李曉虎，山西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在《科幻世界·少年版》《中國(guó)校園文學(xué)》《小溪流》等刊物發(fā)表多篇兒童小說(shuō)，出版有文學(xué)評(píng)論集《小說(shuō)何以艱難》、兒童故事集《老爸是臺(tái)故事機(jī)》、長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《逐馬少年》等。

搗蛋終于也派上了用場(chǎng)

他來(lái)之前，班主任提前給我們吹了個(gè)風(fēng)，說(shuō)他跟我們都不一樣，他的腦袋能上網(wǎng)，還要我們把他當(dāng)成一個(gè)普通人，用一顆平常心來(lái)對(duì)待?？墒牵覀兂錆M了好奇。

“他是怎么上網(wǎng)的？花不花錢(qián)？”

“他是從哪兒來(lái)的？外星人？”

“他身上有沒(méi)有接口？”

“他為什么來(lái)我們班？就他一個(gè)人嗎？”

同學(xué)們嘰里呱啦提了一大堆問(wèn)題。

班主任緊閉著嘴，嚴(yán)肅地盯著我們，直到教室里完全安靜下來(lái)。

“這個(gè)新同學(xué)來(lái)自未來(lái)?！卑嘀魅握f(shuō)。說(shuō)完就停下了，好像她也不相信自己說(shuō)的話，必須得到我們的鼓勵(lì)才能接著說(shuō)下去。

好多同學(xué)笑了起來(lái)，但也有不笑的，有的同學(xué)大聲說(shuō)：“不可能！他的大腦也不可能上網(wǎng)！”有的同學(xué)則問(wèn)：“他來(lái)自哪一年？那一年我多大了？”

班主任說(shuō)：“不管你們信不信，學(xué)校是這么告訴我的。他不是一個(gè)人來(lái)的，同時(shí)來(lái)的有好幾千人，都是跟你們差不多大的孩子。不過(guò)咱們學(xué)校就來(lái)了他一個(gè)。據(jù)說(shuō)他們那個(gè)時(shí)代已經(jīng)跨過(guò)了人腦和電腦必須通過(guò)硬件才能連接的階段，人類(lèi)的腦細(xì)胞經(jīng)過(guò)納米級(jí)的生物改造，能夠組成像智能手機(jī)一樣的電路結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)衛(wèi)星直接聯(lián)網(wǎng)。這些孩子都不用上學(xué)，他們可以直接從網(wǎng)上獲取知識(shí)，還不會(huì)忘掉?！?/p>

“他們真是太幸福啦！”同學(xué)們不由同時(shí)驚呼。王依林朝天晃著手臂嚷嚷說(shuō)他也要改造腦細(xì)胞。

班主任接著說(shuō)：“你們問(wèn)，他既然這么神，怎么還要到我們學(xué)校來(lái)？我告訴你們，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都沉溺在網(wǎng)絡(luò)里不出來(lái)，用你們的話說(shuō)，就是太宅了。為了能讓他們走出網(wǎng)絡(luò)，融入社會(huì)，這幾千個(gè)孩子都被分配到了不同的學(xué)校。新來(lái)的同學(xué)不只是跟你們一起上課，放學(xué)以后還會(huì)去體驗(yàn)?zāi)銈兊纳?。至于為什么?lái)咱們班，那是因?yàn)槿Ｖ挥心銈冏顡v蛋。”

全班同學(xué)哄堂大笑。

班主任也露出了笑容，“你們覺(jué)得光榮嗎？搗蛋終于也派上了用場(chǎng)。”

我們笑得都快直不起腰了。

“可是，我們幫未來(lái)人戒網(wǎng)，這不是多管閑事嗎？”于霏霏忽然說(shuō)道，“再說(shuō)了，人家自己覺(jué)得生活在虛擬世界里挺好的，為什么非要強(qiáng)迫人家融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)呢？要不然，干嗎改造人家的腦細(xì)胞呀？”

“你提的問(wèn)題很好?！卑嘀魅握f(shuō)，“我今天先不回答你，等這位新同學(xué)來(lái)了，也許你就能自己找到答案了?！彼Ａ送?，又說(shuō)，“今天有一項(xiàng)作業(yè)，所有人都把你們平時(shí)放學(xué)后的活動(dòng)安排寫(xiě)下來(lái)，學(xué)校要在你們中間選幾個(gè)有意愿跟他結(jié)對(duì)子的同學(xué)?！?/p>

