顏安明

摘要：隨著教育改革的進一步深化，人們對于課外閱讀的關(guān)注度越來越高。語文教學(xué)更側(cè)重于對社會知識的積累，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，更能擴展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;語文教學(xué);重要性

課外閱讀在教學(xué)過程中具有不可或缺的重要地位。課外閱讀不僅可以幫助學(xué)生拓展知識的寬度，還可以探及知識的深度。本文結(jié)合作者在小學(xué)語文教學(xué)中的實際情況，來探討課外閱讀在語文教學(xué)中的重要性以及學(xué)生如何有效開展課外閱讀活動。

一、課外閱讀在語文教學(xué)中的重要性

（一）促進學(xué)生全面發(fā)展

課外閱讀，有利于學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有助于提高學(xué)生的鑒賞水平，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和批判精神。針對小學(xué)生好動的特點，教師在組織語文課外閱讀的相關(guān)活動時，應(yīng)該與家長進行有效溝通，為學(xué)生營造出良好的課外閱讀氛圍，教師、家長和學(xué)生三者都必須更新自身的觀念，教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的閱讀觀念以及家長的培養(yǎng)觀念，認(rèn)識到課外閱讀的重要性，這樣的課外閱讀才能對學(xué)生產(chǎn)生正面積極的影響和達到課外閱讀的有效性，促進學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《一千零一夜》《安徒生童話》等一本本具有趣味意義的課外讀物對于小學(xué)生有著濃郁的吸引力。都說“興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師”因為學(xué)生對于課外閱讀產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而對于語文學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生把課外閱讀獲得的知識運用到語文課堂學(xué)習(xí)中，語文學(xué)習(xí)過程更加的流暢，學(xué)習(xí)自信心隨之得到提升。

（三）積累作文寫作素材

提高寫作能力、養(yǎng)成寫作習(xí)慣、提升寫作興趣是小學(xué)生在小學(xué)階段寫作方面必須要完成的任務(wù)。在小學(xué)生作文寫作教學(xué)方面，小學(xué)生的課外閱讀占據(jù)著較大的比重，課外閱讀對于小學(xué)生作文寫作的興趣的提高具有十分重要的意義。小學(xué)生對于語言、文字的認(rèn)識、運用還不夠明確，對于語文學(xué)習(xí)框架的構(gòu)建認(rèn)識還不夠深入，對于語言理解能力和口語交際的能力運用還不夠熟練，因此教師要通過增加小學(xué)生的閱讀量來明確小學(xué)生對語言、文字的認(rèn)識、運用，深入對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的框架的構(gòu)建，逐步提升小學(xué)生的語言理解能力和口語交際能力。學(xué)生通過課外閱讀，了解到不同領(lǐng)域的不同知識，興趣讓學(xué)生們對這些知識印象深刻，從而他們會在潛移默化當(dāng)中積累這些素材和知識并應(yīng)用于今后的寫作當(dāng)中，這樣就會形成一個良性的循環(huán)。更加有利于小學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)。

（四）促進社會意識培養(yǎng)

傳統(tǒng)語文教學(xué)以傳授文字、語法以及寫作的相關(guān)內(nèi)容為主，其實小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，培養(yǎng)和引導(dǎo)小學(xué)生的社會意識和生活，才是在小學(xué)階段語文教學(xué)的主要任務(wù)和根本目的。小學(xué)語文的宗旨是希望學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的相關(guān)知識靈活運用、巧妙融入到生活中去，而這都需要課外閱讀來幫助實現(xiàn)。課外閱讀會涉及到很多的時事內(nèi)容，許多的真人真事都會對小學(xué)生產(chǎn)生影響，另外還有一些社會道德方面以及法律方面的案例都會引導(dǎo)學(xué)生社會意識的形成。

二、如何有效開展課外閱讀

（一）保障充足的課外閱讀時間

小學(xué)中高年級，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多了，學(xué)習(xí)壓力隨之而增加。不少家長都認(rèn)為閱讀課外書會占用大量的時間，影響學(xué)習(xí)。即便是贊同學(xué)生閱讀課外書的家長，也很少有實際的行動支持孩子，陪伴孩子。面對這樣的困惑，我們一方面要加大宣傳力度，通過溝通交流，解放家長的思想，改變家長的認(rèn)識。另一方面，任課老師要嚴(yán)格落實“雙減”政策，讓學(xué)生有充足的閱讀時間。

（二）選擇有益的課外閱讀內(nèi)容

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。選擇課外讀物主題要鮮明，思想健康。受年齡、閱歷、水平限制，小學(xué)生辨別是非的能力還不夠強，所以我們不能低估不良讀物給我們小學(xué)生帶來的副作用。選擇課外讀物要適合兒童的個性特征。兒童的個性千差萬別，對讀物的喜好各有差異，有的喜歡文學(xué)，有的喜歡歷史，有的喜歡自然。所以要尊重兒童的個性，鼓勵自由發(fā)展。

（三）養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣，首先就需要教師以深刻的思想認(rèn)識對待課外閱讀，樹立重視閱讀的自覺意識。在具體的教學(xué)實踐中，可以在完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展、延伸部分課外閱讀的內(nèi)容，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的深層結(jié)合。其次，學(xué)校應(yīng)重視多種活動形式激發(fā)學(xué)生自主閱讀積極性。要培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣，就要激發(fā)孩子濃厚的閱讀興趣。學(xué)校開展多種形式的活動能夠使孩子們從中體驗到閱讀的樂趣，從內(nèi)心深處喜歡上閱讀。最后，要通過家校共育來促進學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。老師負(fù)責(zé)孩子在校的課外閱讀，家長負(fù)責(zé)孩子在家庭中的課外閱讀，親子共讀、師生共讀，充分發(fā)揮家長、教師的榜樣示范作用，不僅可以提升學(xué)生的閱讀興趣，而且可以提升學(xué)生閱讀的效益和質(zhì)量。

（四）授予多樣的課外閱讀方法

學(xué)生在閱讀中會遇到許多問題和困難，如內(nèi)容片面單調(diào)，就可以提供多方面材料，讓學(xué)生多了解相關(guān)知識;對一些長篇文章，可以教學(xué)生逐章閱讀，遇到問題做好筆記，或自己動手解決，或是請教老師、同學(xué)。另外，閱讀的形式上指導(dǎo)學(xué)生采取瀏覽式的閱讀、吸收式的閱讀和細(xì)品式的閱讀等不同方式。在平時的課內(nèi)閱讀教學(xué)過程中，注意學(xué)法的滲透，讓學(xué)生掌握一些閱讀的方法、技巧。久而久之，學(xué)生的見識拓展了，文化底蘊也深厚了。

三、結(jié)語

一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。課外閱讀在語文教學(xué)中具有不可替代的重要作用，它可以豐富學(xué)生的知識面、促進學(xué)生的發(fā)展、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進一步的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，作為一名語文教師，既應(yīng)該明白課外閱讀在語文教學(xué)中的重要作用，也應(yīng)該開展豐富多彩的教學(xué)方式方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。