記者手記

水乃萬物之源，在順德，河流縱橫，水網(wǎng)交織，融通是水鄉(xiāng)極具特色的地域特征。地處龍?zhí)逗优系姆鹕绞许樀聟^(qū)成美初級中學(xué)正是借助得天獨厚的地域特色，打造五育融通的德育工作品牌，以涓涓細流，潤澤學(xué)生心靈，滋養(yǎng)上善若水之品質(zhì)。

佛山市順德區(qū)成美初級中學(xué)（簡稱“成美中學(xué)”）是在原南江初級中學(xué)原址上新建的一所新的學(xué)校，地處廣東省佛山市順德新城區(qū)，地理位置優(yōu)越，占地面積35170平方米，建筑面積56833平方米，于2019年9月竣工投入使用。校園采用“環(huán)境—建筑—空間”一體化的生態(tài)景觀設(shè)計，是“高效、活力、綠色”理念的完美體現(xiàn)。學(xué)校重視整體規(guī)劃，新校區(qū)啟用三年多時間，已先后通過廣東省依法治校達標校、廣東省義務(wù)教育階段標準化學(xué)校等驗收評估，并先后獲廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校、佛山市云支教名優(yōu)單位、佛山市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校、順德區(qū)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校、順德區(qū)文明校園、大良街道中小學(xué)生命教育品牌學(xué)校等稱號。

“才者，德之資也;德者，才之帥也?！币粋€國家要培養(yǎng)人才，既要育智，更要育人，而育人的根本在于立德。在立德樹人的背景之下，成美中學(xué)德智融通，知行合一，成人成美，打造五育融通的德育工作品牌，開創(chuàng)“一三五”德育模式，圍繞“立德樹人，德智融通、成人成美”一條德育主線，構(gòu)建社會實踐、國旗下演講、主題班會三套德育系列，創(chuàng)建生命教育、心理教育、勞動教育、法治教育、家庭教育五大德育特色，以點、線、面全面鋪開德育工作。“融通教育確實是未來教育發(fā)展的一個趨勢。德育與智育是學(xué)校教育最大的兩個抓手，我們所提出的融通教育，既有跨學(xué)科的智育融通，也有五育并舉的融通，而德智融通肯定是以德育為先?！睂W(xué)校副校長梁筱瑩說。

立德樹人，必先以生為本。為了最大化利用空間，學(xué)校在建設(shè)期間，把運動場抬高了五米，并在綜合辦公樓、教學(xué)樓與宿舍樓之間建造連廊，打通教學(xué)與生活場所。即便在下雨天，學(xué)生也無需帶傘，亦能前往飯?zhí)?、課室、功能室與宿舍等場所。由于學(xué)校為全寄宿制，因此在宿舍樓的每個樓層都設(shè)一個通風(fēng)涼爽的公共休憩區(qū)，供同學(xué)們看書或增進感情。環(huán)境上的融通，為五育融通構(gòu)建了有形載體，推動學(xué)校德育工作進一步落到實處。

“勞”有所樂? “動”有所獲

教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版）中提到，堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。作為順德區(qū)首批勞動教育特色學(xué)校以及廣東省勞動教育特色學(xué)校，成美中學(xué)通過頂層設(shè)計、整體規(guī)劃和逐步推進的方式構(gòu)建具有時代特征的勞動教育體系。在打造“一三五”德育模式的德育系列中，十分重視以勞動教育為核心的社會實踐系列，精心設(shè)計了初一學(xué)軍、初二學(xué)農(nóng)、初三學(xué)工等三個學(xué)年主題。

“體育最初是起源于勞動，例如標槍的動作源于古人狩獵，兩者都有一個特征——出汗。”成美中學(xué)德育處主任詹炎是該校的體育教師，在他看來，開展勞動教育實踐課程是以勞育美、以勞育體、以勞增智、以勞樹德的重要體現(xiàn)。“學(xué)校圍繞三大板塊：第一是日常性的生活勞動，把宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，通過課程有意識地提高學(xué)生的自理能力;第二是服務(wù)性勞動，學(xué)生參與義工服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)的意識、奉獻的精神;第三是生產(chǎn)性勞動，借助校內(nèi)勞動基地，聘請專職老師教學(xué)生種菜，在此過程中，學(xué)生觀察菜的成長過程，學(xué)習(xí)學(xué)科知識，接受生命教育?！?/p>

