貴州：鼓勵學校設專（兼）職體育教練員

景應忠撰文指出：貴州省近日印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的實施意見》，將從深化教學改革、改善辦學條件、完善評價機制和實現特色發(fā)展多方面發(fā)力推進學校體育工作，到2025年學校體育在教育中的地位更加凸顯，學校體育工作機制更健全，具有貴州特點的教學、訓練、競賽、評價和保障體系普遍建立，《國家學生體質健康標準》測試合格率達90%以上。

鼓勵有條件的中小學每天開設1節(jié)體育課，每天安排不少于30分鐘大課間體育活動。高等學校要保證學生體育必修課課時，省屬本科高校要積極探索為所有年級學生開設體育課程模式，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。幼兒園要開展以游戲為主的戶外體育運動，避免“成人化”“訓練化”“技能化”。

要按照要求制定專職體育教師配備發(fā)展三年行動計劃，配齊配強體育教師，鼓勵符合條件的學校設立專（兼）職體育教練員崗位。從2024年起將專項技能考核納入體育本科專業(yè)普通高考體育測試，改革體育類專業(yè)錄取投檔排序辦法。實施“體育教師千人精品計劃”。將教師承擔課余訓練、體質測試、課外活動、指導參賽等納入工作量。根據學生體質健康狀況和競賽成績在內部績效工資分配時給予傾斜。給予體育教師在職稱晉升、教學科研成果評定方面適當傾斜。

河北：推行教職工榮譽退休制度? ?增強教師榮譽感使命感幸福感

周洪松撰文指出：為進一步加強教師隊伍建設，增強教師榮譽感、使命感、幸福感，河北省教育廳日前發(fā)文，決定在全省教育系統(tǒng)推行教職工榮譽退休制度。

河北要求，各地各校要及時組織舉辦退休教職工榮譽退休儀式。儀式根據本地實際情況組織青年教師、部分教職工代表或全體教職工參加，由學?；驅W區(qū)主要負責同志向退休教職工頒發(fā)榮譽退休證書或紀念章，結合工會有關政策贈送紀念品。儀式可采取靈活多樣有情感、有溫度的形式，堅持簡樸、莊重、熱烈原則，突出“奉獻、光榮、傳承”主題，激勵廣大教職工學習發(fā)揚他們的優(yōu)良作風和高尚品格，爭做“四有”好老師，履行好“教書育人”職責，擔當好民族復興“夢之隊”筑夢人。

河北明確，各地各校在教職工榮譽退休后，每年應在重要節(jié)日走訪慰問退休教職工家庭，了解教職工退休生活狀況，建立“關愛臺賬”。認真落實榮退教職工政治和生活待遇，要按照黨和國家有關規(guī)定，組織退休教職工學習文件、聽報告、過黨的組織生活，參加有關活動。要根據榮退教職工的特長專長，按照自覺自愿、量力而行原則，引導支持他們繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，主動融入社區(qū)，積極參與宣傳黨的政策、社會治理、助力鄉(xiāng)村振興、關心下一代健康成長和扶貧濟困等志愿服務，積極參加“銀齡講學”計劃，力所能及地為黨和人民教育事業(yè)、為建設經濟強省美麗河北繼續(xù)作貢獻。

江蘇：鎮(zhèn)江發(fā)展性評價貫穿初中全過程

唐守倫撰文指出：江蘇省鎮(zhèn)江市教育局出臺《鎮(zhèn)江市初中學生綜合素質發(fā)展性評價實施方案（試行）》，引導學校、家長和社會樹立科學的人才觀、質量觀，營造良好的育人環(huán)境。

全面推進“五育并舉”?！斗桨浮访鞔_，在品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新等5個方面作為一級指標，下設15個二級指標、25個重要觀測點。堅持“誰了解誰評價，誰評價誰負責”的原則，每項指標都由對被評學生最了解的教師、學生等負責過程記錄或評定。

評價結果要作為指導學生成長的依據。《方案》強調，教師和家長要在教育教學過程及日常生活中，引導學生悅納自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進學生全面而有個性地發(fā)展。

綜評檔案是高中階段學校招生錄取的依據。自2026年起，綜合素質發(fā)展性評價不合格的學生，不得報考普通高中。學校開展學生綜合素質發(fā)展性評價的工作情況，也是各地評價學校辦學水平、管理水平以及考核校長的重要依據。

“《方案》尊重學生基礎差異、突出五育并舉、注重學生成長過程，以學生實際表現為依據，以學校評定為主體，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生德智體美勞綜合素質發(fā)展狀況?！辨?zhèn)江市教育局相關負責人介紹。

（以上信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）

（責任編輯：朱福昌）