng)賽科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)體系及措施

為推動(dòng)職業(yè)技能人才培養(yǎng)，建立強(qiáng)大的技能人才隊(duì)伍，服務(wù)地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，兼顧儲(chǔ)備技能競(jìng)賽優(yōu)秀人才，進(jìn)一步促進(jìn)強(qiáng)化職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。政府領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，以各省人力資源和社會(huì)保障廳進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，省市區(qū)域職業(yè)技能競(jìng)賽研究中心、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、技能鑒定考評(píng)點(diǎn)等人社廳局領(lǐng)導(dǎo)下的研究機(jī)構(gòu)為紐帶，組織成立基礎(chǔ)技能素養(yǎng)模塊化科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌制定中心對(duì)口服務(wù)區(qū)域、激勵(lì)措施、分中心的設(shè)置等。多力協(xié)同、多方合作，職業(yè)院校在以雙高建設(shè)中高水平專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以國(guó)家、省市技能大師工作室為支撐，以高水平競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)為示范，以高水平企業(yè)技術(shù)中心為引領(lǐng)，政策性鼓勵(lì)、引導(dǎo)多渠道、多路徑、聯(lián)合協(xié)同建立各賽項(xiàng)的基礎(chǔ)技能素養(yǎng)模塊化科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)中心。

1. 建設(shè)職業(yè)技能競(jìng)賽素養(yǎng)指標(biāo)體系：以四川省為例，四川省職業(yè)技能競(jìng)賽研究中心實(shí)施職業(yè)技能競(jìng)賽賽項(xiàng)的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)，在第46界世界技能大賽設(shè)定63個(gè)項(xiàng)目中篩選與四川省行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求度和發(fā)展性較高的競(jìng)賽項(xiàng)目組織研討和分析，并邀請(qǐng)世界技能大賽參賽選手、指導(dǎo)教師、專家等進(jìn)行分享和剖析，并結(jié)合行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)崗位職業(yè)素養(yǎng)需要，甄選出相關(guān)技能賽項(xiàng)的職業(yè)技能技術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)能力核心素養(yǎng)，按照賽項(xiàng)進(jìn)行基礎(chǔ)技能素養(yǎng)和比賽核心能力歸納分類，建立科學(xué)化的職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目素養(yǎng)指標(biāo)和體系。

2. 建設(shè)職業(yè)技能競(jìng)賽科學(xué)訓(xùn)練體系：在職業(yè)技能比賽方面科學(xué)訓(xùn)練體系不完善，目前我國(guó)的科學(xué)訓(xùn)練體系主要集中和運(yùn)用在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目領(lǐng)域?？砂凑章殬I(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目素養(yǎng)指標(biāo)體系，細(xì)化競(jìng)賽項(xiàng)目的體系指標(biāo)內(nèi)容和評(píng)估方式。如團(tuán)隊(duì)比賽項(xiàng)目所需要的協(xié)助能力、溝通能力和執(zhí)行能力等;對(duì)于技能競(jìng)賽時(shí)間較長(zhǎng)或操作繁瑣的項(xiàng)目需要選手具備相應(yīng)的體力、耐力和身體協(xié)調(diào)能力;對(duì)于一些項(xiàng)目需要學(xué)生兼顧計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、文字處理能力和書寫能力;選手的應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力也是決定比賽成績(jī)的關(guān)鍵要素，以上能力素養(yǎng)都可建立測(cè)評(píng)體系。每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行基礎(chǔ)技能素養(yǎng)劃分，并結(jié)合職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的素養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)目的評(píng)價(jià)方法和等級(jí)，有利于選手的初步選拔和訓(xùn)練情況的評(píng)估，對(duì)于科學(xué)指導(dǎo)具有重要作用。在技能競(jìng)賽項(xiàng)目的知識(shí)儲(chǔ)備、基礎(chǔ)技能和核心技能上也需進(jìn)行細(xì)化指標(biāo)和分層級(jí)，有利于辨別選手的職業(yè)技術(shù)能力和競(jìng)賽能力。