“跟誰(shuí)結(jié)對(duì)子就住到誰(shuí)家去嗎？”王依林問(wèn)。

“是呀?！卑嘀魅握f(shuō)，“你們要如實(shí)寫(xiě)，回頭我還會(huì)跟你們的家長(zhǎng)核實(shí)?！?/p>

教室里再次亂起來(lái)。王依林拍著桌子，直喊“選我”，遭到了班主任的無(wú)情呵斥。班主任走后，我們又吵鬧了好久。我們一中午都在議論這個(gè)新同學(xué)的事，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)有休息。

我們對(duì)網(wǎng)孩兒——這是我們給他起的名字——翹首以盼。交了課后活動(dòng)表以后，學(xué)校很快選好了跟他結(jié)對(duì)子的五名同學(xué)，里頭竟然有我！王依林也被選上了，但他因?yàn)榕d奮過(guò)度，又被班主任呵斥：“你能不能不動(dòng)不動(dòng)就拍桌子？！”

然后，網(wǎng)孩兒就來(lái)到了我們班！

全校最靚的群

從網(wǎng)孩兒進(jìn)教室那一刻起，全班所有同學(xué)都瞪圓了眼睛、伸長(zhǎng)了脖子盯著他看，可是他看上去除了有點(diǎn)兒瘦弱、有點(diǎn)兒白、有點(diǎn)兒目中無(wú)人之外，跟我們一點(diǎn)兒區(qū)別也沒(méi)有。班主任正式做了介紹，他叫朱向晨。然后他就坐到了我身邊——沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)最幸運(yùn)的人！

學(xué)校不讓我們帶任何電子產(chǎn)品，但是為了“歡迎”網(wǎng)孩兒，我那天偷偷帶了我的電話手表。當(dāng)然，我把它設(shè)置成了靜音模式。第一節(jié)是班主任的課，我坐在第二排，雖然心里癢癢，卻始終不敢把電話手表從桌斗里拿出來(lái)。當(dāng)班主任轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我身后的于霏霏捅了我一指頭，遞給我一個(gè)紙團(tuán)?？戳松厦娴淖?，我抽空低聲問(wèn)網(wǎng)孩兒：“你的Wi-Fi密碼是什么？”

網(wǎng)孩兒疑惑地看著我，輕輕動(dòng)了動(dòng)嘴唇，說(shuō)：“應(yīng)該是你告訴我?！?/p>

我一下子就給愣住了，他的密碼，他怎么問(wèn)我？

看到我的樣子，網(wǎng)孩兒說(shuō)：“你們學(xué)校的Wi-Fi密碼，你不知道嗎？”

我搖搖頭，拿大拇指朝后指指，說(shuō)：“他們想蹭你的網(wǎng)?！?/p>

網(wǎng)孩兒說(shuō)：“可我又不是路由器。”

聽(tīng)了他的話，我瞬間就石化了，忍不住微微扭頭看了于霏霏一眼。一回頭看見(jiàn)班主任冷峻地看著我，趕緊坐得筆直，目不斜視。

過(guò)了一會(huì)兒，于霏霏又傳給我一個(gè)紙團(tuán)，這回是問(wèn)網(wǎng)孩兒的微信號(hào)，說(shuō)是要把他拉進(jìn)班級(jí)群里。網(wǎng)孩兒卻反問(wèn)我：“什么是微信？”我不由再次石化。好在他很快就自己下載了微信到大腦里，并告訴了我微信名，我抄到紙條上就傳了回去。

班主任正捧著課本做講解，她的面前忽然出現(xiàn)一面全息投影，嚇了她一大跳。那是一個(gè)對(duì)話框，里面文字和表情包不停滾動(dòng)。我定睛一看，對(duì)話框的頂上寫(xiě)著一行字：全校最靚的群。那不就是我們班的同學(xué)群?jiǎn)?？它怎么?huì)投映到空中？

