范秀英

摘要：信息化技術(shù)的合理運用，可促進(jìn)思政教育改革，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，為現(xiàn)代高職院校思政教育改革發(fā)展提供技術(shù)支持。思政教育改革與創(chuàng)新是新時期這項教育工作發(fā)展的必然趨勢，要改變傳統(tǒng)思政教育思想，結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展要求，對高職院校思政教育改革路徑和創(chuàng)新思維進(jìn)行積極探索，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面著手，采用多種方法手段，促進(jìn)思政教育與信息化的充分融合，強(qiáng)化高職學(xué)生思政教育革新力度。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);高職學(xué)生;思政教育

信息時代的到來，促進(jìn)了信息文化的快速傳遞，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸的信息與思想較為多樣，質(zhì)量參差不齊，學(xué)生很容易受到不良為思想和觀念的影響，所以，高職院校思政教育工作面臨著較大挑戰(zhàn)。但信息技術(shù)的推廣運用，也為高職學(xué)生思政教育提供了新方向與新路徑，應(yīng)抓住時代發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合以往思政教育中的不足進(jìn)行改革創(chuàng)新，充分利用信息化技術(shù)，創(chuàng)新教育方法，更新教育模式，以提升信息化背景下的思想政治教育效果。

1.信息化技術(shù)在思政教學(xué)革新中的作用價值

1.1促進(jìn)深化改革

高職院校思政教育改革和創(chuàng)新時，會順應(yīng)時代的發(fā)展形勢，將多種先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、教學(xué)資源和思想理念融入其中，建立新型教育模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，開展信息化思政教育工作。多種新模式的出現(xiàn)推動了思政教育的多元化開展，豐富了教學(xué)形式，可充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的積極性，也便于學(xué)生對相關(guān)知識內(nèi)容的理解和掌握，對教學(xué)工作的深化改革有著促進(jìn)作用。

1.2優(yōu)化教學(xué)方法

基于信息化技術(shù)的思政教育，工作開展方法和形式更加靈活，輔導(dǎo)員會在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要、性格特點和興趣愛好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思政教育方法和模式的針對性調(diào)整，會與社會熱點和時事新聞相結(jié)合，豐富了思政教育內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息化技術(shù)的應(yīng)用為思政教育資源的獲取提供了便利，輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)生思政教育需要進(jìn)行方式方法的靈活選用，并在原有方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，與學(xué)生進(jìn)行有效互動，提升了思政教育效果。

1.3提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

現(xiàn)代高職學(xué)生思政教育中，應(yīng)擺正學(xué)生在受教育過程中的位置，將他們的主體地位展示出來，使學(xué)生更容易對知識進(jìn)行掌握與理解。信息化背景下的思政教育，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間應(yīng)加強(qiáng)互動交流，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可促進(jìn)這一目標(biāo)達(dá)成，還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，這對提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)有著積極影響。

2.信息化背景下高職學(xué)生思政教育改革與創(chuàng)新路徑

2.1轉(zhuǎn)變思想理念，更新教育目標(biāo)

信息化時代的來臨改變了高職思政教育環(huán)境，輔導(dǎo)員在這種時代背景下，必須要具備較高的信息素養(yǎng)，才能更好地開展思政教育工作。先要改變以往思想理念，注重對思政教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的重新設(shè)置，明確新時期思想政治教育目標(biāo)與方向，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺以及學(xué)生日常生活中獲取教育資源與素材，提升思政教育的有效性。輔導(dǎo)員要能夠進(jìn)行教育反思，找準(zhǔn)自身位置，在進(jìn)行思想政治知識內(nèi)容傳遞的同時，也要注重資源共享，能夠與學(xué)生共同參與到教育活動中，將自身在思政教育信息化建設(shè)中的作用價值體現(xiàn)出來，與學(xué)生同步學(xué)習(xí)與發(fā)展，根據(jù)學(xué)生需求確立思政教育目標(biāo)，形成良好的信息素養(yǎng)，實現(xiàn)信息技術(shù)的常態(tài)化運用。

