許和霞

有人說(shuō)：抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，低頭有堅(jiān)實(shí)的腳步，回頭才能有一路的故事。作為新建園的新園長(zhǎng)，我滿懷著希望與憧憬、承載著壓力與動(dòng)力，用智慧、行動(dòng)、信心抒寫(xiě)著幼兒園向上生長(zhǎng)的精彩故事。

一粒種子，文化的起源

伴隨著幼兒園開(kāi)啟的是園所文化，所以，我在接手新塍幼兒園時(shí)首先思考了三個(gè)問(wèn)題：我要辦什么樣的幼兒園？我的幼兒園是什么樣子？如何在規(guī)劃園所發(fā)展中構(gòu)建文化？當(dāng)我在腦海中勾勒遠(yuǎn)景的時(shí)候，一所心目中理想的幼兒園瞬間就展現(xiàn)在眼前，然而真要一點(diǎn)一滴落實(shí)到行動(dòng)時(shí)，又沒(méi)有了準(zhǔn)確的方向。

傾聽(tīng)孩子的聲音。我在上小學(xué)的女兒說(shuō)：“媽媽，你可以去看一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，再去看一部電影《可愛(ài)的你》，然后想一想，你理想中的幼兒園就出來(lái)了！因?yàn)樾《苟褂龅搅松衿娴男ｉL(zhǎng)；《可愛(ài)的你》里面有個(gè)小黑豆，它是有夢(mèng)想的?！毙ｉL(zhǎng)、吉祥物、夢(mèng)想，這不就是每個(gè)孩子想要的學(xué)校嗎？我打開(kāi)書(shū)、走進(jìn)影院，領(lǐng)會(huì)了孩子眼中的神奇，讀懂了孩子心中的夢(mèng)想，幼兒園吉祥物“種子”由此產(chǎn)生。

聆聽(tīng)名校長(zhǎng)話語(yǔ)。方向有了，如何規(guī)劃？困難又?jǐn)[在我面前。一次偶然的機(jī)會(huì)，我到廣州碧桂園實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，陳錢(qián)林校長(zhǎng)在講到教育品牌的時(shí)候說(shuō)：“一所新學(xué)校比一所老學(xué)校更容易打造，關(guān)鍵看你的目標(biāo)定位是否正確。如果目標(biāo)明確，那么抓好本質(zhì)，做好規(guī)劃，必能將一所新學(xué)校朝著你的思路發(fā)展?！辟|(zhì)樸純美的一席話讓我豁然開(kāi)朗，心生明媚。于是我從根入手，尋覓園所文化之源。我園地處江南的美麗鄉(xiāng)村，有著許多得天獨(dú)厚的農(nóng)村自然資源，如水稻、果園、苗圃、蔬菜基地等。種子的自然生長(zhǎng)可引申為孩子的自然生長(zhǎng)，于是我園確定了“自然·生長(zhǎng)”的辦園理念和“讓每一個(gè)孩子成為最好的自己”的辦園目標(biāo)。

與幼教伙伴碰撞。幼兒園的文化，不是園長(zhǎng)一個(gè)人的思考，而是教師的共同愿景與美好守護(hù)。怎么守護(hù)？我們幾個(gè)共事的幼教伙伴相聚在一起，結(jié)合理念與目標(biāo)多次進(jìn)行思想的碰撞。大家認(rèn)為：要建立園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，明確幼兒的成長(zhǎng)目標(biāo)與教師的發(fā)展目標(biāo)。幼兒成長(zhǎng)了，教師發(fā)展了，幼兒園品牌也就建設(shè)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)前后五次梳理，我園提出了“園風(fēng)：初心、創(chuàng)新、悅欣、溫馨，教風(fēng)：摯愛(ài)、親切、適宜、睿智，學(xué)風(fēng)：自主、探索、合作、創(chuàng)造，幼兒：有個(gè)性、有韌性、有靈性，教師：孩子氣、書(shū)香氣、蓬勃?dú)狻薄?/p>

聽(tīng)特級(jí)教師點(diǎn)撥。正當(dāng)我們準(zhǔn)備將文化理念上墻時(shí)，特級(jí)教師曹?chē)?guó)慶說(shuō)：“文化不是用文字、語(yǔ)言表述出來(lái)的，而是隨著學(xué)校的發(fā)展，一點(diǎn)一滴積淀起來(lái)，是一種精神、濡染、智慧與創(chuàng)造”。特級(jí)教師的點(diǎn)撥，改變了我們?yōu)榱宋幕鑫幕南敕?，我們?cè)谖幕瘔ι虾?jiǎn)單展示了辦園理念、發(fā)展目標(biāo)、幼兒品質(zhì)、教師氣質(zhì)。經(jīng)過(guò)兩年多的積淀，這些墻上的文字已然在教師、孩子身上看得見(jiàn)，我想這才是真正的文化力量。