透過(guò)對(duì)話框，我看見(jiàn)班主任的臉一下子沉了下來(lái)。

“朱向晨同學(xué)！”班主任叫了網(wǎng)孩兒一聲。

網(wǎng)孩兒卻瞪著眼發(fā)著呆，沒(méi)有理她。有幾個(gè)同學(xué)正在微信群里跟網(wǎng)孩兒熱烈地聊著。

班主任使勁兒拍打了兩下手里的書(shū)，網(wǎng)孩兒一驚，眨眨眼，對(duì)話框一瞬間消失了。

“牛天翔，你站起來(lái)，把手里的東西放到桌面上?！卑嘀魅螕Q了個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)肅地說(shuō)。

牛天翔低著頭，往桌上放了一部手機(jī)。

班主任又點(diǎn)了幾個(gè)人的名，他們要么拿著手機(jī)，要么拿著電話手表。

班主任敲敲桌子，說(shuō)：“還有誰(shuí)帶了電子產(chǎn)品？全拿上來(lái)。”

同學(xué)們紛紛上交了手機(jī)、電話手表，有的放在教室后面的書(shū)包里，但也從里面拿了出來(lái)。我也交了，因?yàn)槔蠋熥寧?lái)的就交，不是用了的才交。

“還有沒(méi)有？”班主任又問(wèn)。

“沒(méi)了。”王依林說(shuō)。

“你怎么知道別人有沒(méi)有？”班主任問(wèn)他。

大伙兒都笑起來(lái)。王依林翻著白眼吐了吐舌頭。

“好，今天所有帶了電子產(chǎn)品的同學(xué)，放了學(xué)讓家長(zhǎng)來(lái)找我拿?！卑嘀魅握f(shuō)。

她正要接著上課，剛才的全息對(duì)話框又出現(xiàn)了，有人在上面不停地發(fā)著同一條消息：“我沒(méi)帶手機(jī)，我沒(méi)帶手機(jī)，我就是沒(méi)有帶手機(jī)……”看了微信名，全班同學(xué)不由都朝牛天翔看去。牛天翔看著老師笑，裝作若無(wú)其事。再看網(wǎng)孩兒，他又恢復(fù)了睜眼發(fā)呆的樣子——我忽然明白了，全息對(duì)話框是從他的眼睛里投射出來(lái)的！

“牛在飛同學(xué)，把你的手機(jī)拿上來(lái)！”班主任生氣地說(shuō)。

“牛在飛”是牛天翔的微信名。大伙兒一聽(tīng)，就都笑了。牛天翔卻仍然坐在那里，一臉無(wú)辜地說(shuō)：“老師，我的手機(jī)已經(jīng)交了呀。”

班主任看著全息對(duì)話框上仍然在不停發(fā)出的消息，提高了聲音說(shuō)：“把你的手拿上來(lái)！”

牛天翔把手舉到空中，對(duì)話框馬上就平靜了。

班主任走過(guò)去，從牛天翔的桌斗里拿出一臺(tái)小平板電腦，質(zhì)問(wèn)牛天翔：“這是什么？”

牛天翔說(shuō)：“這是平板電腦呀，不是手機(jī)。”

“是不是電子產(chǎn)品？”班主任問(wèn)。

牛天翔低下了頭。

“罰你做一個(gè)星期值日?！卑嘀魅握f(shuō)。

下了課，全班同學(xué)都擠到網(wǎng)孩兒跟前要看他的全息屏幕，有的想玩電腦游戲，有的想看短視頻，你爭(zhēng)我吵你推我搡的，把我擠得夠嗆。正亂著，牛天翔大叫著撥開(kāi)人群，質(zhì)問(wèn)網(wǎng)孩兒：“朱向晨，你為什么要讓老師看我發(fā)的消息？”

網(wǎng)孩兒扭過(guò)頭，他眼睛正前方的全息屏幕跟著移到了牛天翔面前。屏幕里，一只肥肥的母雞正隔著玻璃啄一只蟲(chóng)子，看起來(lái)每一下都啄到了牛天翔臉上?！耙?yàn)槟闳鲋e了?！本W(wǎng)孩兒說(shuō)。

牛天翔揮著拳頭說(shuō)：“朱向晨，我要跟你決斗！”說(shuō)著就撲向了網(wǎng)孩兒。給未來(lái)人戒網(wǎng)是不是多管閑事？

圍著網(wǎng)孩兒的人太多了，中間還隔著桌椅，牛天翔還沒(méi)接近網(wǎng)孩兒，倒被王依林從后面給揪了下去。王依林要保護(hù)今天去他家的客人，牛天翔要網(wǎng)孩兒賠他的平板電腦，兩人就這樣滾倒在地上。