“重提對勞動教育的重視，我覺得是一個回歸?！绷后悻摳毙ｉL回憶起小學(xué)時上勞動課的經(jīng)歷，雖然勞動課的內(nèi)容簡單，但也是對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的一種要求與體現(xiàn)?？紤]課程開展需要，學(xué)校利用圖書館和報告廳的樓頂位置，分別建設(shè)400平方米以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)藝勞動實踐園，以及600平方米以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主的垂直智慧農(nóng)場實踐園，此外，學(xué)校先后與南海青少年軍校、廣州綠沃川高新農(nóng)業(yè)科技園、順德區(qū)新地農(nóng)場等建立勞動合作關(guān)系，豐富并完善學(xué)生校外勞動教育和職業(yè)啟蒙。“我們會邀請仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院的老師從選種、育苗、移植、施肥、除草、防蟲等流程，指導(dǎo)學(xué)生參與全程種植。讓學(xué)生既學(xué)會傳統(tǒng)農(nóng)耕，也學(xué)會現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智慧種植，促進學(xué)生形成先進、科學(xué)的種植觀念，增強對學(xué)科知識的融合掌握，提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)?！绷后悻摳毙ｉL說。

在詹炎主任的微信朋友圈里，時常展示學(xué)生豐收的場景，“學(xué)生會根據(jù)不同節(jié)氣種植蔬菜，前陣子新鮮采摘了豆角和辣椒，這些無公害蔬菜在老師和家長間熱銷，所得費用作班會費支出。”走進農(nóng)藝勞動實踐園內(nèi)，滿園的甘蔗、各種香料和時令蔬菜、瓜果長勢喜人，還種植了鐵皮石斛、魚腥草、金銀花等中藥草。詹炎主任表示，學(xué)校邀請中醫(yī)藥專家進校園，指導(dǎo)學(xué)生利用種植的中藥草研制“成美涼茶”。

垂直智慧農(nóng)場同樣是枝繁葉茂，多層種植架上種植著各種蔬菜，連接著水循環(huán)系統(tǒng)、溫濕度監(jiān)測裝置，農(nóng)場中間擺放著桌椅供學(xué)生上課。身處自然環(huán)境的課堂，老師在勞動課堂中融入化學(xué)、地理、生物等知識，實現(xiàn)跨學(xué)科融通，學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)，將知識入心入腦。“作為一名地理老師，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去對比兩種耕作方式，智慧農(nóng)場基本上不需要打理，但傳統(tǒng)農(nóng)藝是需要動手勞作，強烈的反差驅(qū)使他們形成科技變革生活的思想，這也是學(xué)科與勞動教育相融合的課例。”張翠青是地理學(xué)科科組長，她坦言，通過實踐、拓展，學(xué)生在自我探究的過程中，實現(xiàn)學(xué)科知識與勞動實踐的融通，達到以勞增智的效果。

“我最喜歡做大良魚燈。”初三年級的梁蘊藍同學(xué)口中所提到的大良魚燈，是富于水鄉(xiāng)特色的扎作工藝，以竹扎成魚形骨架，蒙上明紗，繪染鱗鰭，點燃蠟燭，栩栩如生，被列入佛山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。成美中學(xué)在勞動實踐系列課程的開發(fā)上，開發(fā)大良魚燈校本課程，并于2021年3月成立非遺工作室，為學(xué)生搭建零距離接觸非遺的平臺。在課堂上，梁蘊藍與搭檔學(xué)會制作魚燈的技巧，被老師推薦，參與了魚燈制作的宣傳視頻拍攝?！按罅剪~燈是家鄉(xiāng)的非遺項目，我們有責(zé)任去傳承，而且制作魚燈鍛煉了我們的動手能力和思維方式?！绷禾N藍說。

從單純的生產(chǎn)勞作到學(xué)生思維鍛煉培養(yǎng)，成美中學(xué)逐步推進并開展形式多樣的勞動教育活動。除了日常的家務(wù)勞動、校內(nèi)外的清潔勞動，學(xué)校結(jié)合節(jié)日、結(jié)合課程，先后開展五一勞動周活動、親子選苗活動、親子帳篷節(jié)活動等。目前，學(xué)校在落實每周一節(jié)勞動教育課的基礎(chǔ)上，正逐步推進STEAM教育與勞動教育融合。

“心”有所依? “靈”有所寄

融通教育的可貴之處，是將成美中學(xué)的五大德育特色形成一個良性發(fā)展的閉環(huán)?！霸趧趧咏逃n上，我親手種植水稻，看著它經(jīng)歷風(fēng)吹雨打不斷成長，我感到生命力的強大?！背跞昙壍睦罱蚪蛲瑢W(xué)經(jīng)常自發(fā)到農(nóng)場澆水，對幼苗的觀察、細心照料，讓她感受到生命的意義，亦養(yǎng)成向陽生長的人生態(tài)度和敢于面對挫折的能力。

