馬偉波

話題作文是給出一段提示語，指明寫作范圍，啟發(fā)同學(xué)們思考，激活同學(xué)們想象的一種命題形式。同學(xué)們可以圍繞共同的話題，從不同的角度，不同的立場，聯(lián)系自己的經(jīng)歷來陳述自己的見解、感受。這類作文不限立意，不限文體，自選角度，所以給了同學(xué)們更為廣闊的寫作空間。寫作話題作文要注意：

一、擬題

1.化大為小。話題一般涉及范圍較廣，內(nèi)涵較多。乍一看，往往無從下手。此時，可先對話題進行多角度、多層次的解析，在話題前后添加限制語，縮緊話題的范圍，落實話題的意向，然后再擷取其中的一點一面，自主命題寫作。比如，以“欣賞”為話題來寫作，首先要全方位地對“欣賞”審視一番，然后在拓展、限制的基礎(chǔ)上多擬幾個文題以備選擇，如“欣賞的力量”“學(xué)會欣賞自己”“我最欣賞的人”“小草也值得欣賞”等。

2.巧出新意。運用修辭、化用成語、借用歌詞、妙用詩句等，都有助于增添文題的魅力。比如，以“微笑”為話題來寫作，可以擬“笑里藏‘刀”“蒙娜麗莎的語言”“一張美麗的名片”“送你一枝含笑花”“給點陽光就燦爛”等文題，新穎別致，引人注目。

3.融為一體。話題作文的擬題，還可恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置副標(biāo)題、小標(biāo)題等來配合文題，與話題勾連起來。比如，以“做人”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“做人實習(xí)記”為題來寫，又輔以三個小標(biāo)題：“難道就這樣虛偽和懦弱？”“難道就這樣粗魯和野蠻？”“難道就這樣狹隘和奸詐？”這些小標(biāo)題由文題衍生而出，又與文題緊密聯(lián)系，層層深入地反思了做人之道，無疑深化了話題的內(nèi)涵。

二、選材

1.把握一個“中心”。一旦確定文題，就要以此為中心，四面發(fā)散，搜索可以入文的具體題材。選用的題材一定要最能突出文題的含蘊。比如，以“長輩”為話題來寫作，若題為“爺爺?shù)男氖隆保瑒t可選取關(guān)注老年人身心健康的題材來寫;若題為“回來吧，外婆”，則可選取家庭中存在的一些不和諧事件……總之，所選的題材一定要同文題契合，與話題沾邊，讓主題顯現(xiàn)，這樣才能算選材到位。

2.落實一個“基本點”。這個基本點，也就是話題提示語的具體要求。選材時，一定要立足話題，瞻前顧后，看看“話題”導(dǎo)入語和提示語中的有用信息以及附加要求。比如“聯(lián)系你自己的實際”“寫你熟悉的內(nèi)容，表達你的真實情感”“寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念”等，都規(guī)定了選材的具體范圍。選材時，要是忽略了這些限制語，選擇了與“你”無關(guān)的內(nèi)容來寫，就偏離了話題。

三、構(gòu)思

1.從話題的“另一含義”切入。許多作文話題都具有多義性，若撇開其本義或常見義，轉(zhuǎn)而從其引申義或比喻義切入，作文定能出新。

2.從話題的“另一時空”切入。即避開話題的“現(xiàn)實時空”，啟動聯(lián)想、想象，從話題的“過去時空”或“未來時空”構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象的人、事、景、物合乎情理，同樣能寫出頗具新意的作文來。

3.從話題的“相反方向”切入。比如以“擔(dān)當(dāng)”為話題來寫作，可從反面立意，運用正反對比論證法行文：現(xiàn)在的社會環(huán)境下，溺愛讓我們幾乎喪失了擔(dān)當(dāng)，至今還不敢擔(dān)當(dāng)，因而期盼擔(dān)當(dāng)。這樣的構(gòu)思布局可謂常中出新，平中見奇。

4.從話題的“社會背景”切入。在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大的主題，把話題置于社會舞臺和時代熔爐，使作文躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。