“嘿，你們兩個(gè)可真野蠻！”網(wǎng)孩兒朝他倆說(shuō)。說(shuō)完，他就趴在了桌上，好像要睡覺(jué)的樣子。

上課鈴響了，王依林和牛天翔各自回到座位上。

科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)，我悄悄捅了捅網(wǎng)孩兒，他卻沒(méi)有理我。

科學(xué)老師笑道：“這位新同學(xué)睡著了？看來(lái)他們改造腦細(xì)胞的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)改造一下生物鐘，把睡覺(jué)、上課的時(shí)間都像課程表一樣安排好。”

同學(xué)們被逗笑了。我坐在網(wǎng)孩兒身邊，感覺(jué)很別扭。他肯定熬夜玩手機(jī)了，有的同學(xué)就經(jīng)常這樣。哦，對(duì)了，他不玩手機(jī)，他只玩自己的大腦……哎，要是我的大腦也能上網(wǎng)，老師和爸媽就都管不著我了，那多好！

網(wǎng)孩兒是下課后被我們給搖醒的。

說(shuō)起來(lái)你可能不信，我上學(xué)以來(lái)，課間從來(lái)沒(méi)有去操場(chǎng)上玩兒過(guò)，有一次我和幾個(gè)同學(xué)在樓道里追跑還被班主任批評(píng)了。我也不知道學(xué)校為什么一整天都讓我們待在教室里。王依林剛來(lái)我們班的時(shí)候，他一下課就歡呼著跑到了操場(chǎng)上，卻發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上除了他再?zèng)]有別人了，我們這才知道，原來(lái)別的地方的學(xué)校課間是可以瘋玩兒的。

所以，你就知道我們?yōu)槭裁蠢弦獰┲W(wǎng)孩兒了，并不只是因?yàn)樗蓄w能聯(lián)網(wǎng)的大腦。你也可以想到，其實(shí)讓網(wǎng)孩兒來(lái)我們這兒戒網(wǎng)癮還真是來(lái)錯(cuò)地方了，這里沒(méi)人陪他到處玩兒。

結(jié)果，這個(gè)課間又延續(xù)了上個(gè)課間的戲碼：牛天翔又是揪人，又是拿笤帚拍打全息投影，想盡辦法阻止大伙兒跟網(wǎng)孩兒玩，王依林則見(jiàn)招拆招，阻止牛天翔搗亂。第二個(gè)課間休息時(shí)間也被他倆給毀了。

數(shù)學(xué)老師踩著上課鈴進(jìn)了教室，看見(jiàn)這亂糟糟的場(chǎng)面，皺著眉頭說(shuō)道：“你們這些做長(zhǎng)輩的，怎么在后輩面前這么沒(méi)體統(tǒng)！”我們聽(tīng)了，都有些蒙。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“怎么著？人家是從未來(lái)來(lái)的，比你們晚出生五六十年，你們可不是爺爺奶奶輩兒的了？”

我們頓時(shí)大笑起來(lái)。網(wǎng)孩兒卻對(duì)這些沒(méi)有反應(yīng)，眼神空洞地盯著前面，估計(jì)又沉浸到他自己一個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)世界里了。

中午休息時(shí)，我們有了新的娛樂(lè)項(xiàng)目——讓網(wǎng)孩兒幫我們查一下我們的兒孫都長(zhǎng)什么樣子、做什么工作。

這可有意思了。牛天翔的兒子是個(gè)藝術(shù)家，把頭發(fā)梳到頭頂，綁了個(gè)像角一樣的疙瘩，而他孫女的打扮就像是哪吒。王依林的女兒又高又壯，是個(gè)警察，女兒的女兒卻很瘦，一點(diǎn)兒也不像媽媽。然后是我的兒子，他竟然是個(gè)宇航員，我兒子的兒子……什么？網(wǎng)孩兒？！一瞬間，所有人都發(fā)出了驚呼。

網(wǎng)孩兒眨眨眼，收回全息投影，看看我，臉上浮現(xiàn)出一絲笑容，“原來(lái)是你呀？我還以為是同名同姓呢?！蔽铱粗?，心怦怦直跳，不敢相信剛才看到的影像。