3. 深化職業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地服務(wù)功能：目前全國(guó)多數(shù)省份分別建立了世界技能大賽項(xiàng)目集訓(xùn)基地、省級(jí)職業(yè)技能集訓(xùn)基地、市級(jí)職業(yè)技能集訓(xùn)基地、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心和公共集訓(xùn)基地等服務(wù)于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)職業(yè)技能提升和技能比賽集訓(xùn)的基地或?qū)嵺`中心。通過政府統(tǒng)籌資源整合，結(jié)合各個(gè)公共實(shí)訓(xùn)中心、集訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)和設(shè)備資源進(jìn)行各級(jí)各類比賽的賽前培訓(xùn)和集訓(xùn)工作，服務(wù)于競(jìng)賽選手，培訓(xùn)培養(yǎng)賽事指導(dǎo)教師。邀請(qǐng)或選聘世界技能大賽賽項(xiàng)選手、指導(dǎo)教師（教練）、行業(yè)專家和技術(shù)能手進(jìn)行參賽選手和教師的集中培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升競(jìng)賽項(xiàng)目選手的整體技能水平，增強(qiáng)比賽項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力和活力，有利于選拔和培養(yǎng)更多具備高水平職業(yè)技術(shù)能力的選手。其中省級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)集訓(xùn)中心指導(dǎo)地市級(jí)培訓(xùn)中心，地市級(jí)培訓(xùn)集訓(xùn)中心協(xié)同，服務(wù)于企業(yè)、院校等技能競(jìng)賽項(xiàng)目，充分利用集訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行賽前的培訓(xùn)和賽事的集中指導(dǎo)，發(fā)揮各方合力提升職業(yè)技能競(jìng)賽水平，建設(shè)成能服務(wù)企業(yè)和院校技能比賽能力提升，又能培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)區(qū)域和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的省市級(jí)技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地。

4.建設(shè)分層級(jí)的模塊化指導(dǎo)體系：各項(xiàng)目參賽選手的需求不同，各方資源互有差異，可進(jìn)行集訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽研究中心或省級(jí)集訓(xùn)基地的統(tǒng)籌下建立高水平的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽項(xiàng)目模塊化培訓(xùn)。如基礎(chǔ)技能素養(yǎng)模塊的培訓(xùn)、技能項(xiàng)目核心能力培訓(xùn)和技能競(jìng)賽拓展能力培訓(xùn)等，發(fā)揮各個(gè)培訓(xùn)中心、集訓(xùn)基地和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，能更好的促進(jìn)各區(qū)域參與競(jìng)賽的整體水平，提高區(qū)域參與高層級(jí)比賽的可能性，整體提高比賽競(jìng)爭(zhēng)力。

5.建立新興賽項(xiàng)訓(xùn)練體系：隨著新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年的新興賽事不斷增加，新的賽項(xiàng)新的職業(yè)能力需求，研究參賽單位在新興賽項(xiàng)選手訓(xùn)練過程中的典型問題、科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)方面的需求，制定科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)內(nèi)容綱要;研究新增職業(yè)技術(shù)技能賽項(xiàng)相關(guān)政策性文件，制定新興賽項(xiàng)科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)體系實(shí)施路徑，構(gòu)建新興賽項(xiàng)科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)體系。

4 總結(jié)

職業(yè)技能競(jìng)賽要發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)企業(yè)技能人才提升服務(wù)行業(yè)發(fā)展，形成互學(xué)互鑒平臺(tái)，引導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)教育水平、教學(xué)質(zhì)量的提升和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。職業(yè)技能比賽的參賽需求和問題逐漸顯現(xiàn)，對(duì)于比賽設(shè)備欠缺、備賽資金不足、缺乏高水平的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、未形成科學(xué)訓(xùn)練體系尤為突出。以省市技能競(jìng)賽研究中心和省市技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地或公共實(shí)訓(xùn)中心為突破點(diǎn)，集合各方合力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，由政府部門牽頭建立職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目素養(yǎng)體系和科學(xué)訓(xùn)練指標(biāo)體系，深化各級(jí)職業(yè)技能集訓(xùn)基地或公共實(shí)訓(xùn)中心的作用，利用集訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備資源、場(chǎng)地資源和專家隊(duì)伍資源，進(jìn)行選手以及指導(dǎo)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)，解決參賽隊(duì)伍的競(jìng)賽需求，提高參賽隊(duì)伍的積極性和參與性，為選拔出高水平的選手提供保障，在科學(xué)訓(xùn)練體系的支持下整體提升選手的競(jìng)賽水平和職業(yè)能力素養(yǎng)。

基金項(xiàng)目：四川省人力資源和社會(huì)保障廳2021 年度四川省職業(yè)技能競(jìng)賽研究重點(diǎn)課題“基于頂層設(shè)計(jì)視角下的四川省職業(yè)技能競(jìng)賽整體水平提升長(zhǎng)效路徑及對(duì)策研究”（SRJY2021A002）。

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