2.2重視思政理論創(chuàng)新，創(chuàng)新思政教育新模式

成熟的思政教育理論是促進(jìn)這項教育工作順利開展的基礎(chǔ)與前提，輔導(dǎo)員在對高職學(xué)生進(jìn)行思政教育之前，要對信息化技術(shù)的應(yīng)用有一個正確的認(rèn)識，明確信息化技術(shù)對于現(xiàn)代思政教育的作用，找到當(dāng)前背景環(huán)境下高職院校思政教育的發(fā)展方向，這是進(jìn)行教育改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。應(yīng)立足于當(dāng)前發(fā)展形勢，加強(qiáng)思想教育創(chuàng)新理論體系建設(shè)，增強(qiáng)思政理論的先進(jìn)性與時代性，根據(jù)高職學(xué)生的實際情況，創(chuàng)建思政教育新模式。只有加強(qiáng)對信息化時代對思政教育的多方面影響研究，才能使高職院校思政教育更具針對性。

2.3創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)德育教育

高職學(xué)生思政教育改革，應(yīng)注重教育內(nèi)容上的改進(jìn)更新，輔導(dǎo)員要能夠緊跟時代發(fā)展腳步，對思政教育內(nèi)容優(yōu)化與完善。充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對學(xué)生的影響，針對性的開展“四信”教育，提升學(xué)生對這方面內(nèi)容的認(rèn)識，并實現(xiàn)信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分融入，提高思政教育效果。要深化互聯(lián)網(wǎng)德育教育，在信息化背景下，多種先進(jìn)技術(shù)和智能化設(shè)備在高職學(xué)生群體中得到了廣泛應(yīng)用，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取多方面信息資料，但是由于網(wǎng)絡(luò)平臺具有開放性特點，信息資源質(zhì)量也參差不齊，許多不良信息和負(fù)面新聞等會對高職學(xué)生思想和心理產(chǎn)生不同程度的影響，這就要求輔導(dǎo)員能夠抓好網(wǎng)絡(luò)德育教育，幫助學(xué)生找到正確的思想政治方向，提高他們辨別事物和甄別信息的能力，能夠在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我管控。

2.4整合多學(xué)科知識，實現(xiàn)協(xié)同育人

利用信息化技術(shù)將其他科學(xué)知識與思政教育內(nèi)容相結(jié)合，并實現(xiàn)教學(xué)資源的充分整合，從而強(qiáng)化各學(xué)科教學(xué)效果，提升思政教育水平，充分發(fā)揮專業(yè)課程與思政內(nèi)容的協(xié)同育人作用，形成教育合力。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立大思政育人模式，根據(jù)不同學(xué)科的特征與性質(zhì)，將思政教育內(nèi)容融入其中，從而實現(xiàn)對學(xué)生的正確引領(lǐng)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)?；谛畔⒒夹g(shù)，可實現(xiàn)對不同學(xué)科中的思政資源的深入挖掘，便于跨學(xué)科教學(xué)工作的開展，為思政教育的有效融入提供切入點，從而實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。在當(dāng)前時代背景下，高職院校思政教育工作開展中，輔導(dǎo)員也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)科協(xié)同育人的研究，進(jìn)行教育模式的更新完善，與其他學(xué)科教育目標(biāo)相融合，這對提升學(xué)生對不同專業(yè)知識的掌握能力，以及思想政治素養(yǎng)有著重要意義。

結(jié)語：正確認(rèn)識信息化技術(shù)在現(xiàn)代高職院校思政教育中的作用，以相關(guān)技術(shù)為支撐進(jìn)行教育合改革與創(chuàng)新，是高職院校學(xué)生思政教育工作開展的必然趨勢，也是當(dāng)前社會發(fā)展的必然要求。輔導(dǎo)員要能夠熟練運用信息化技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)在多用教育方法中的高效運用，并將其他學(xué)科知識與思政教育內(nèi)容進(jìn)行深入融合，形成新型教育模式，實現(xiàn)對學(xué)生思想觀念和價值理念的正確引領(lǐng)。通過多種信息化方法與手段的運用可促進(jìn)思政教育效果提升，推動思政教育革新發(fā)展。

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