“可、可你姓朱，我姓李……”我發(fā)現(xiàn)了破綻。

“我隨我媽姓。”網(wǎng)孩兒輕松地說(shuō)。

牛天翔搶著問(wèn)：“你是網(wǎng)孩兒，那我孫女是不是網(wǎng)孩兒？王依林外孫女是不是網(wǎng)孩兒？”

網(wǎng)孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭。“但是她倆沒(méi)跟我們一起過(guò)來(lái)?！彼D了頓，接著說(shuō)，“你們班上肯定有很多人的孫子孫女都是網(wǎng)孩兒，但就過(guò)來(lái)我一個(gè)。”

“那你為什么要穿越過(guò)來(lái)？”于霏霏問(wèn)。

網(wǎng)孩兒猶豫了一下，說(shuō)：“我們那個(gè)時(shí)代的大人們嫌我們沉迷網(wǎng)絡(luò)，要屏蔽我們的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，我們就決定偷一艘飛船到火星基地去，再也不要他們管?？墒菦](méi)想到推進(jìn)器出了故障，飛船一啟動(dòng)就穿越到了你們這個(gè)時(shí)代。更可氣的是，你們這個(gè)時(shí)代的大人竟然讓我們分散到不同的學(xué)校接受改造，也不知道關(guān)他們什么事！”

同學(xué)們亂哄哄地提問(wèn)、議論，教室里變成了個(gè)馬蜂窩?？粗约旱膶O子被同學(xué)們圍在中間問(wèn)這問(wèn)那，我心里五味雜陳。

下午第一節(jié)課是體育，網(wǎng)孩兒懶洋洋、軟綿綿的，做什么什么不行。體育老師就拿他做反面教材，說(shuō)：“你們看見(jiàn)了吧？這就是沉迷網(wǎng)絡(luò)不運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。但是你們不要嘲笑他，看看你們，現(xiàn)在有多少已經(jīng)近視了？有多少體育測(cè)試勉強(qiáng)及格？我覺(jué)得他來(lái)就是為了提醒你們，上網(wǎng)要有節(jié)制！”

聽(tīng)了老師的話，我又羞又氣，心想，我現(xiàn)在還每周在校外上一次體能課呢，你這個(gè)網(wǎng)孩兒，怎么能這么弱？

我走到他跟前，用了我爸爸的口氣說(shuō)：“做兩百個(gè)跳繩，馬上做！”

網(wǎng)孩兒卻翻著白眼說(shuō)：“憑什么？”他一邊說(shuō)還一邊“咯咯”笑出了聲，看那樣子一定是又在偷偷上網(wǎng)了。

我不由怒氣上升，一巴掌拍在了他的胳膊上。他回過(guò)神來(lái)，也打了我一下。

體育老師朝我喊：“你干什么打人？”

我說(shuō)：“他是我孫子！”

體育老師瞪圓了眼，“你還罵人？！”

這時(shí)，網(wǎng)孩兒卻又笑了起來(lái)。這家伙，在現(xiàn)實(shí)里待了不一會(huì)兒就又進(jìn)網(wǎng)絡(luò)里去了。

體育老師被我搞蒙了。

同學(xué)們嘲笑我：“爺爺和孫子干起架來(lái)了，怎么在后輩面前這么沒(méi)體統(tǒng)？”體育老師不知道原因，以為大家在瞎起哄，呵斥他們都住嘴，然后聽(tīng)了一個(gè)女生的解釋?zhuān)琶靼走^(guò)來(lái)。

我心里委屈死了，眼淚順著眼角流了出來(lái)。我又打了一下網(wǎng)孩兒，說(shuō)：“你爸怎么就不管你？！”

網(wǎng)孩兒正傻樂(lè)，一下子被我激怒了。他忽然雙手叉腰，朝我囔道：“別以為你們有多么了不起，你們長(zhǎng)大了和大人一樣討厭！”說(shuō)著，他把臉往上一揚(yáng)，眼睛瞪著前方，空中立馬出現(xiàn)了一個(gè)巨大的全息影像——那正是網(wǎng)孩兒自己。可是，“他”又跟網(wǎng)孩兒不完全一樣，只見(jiàn)“他”身材魁梧，四肢發(fā)達(dá)，渾身上下全是硬邦邦的肌肉塊。“他”伏下身，做起俯臥撐來(lái)，一下一下，快得我都要數(shù)不過(guò)來(lái)了。接著，“他”翻過(guò)身做仰臥起坐，一口氣竟然做了兩百多個(gè)。然后，“他”站起身向空中招招手，手中便多了一個(gè)大杠鈴，“他”把大杠鈴當(dāng)成棍子耍來(lái)耍去，看上去一點(diǎn)兒也不費(fèi)力。