成美中學(xué)確立“生命教育融通五育，五育優(yōu)勢潤澤心靈”的生命教育特色，開展“一生兩翼多陣地”的組織保障?！耙簧笔侵赋擅乐袑W(xué)生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以潘惠紅校長為組長的生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組進行頂層設(shè)計;“兩翼”為德育處和教務(wù)處兩大處室的保駕護航，拓展、延伸形式多樣的生命教育活動;“多陣地”是以專兼職心理教師、班級守護天使、宿舍守護天使、班主任、家委、學(xué)生會、少先隊、音體美勞教師、校外優(yōu)質(zhì)資源等為主體，多途徑推動成美中學(xué)生命教育工作落地生根、開花結(jié)果。

在學(xué)校聚德樓一層有個舒適的環(huán)境，暖黃色的燈光、舒服的沙發(fā)讓人感到十分放松，那是成美中學(xué)為學(xué)生打造的心理健康指導(dǎo)中心——心園。心園總面積達300多平方米，劃分為動靜兩大片區(qū)和九大功能場室，“動態(tài)片區(qū)”包括宣泄室、放松室、小團體輔導(dǎo)室和生命教育活動課教室;“靜態(tài)片區(qū)”包括辦公室、測量室、個體輔導(dǎo)室、家庭輔導(dǎo)室、閱覽區(qū)。

心園外墻長滿了綠意盎然的植物，墻上“心園”二字富含深意?！斑@兩個字采用了隸書字體，這是老師們經(jīng)過深思熟慮商定的。隸書的‘心字是個特別的寫法，上面的三點意指家庭、學(xué)校、社會三位一體做好育人工程，助力學(xué)生寫好‘人字，做好人?！钡掠幐敝魅巍Ｂ毿睦砝蠋熗醌k介紹，心園從內(nèi)到外都經(jīng)過精心設(shè)計，目的就是讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)應(yīng)對困難。走進心園，隨處可見學(xué)生制作的能量杯、心理手抄報和色彩繽紛的畫作，用學(xué)生作品裝點屬于他們的空間，處處散發(fā)著親切感。室外的“快樂心球”裝置也是同學(xué)們經(jīng)?！按蚩ā钡牡胤?，轉(zhuǎn)動球體，變換顏色，能擺出各種造型。“學(xué)生們喜歡到此放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，我們也會就學(xué)生日常出現(xiàn)的心理問題和人際關(guān)系的問題定制相應(yīng)的團體輔導(dǎo)活動?！蓖醌k說。

與此同時，生命教育與心理教育的融通還體現(xiàn)在各年級每周的主題班會課。德育處李國棟副主任介紹道：“初一年級生命教育主題班會課的培養(yǎng)目標是我‘能——養(yǎng)成教育，用‘能去破冰，降低學(xué)生心中的顧慮，鼓勵他們大膽、自信地表達想法;初二年級生命教育主題班會課的培養(yǎng)目標是我‘會——積極教育，用‘會去引航，提高學(xué)生明辨是非的能力，增強他們積極、上進的行為表現(xiàn);初三年級生命教育主題班會課的培養(yǎng)目標是我‘要——理想教育，用‘要去明晰，梳理學(xué)生內(nèi)心的真實想法，挖掘他們獨立、自主的信念價值?！?/p>

本學(xué)期剛開學(xué)，成美中學(xué)舉辦了一場“心語刮刮樂”的活動，老師們寫下對學(xué)生新學(xué)期的祝福，以刮刮樂的形式，學(xué)生刮開即可收到老師們的祝福，鼓勵他們有一個新的開始。“學(xué)生經(jīng)過寒暑假相對長的時間，其心理狀態(tài)需要調(diào)適，我們會重點關(guān)注開學(xué)后的第一個月，通過問卷篩查或者訪談、跟班主任們的溝通等等，密切關(guān)注學(xué)生的心理狀況，再去進行跟進?！毙睦砝蠋熤旌绶f介紹，開學(xué)之后，心園持續(xù)開展一系列的心理活動，去幫助他們提升自己的身心健康。

校園里，學(xué)生看見老師、校長都自覺問好，他們臉上滿是笑容，展現(xiàn)了中學(xué)生應(yīng)有的陽光與朝氣。哪怕新冠疫情防控需要保持社交距離，他們依舊笑著向校長揮手。充滿了感染力的笑容讓人感覺青春期少年的美好;下課鈴聲響起，幾個女生來到農(nóng)藝勞動實踐園，冒著小雨照看自己栽種的迷迭香;垂直智慧農(nóng)場內(nèi)，學(xué)生坐在涼亭里望著拔節(jié)長高的小蔥，寫著探究學(xué)習(xí)的文章……成人成美，美美與共。學(xué)生積極、活躍的行為舉止，形成了校園美麗的風(fēng)景線，也是學(xué)校德智融通走深走實的最好體現(xiàn)。

（記者? 周瑋凌）