一個(gè)承諾，家長(zhǎng)的信任

全國(guó)知名教師王開(kāi)東說(shuō)：“一群好家長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！币凰陆▓@，只有得到家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可，才能成為好園所。而我作為新園長(zhǎng)，則是從舉報(bào)電話開(kāi)始遇見(jiàn)家長(zhǎng)。

我的承諾看得見(jiàn)。2019年7月1日，新塍幼兒園招生了，原本是新園美好的開(kāi)啟時(shí)刻，可招生通告公示后，社區(qū)居民的舉報(bào)電話就來(lái)了：新建園家具、裝修、玩具全都是新的，是否符合相關(guān)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、是否滿空置期、檢測(cè)機(jī)構(gòu)是否合格等一系列問(wèn)題接踵而至。盡管我們前期已通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等多種途徑進(jìn)行檢測(cè)公示，并邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參與。然而，家長(zhǎng)的擔(dān)憂還是沒(méi)能避免，我不厭其煩地一個(gè)個(gè)回復(fù)，并于7月1日?qǐng)?bào)名當(dāng)天，讓幼兒園向家長(zhǎng)全面開(kāi)放。家長(zhǎng)帶著孩子一起參觀了解幼兒園的辦園目標(biāo)、發(fā)展愿景及當(dāng)下做出的努力。井然有序的報(bào)名流程、溫馨的文化環(huán)境、現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備、多元的功能室……家長(zhǎng)和孩子被軟、硬件環(huán)境感染了。有孩子說(shuō)：“我喜歡這里?！痹窘箲]的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥囊痪湎矚g，放下了成見(jiàn)。當(dāng)然，也有部分家長(zhǎng)還是不滿意，有困惑與擔(dān)憂。從未輕易向人許諾的我，第一次在家長(zhǎng)面前放出豪言：“離開(kāi)學(xué)還有兩個(gè)月，請(qǐng)你們相信我，我一定會(huì)給你們一個(gè)滿意的園所。在這期間，隨時(shí)歡迎你們到園查看我們的工作進(jìn)展?！币?yàn)檫@樣的承諾，我?guī)е覀兊膱F(tuán)隊(duì)，從白天到黑夜，60天沒(méi)有休息，走進(jìn)家庭了解孩子的情況、家長(zhǎng)的需求，從工程到環(huán)境、從生活用品到學(xué)習(xí)材料，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，每天一記錄，每周一匯總，向家長(zhǎng)公示。開(kāi)學(xué)第一天孩子和家長(zhǎng)都震撼了，孩子說(shuō)：“怎么才一會(huì)兒就放學(xué)了，我不想回家?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“園長(zhǎng)，你做到了，我很感動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“謝謝信任，這只是開(kāi)始，還會(huì)更好！”

我的堅(jiān)持看得見(jiàn)。開(kāi)學(xué)后，我堅(jiān)持每天站在園門(mén)口迎接孩子與家長(zhǎng)，一個(gè)微笑、一聲“早上好”！漸漸地，孩子和家長(zhǎng)習(xí)慣每天清晨看見(jiàn)我，與我打招呼，時(shí)不時(shí)分享一些班級(jí)教師努力工作、熱愛(ài)孩子的感人故事。他們會(huì)關(guān)心我：你每天站著累不累？冬天多穿點(diǎn)衣服，園長(zhǎng)你辛苦了。正是我的堅(jiān)持，影響了教師，感動(dòng)了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也主動(dòng)幫幼兒園做宣傳，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。特別是2020年8月新開(kāi)發(fā)的“小豆豆農(nóng)場(chǎng)”，得到了家長(zhǎng)的大力支持，從分田到“戶”，到種植養(yǎng)護(hù)，農(nóng)場(chǎng)成為每一個(gè)人的責(zé)任田。

一種選擇，教師的生長(zhǎng)

新園的蓬勃發(fā)展離不開(kāi)教師，只有教師發(fā)展了，孩子才會(huì)得到成長(zhǎng)，幼兒園也才能發(fā)展起來(lái)。所以，每一個(gè)走進(jìn)新塍的教師，我都送了他們一句話：愛(ài)我選擇的，選擇我愛(ài)的。滿腔的熱情一定會(huì)換來(lái)意想不到的驚喜與感動(dòng)！