忽然，“他”扔掉杠鈴，一只大手朝我抓來(lái)，我嚇得往后一退，“咚”一聲坐到了地上……

遠(yuǎn)望操和鬼步舞

太丟人了！后面的課上我再?zèng)]有理網(wǎng)孩兒，連著好幾天我都沒(méi)有理他。直到那天放學(xué)，輪到我?guī)丶摇?/p>

第一天他去王依林家，我就想跟他們一起玩兒來(lái)著，但是我沒(méi)去。我聽(tīng)說(shuō)，他們玩得可高興了。網(wǎng)孩兒跟一起來(lái)的那幾千個(gè)未來(lái)小孩兒之間，根本不需要打電話、上微信什么的，他們心里想什么，可以直接發(fā)送網(wǎng)絡(luò)信號(hào)告訴對(duì)方，既可以單聊，也可以群聊。經(jīng)過(guò)允許，他們還可以直接看到對(duì)方看到的一切，網(wǎng)孩兒就把別的網(wǎng)孩兒目之所及投射成全息影像給王依林看了。在另外三個(gè)同學(xué)家也一樣，他們都蹭在網(wǎng)孩兒身邊看他展示未來(lái)“奇技”，并沒(méi)有帶網(wǎng)孩兒做他們平時(shí)會(huì)做的那些事。

我不能這樣，我要說(shuō)到做到，幫他戒掉網(wǎng)癮。

輪到我的那天，班主任免了我的課后作業(yè)，爸爸請(qǐng)了假，帶我和網(wǎng)孩兒去游泳。網(wǎng)孩兒的姿勢(shì)太標(biāo)準(zhǔn)了，可是就像上體育課時(shí)一樣，他的體能不行，一百米的泳道他都游不到頭兒！我是又氣又急，恨不得拽著他游，可是他卻無(wú)動(dòng)于衷，一個(gè)勁兒在水里蹦高高。爸爸看著我的樣子直樂(lè)，問(wèn)我能不能體會(huì)我學(xué)游泳時(shí)他的心情。我紅了臉。好像那會(huì)兒我比網(wǎng)孩兒也強(qiáng)不了多少，甚至現(xiàn)在我也只不過(guò)比他強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)而已，要不是因?yàn)樗俏覍O子——哎，這太魔幻了——我也可能玩的比游的多。然而，我只是在家里才離不開(kāi)電子產(chǎn)品，他卻敢在泳池里上網(wǎng)，真的不能忍！

在我和網(wǎng)孩兒打起來(lái)之前，爸爸及時(shí)阻止了我。他帶我倆去街上吃飯。我本來(lái)不愛(ài)吃飯，但是在網(wǎng)孩兒面前，我吃得那叫一個(gè)風(fēng)卷殘?jiān)?，還一直催促網(wǎng)孩兒趕緊吃，別總分心上網(wǎng)。爸爸又笑我。他說(shuō)我讓他想起了從前的他，并讓我試著不把網(wǎng)孩兒當(dāng)自己的孫子——明明我倆就是同齡人嘛——而把他當(dāng)成一個(gè)普通的同學(xué)、朋友。

“你同學(xué)游泳沒(méi)勁兒、吃飯沒(méi)味，你會(huì)這樣對(duì)他嗎？”爸爸問(wèn)我。

我說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，明明就不一樣嘛！”

爸爸說(shuō)：“你小的時(shí)候不懂事，我跟你急。你越長(zhǎng)大，我就越把你當(dāng)朋友了，咱倆就越聊越聊得來(lái)，是不是？”

我想了想，還真是的。做長(zhǎng)輩的一定要放下長(zhǎng)輩的架子，跟晚輩多交流。想想我竟然跟自己的孫子鬧脾氣，好幾天不理他，我不由害起臊來(lái)。