四、行文

1.首尾回應(yīng)話題。自主命題行文，可以開頭入題，也可以結(jié)尾點題。比如，以“新”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“新語文老師印象”為題來寫，開頭是這樣的：“上初三后，我們換了一位新語文老師，他的到來給我們一種新感覺?！遍_門見山，直接點明“新老師”“新感覺”，緊緊扣住了文題，點明了話題。又如，以“從我做起”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“永遠的康乃馨”為題來寫，結(jié)尾是這樣的：“呵護珍貴的親情，從我做起?！眱H一句話就從“康乃馨的故事”中提煉出了深刻的主題，升華了文題的含義，同時也照應(yīng)了話題，可謂畫龍點睛。

2.中間滲透話題。比如，以“信念與成功”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“我是一棵酸棗樹”為題來寫，敘述一株酸棗樹苗的經(jīng)歷，表達了“不能辜負上天的恩賜，我要堅守一種信念，讓自己長成一棵個頭最高、果實最多的酸棗樹”的心聲。文中兩處提到自己的“信念”：“我便開始萌生一個信念：‘活下去，我要活下去，這是我唯一的希望?！薄拔冶銏远艘粋€信念：‘活下去，并且要活得精彩！”既切合作文的話題，又自然地深化了主題，一點也不露斧鑿之痕。

3.借用題記闡釋話題。比如，以“我就是一道風(fēng)景”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“暗地的孩子”為題來寫，開篇運用了題記：“我是暗地的孩子，擺出一副冷漠的神情，漫無目的地走在落葉凋零的校園里，似一道孤獨的風(fēng)景……”這樣，讓“暗地的孩子”與“孤獨的風(fēng)景”掛起鉤來，巧妙地解說了文題與話題的關(guān)系。又如，以“心中的太陽”為話題來寫作，有一位同學(xué)以“愛無止境”為題來寫，開篇運用了題記：“曾幾何時，媽媽對我說：‘我親愛的寶貝，你是我心中永遠的太陽，失去你，我的世界將變得暗淡無光。曾幾何時，我對媽媽說：‘我親愛的媽媽，你是我心中永遠不落的太陽，沒有你，我的天地將會是一片荒蕪。曾幾何時，我明白了，母女之間那永無止境的愛，就是人世間的太陽?！崩妙}記多角度地闡釋，一開始就拉近了文題與話題的距離。

示例：

古往今來，文人們?yōu)槲覀兞粝铝藷o數(shù)動人的風(fēng)景：早鶯新燕的蓬勃生機，安塞腰鼓的恢宏氣勢;肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語;鐮刀頭羊的堅定步伐，愚公移山的剛毅執(zhí)著;桃花源里的怡然自樂，大同社會的誠信和睦……

那么，在現(xiàn)實生活里，你眼中、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢？請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇作文。

要求：①自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;④不得套作，不得抄襲。

思路點撥：“風(fēng)景”可以實指自然界中的美麗景色、有趣或者感人的場景，也可以虛指某一份情感、心田的某一個角落、某一本書、某種感悟等。從實指角度，我們可寫自然風(fēng)景，比如清晨的陽光明媚，萬物為之欣喜;雨后的陽光幻化成彩虹，繽紛多彩。從虛指角度，“風(fēng)景”二字給同學(xué)們的寫作指定了方向，這處“風(fēng)景”必須是溫暖的、積極向上的。

思路一：描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景。鄉(xiāng)村田野里的莊稼、野花，給鄉(xiāng)村帶來了生機;鄉(xiāng)村房屋間的貓影、狗吠，給鄉(xiāng)村帶來了喧鬧;鄉(xiāng)村獨特的鄉(xiāng)音，給鄉(xiāng)村帶來了滋養(yǎng);鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思，成了許多游子寄往夢境的名片……描繪風(fēng)景的同時，要注意升華主題：鄉(xiāng)村，是靈魂的棲居地，是詩意的所在;鄉(xiāng)村潛藏的寶藏，更是繁華城市無法復(fù)制的。

思路二：敘寫愛的風(fēng)景。生活中處處都有愛的影子，愛，可以是父愛、母愛、師愛、友愛，也可以引申為“大愛”，即愛崗敬業(yè)、無私奉獻、舍己為人等。如，愛是餐桌上媽媽煮的熱粥，愛是風(fēng)雨中交警的默默堅守，愛是絕境中軍人的一雙手。也可以“劍走偏鋒”，愛是爸爸懲戒的“鐵掌”，愛是媽媽一句無奈的嘆息等。寫作時，同學(xué)們要結(jié)合所寫的題材，聯(lián)系作文要表達的主題，漸次升華，由表及里。