師德師風(fēng)，最美麗的開(kāi)始。我園有零經(jīng)驗(yàn)的新教師，有非專業(yè)的新教師，對(duì)新教師我們做的第一件事，就是發(fā)揮規(guī)則的約束作用，讓他們懂得哪些該做、哪些不該做，該做的怎樣按規(guī)范操作。首先，每位教師進(jìn)行師德宣誓，并簽訂《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。每周教職工會(huì)議以“師德在我心”為主題，逐條學(xué)習(xí)與解讀《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣講感動(dòng)教職工的事例；每月推送身邊的榜樣，讓師德可見(jiàn)、可做、可學(xué)、可評(píng)。其次，深入推進(jìn)市教育局“紅色引領(lǐng)‘333提升工程”，進(jìn)一步解讀“杏壇公仆、教壇先鋒、美德園丁”三個(gè)不同層面的申領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)，教師們自主申領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)卡，在日常教育教學(xué)工作中落實(shí)。通過(guò)最美新幼人、種子班級(jí)評(píng)選，讓新教師更具規(guī)范性、發(fā)展型教師起到示范性、骨干教師有著模范性。

一日活動(dòng)，最用心的打磨。我們通過(guò)“全園公轉(zhuǎn)+班級(jí)自轉(zhuǎn)”模式，打磨一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保新教師能快速勝任各項(xiàng)工作。一是培訓(xùn)在前，理念同步。對(duì)全體教師進(jìn)行一日活動(dòng)流程、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、行為規(guī)范培訓(xùn)。二是調(diào)查反饋，問(wèn)題解讀。通過(guò)問(wèn)卷《一日活動(dòng)大盤(pán)點(diǎn)》，了解不同層面的教師在一日活動(dòng)組織中存在的問(wèn)題與困惑，對(duì)共性問(wèn)題請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行解答。三是申領(lǐng)細(xì)研，點(diǎn)狀突破。各班申領(lǐng)一日活動(dòng)中自己認(rèn)為做得比較好的環(huán)節(jié)，通過(guò)園內(nèi)協(xié)調(diào)，給予1周時(shí)間準(zhǔn)備，再向全園公開(kāi)展示。四是觀摩學(xué)習(xí)，行為共享。園部按一日流程，以現(xiàn)場(chǎng)和視頻觀摩兩種方式分批安排學(xué)習(xí)，要求從“看見(jiàn)—看懂”“錄入—輸出”“分享—碰撞”“內(nèi)化—改變”四個(gè)層面，將全園各環(huán)節(jié)由公轉(zhuǎn)內(nèi)化為班級(jí)各環(huán)節(jié)自轉(zhuǎn)。五是全面跟蹤，班級(jí)推進(jìn)。給予各班2～3周的調(diào)整、內(nèi)化時(shí)間，向園部自主申報(bào)一日活動(dòng)過(guò)關(guān)提升，由分管園長(zhǎng)、中層進(jìn)班跟蹤考核，循序漸進(jìn)帶著教師們從學(xué)著做到理解著做。

每日讀書(shū)，最長(zhǎng)情的陪伴。新園經(jīng)費(fèi)緊張，新園長(zhǎng)資源有限，我讓教師自己給自己請(qǐng)來(lái)“專家”。好句賞析：每天清晨走進(jìn)校園，第一眼就能欣賞到教師輪流推薦撰寫(xiě)的每日好句，每周例會(huì)進(jìn)行好句賞析，用讀、寫(xiě)、看、析的方式日積月累。故事分享：每天中午走在校園，就能聽(tīng)到廣播里傳來(lái)教師的今日故事分享，講著講著大家都愿意開(kāi)口講，聽(tīng)著聽(tīng)著總有一些精彩片段入了心。閱讀打卡：堅(jiān)持每天晚上閱讀打卡半小時(shí)，提倡打開(kāi)書(shū)、提起筆、劃一劃、折個(gè)角，用隨記本記一記以備隨時(shí)翻閱；幼兒園的教師書(shū)吧也留下了大家的閱讀印跡。

守初心、擔(dān)使命，新幼走過(guò)了嶄新而美好的頭兩年，用努力、用行動(dòng)滿載著一廊一廳、一角一落，一天一天，從無(wú)到有、從有到優(yōu)。質(zhì)的變化，是心動(dòng)、是成績(jī)。心有所期，定有所成，我將以更加堅(jiān)定的信念、積極的姿態(tài)，在教育的路上努力奔跑，追尋屬于新幼的更加美好的未來(lái)！