我開(kāi)始給網(wǎng)孩兒講我小時(shí)候的事，講我有多么不聽(tīng)話，有多磨蹭，爸爸剛開(kāi)始沒(méi)辦法，對(duì)我簡(jiǎn)單粗暴，后來(lái)跟我聊天兒多了，陪我玩的多了，他漸漸理解了我，我也替他著想，我倆之間的不開(kāi)心就少了。網(wǎng)孩兒對(duì)我說(shuō)的這些竟然很感興趣，一邊吃一邊問(wèn)這問(wèn)那，再也沒(méi)有發(fā)呆上網(wǎng)。

“你知道嗎？你有一個(gè)好爸爸?！本W(wǎng)孩兒對(duì)我說(shuō)。他羨慕地看著我，隨即又向我爸爸～—也就是他的太爺爺——投去了仰慕的目光。

“為什么？”我隨口問(wèn)。

網(wǎng)孩兒說(shuō)：“因?yàn)樗芘隳阃鎯?。在我們那個(gè)時(shí)代，大人們大部分也都做了腦細(xì)胞改造，他們比小孩兒還沉迷網(wǎng)絡(luò)。我讓爸爸陪我玩的時(shí)候，他總是說(shuō)忙，他要工作，可是很多時(shí)候他只不過(guò)是在看視頻、玩游戲。但是就算這樣，他還要限制我上網(wǎng)！”

“??？你爸爸怎么能這樣？”我不由怒氣填胸，他可是我兒子！ “回頭我一定得好好教育教育他！”

“嘁！你還不是一樣！”網(wǎng)孩兒小聲嘀咕，“有樣學(xué)樣！”

“什么？”聽(tīng)到這話我有些驚訝，難道還是我的錯(cuò)？“我才不會(huì)那樣！”我生氣地對(duì)他說(shuō)。但看他一臉不屑的樣子，我也慢慢沒(méi)了底氣。

吃完飯我們?nèi)チ斯珗@。公園有好多人在跳舞，這一隊(duì)是秧歌，那一隊(duì)是二人轉(zhuǎn)，這一隊(duì)又是交誼舞，那一隊(duì)又是鬼步舞。網(wǎng)孩兒只看了一會(huì)兒，就說(shuō)他也會(huì)跳了。結(jié)果他跑到鬼步舞隊(duì)前面，跳著跳著就變成了領(lǐng)隊(duì)。另一邊有些人在打籃球，我們看了一會(huì)兒，網(wǎng)孩兒又仰著腦袋發(fā)起呆來(lái)。我拽了拽他，問(wèn)他是不是又上網(wǎng)了，他搖搖頭，說(shuō)不是。

“我想家了?！彼f(shuō)。

夜空星光點(diǎn)點(diǎn)。他在思念沒(méi)能去成的火星基地，也在思念未來(lái)的那個(gè)家。

我們坐到長(zhǎng)椅上，聊起了未來(lái)。網(wǎng)孩兒告訴我和爸爸，在我們這個(gè)時(shí)代，其實(shí)已經(jīng)有人在做改造人腦的試驗(yàn)了，大概過(guò)個(gè)一二十年，就會(huì)有一批志愿者獲得人腦聯(lián)網(wǎng)的功能。人們會(huì)為這事?tīng)?zhēng)論個(gè)幾十年，但是越來(lái)越多的人接受了這種改造。當(dāng)然，它的好處是顯而易見(jiàn)的，人們不用再去學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，節(jié)省了大量的時(shí)間?？墒橇硪环矫?，人的身體也產(chǎn)生了明顯的退化。爸爸說(shuō)，物的人性化——比如人工智能，和人的物化——就像網(wǎng)孩兒這一代人，可能是個(gè)大趨勢(shì)，我們既要接受它，又得學(xué)會(huì)自律，才能更好地利用它的好處，消解它的壞處。

“要不然，機(jī)器人真要代替人類(lèi)統(tǒng)治世界了。”爸爸笑著說(shuō)。

我忽然想到，我在學(xué)校學(xué)過(guò)鬼步舞，也做過(guò)望遠(yuǎn)操，但是我們沒(méi)有網(wǎng)孩兒看得遠(yuǎn)、走得遠(yuǎn)。雖然我們年齡相當(dāng)，可是我們既不是同一代人，可能也不是同一種人。他們已經(jīng)是一個(gè)新的人種了。我們這些“古人”，有資格居高臨下地對(duì)新人類(lèi)指手畫(huà)腳嗎？爸爸聽(tīng)了我的話，笑而不語(yǔ)。

忽然，網(wǎng)孩兒騰地站起身，緊張道：“網(wǎng)斷了！”

看他臉色煞白，渾身發(fā)顫，我和爸爸趕緊扶住他。片刻后，他又恢復(fù)了正常。然后，他高興地說(shuō)：“我們的飛船修好了！”

他告訴我們，剛才有一顆衛(wèi)星發(fā)生了故障，在別的衛(wèi)星替補(bǔ)上來(lái)之后，飛船上的人工智能向所有的網(wǎng)孩兒發(fā)來(lái)了推進(jìn)器修好的消息。

這就意味著，他要回未來(lái)去了。

不過(guò)，網(wǎng)孩兒又在我們學(xué)校待了一段日子，直到他體驗(yàn)過(guò)我們班所有同學(xué)的課后生活后才啟程回去。在這段時(shí)間里，網(wǎng)孩兒了解了這個(gè)時(shí)代的“同齡人”的生活方式，我們的歡樂(lè)與別扭。網(wǎng)孩兒發(fā)生了一些改變，他不再隨時(shí)上網(wǎng)、隨時(shí)發(fā)呆了，我也不再動(dòng)不動(dòng)就拿起電子產(chǎn)品消磨時(shí)間了。

為了網(wǎng)孩兒的學(xué)校生活更活潑有趣，我們學(xué)校終于允許學(xué)生們課間到操場(chǎng)去玩了。同學(xué)們都說(shuō)，是我的孫子給了我們一個(gè)快樂(lè)的童年。哎，說(shuō)笑歸說(shuō)笑，可事實(shí)就是這樣。

沒(méi)想到的是，網(wǎng)孩兒離開(kāi)半年以后，又再次出現(xiàn)在了我的面前。只不過(guò)，這次他明顯長(zhǎng)大了，已經(jīng)成了一個(gè)中學(xué)生。原來(lái)，人工智能在檢修飛船推進(jìn)器時(shí)，意外找到了準(zhǔn)確穿越時(shí)空的方法，這次，他和他的伙伴們是專(zhuān)門(mén)來(lái)感謝這個(gè)時(shí)代的“先輩”們的。

網(wǎng)孩兒來(lái)了個(gè)大變樣，不只個(gè)子高了，身體壯了，還神采奕奕，+分陽(yáng)光。他告訴我，他回到未來(lái)，就把自己的經(jīng)歷講給了已經(jīng)成了老爺爺?shù)奈?。未?lái)的我也做了腦細(xì)胞改造手術(shù)，一開(kāi)始還記著遇到網(wǎng)孩兒的事情，但后來(lái)因?yàn)榇竽X被“強(qiáng)化升級(jí)”了，同時(shí)，為了更高效地賺錢(qián)養(yǎng)家，忙于無(wú)休無(wú)止的工作，逐漸忘記了過(guò)去的很多事情，把兒時(shí)遇見(jiàn)網(wǎng)孩兒的事也遺忘了，直到聽(tīng)了網(wǎng)孩兒的講述才“幡然悔悟”，花很大的力氣戒掉了“網(wǎng)癮”，把重心重新調(diào)整到了生活和家庭之中，陪伴網(wǎng)孩兒一起讀書(shū)，一起嬉戲，一起運(yùn)動(dòng)，一起旅行，兩人成了要好的朋友。網(wǎng)孩兒的網(wǎng)癮徹底好了，我也成了一個(gè)神清氣爽的快樂(lè)老頭兒。

聽(tīng)網(wǎng)孩兒說(shuō)，這樣的事情不止發(fā)生在我們一家，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都有了很大改善。

“看來(lái)上次出差錯(cuò)還真不是壞事。那我能不能見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)老頭兒？”我笑著問(wèn)網(wǎng)孩兒。

“不能，”網(wǎng)孩兒說(shuō)，“你要慢慢變成‘他。不提前知道太多未來(lái)的事情，這樣的生活才會(huì)更有趣呀?！?/p>

[責(zé)任編輯：楊競(jìng)]