湖北 楊國富 于美波

試題情境是用于引出問題、刺激應(yīng)試者作答反應(yīng)和完成特定任務(wù)的背景與依托，是測試和反映應(yīng)試者思想政治學(xué)科素養(yǎng)的載體。高考命題歷來注重采用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境搭建能力考查平臺，試題不僅在內(nèi)容上蘊含豐富的信息，在形式上也具有多樣化的特點。圖表是試題的重要呈現(xiàn)方式。獲取和解讀圖表信息，提高學(xué)生的識圖能力和理解分析能力，是高中思想政治學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高考考查的一個重要方向。近年來，圖表類選擇題在高考中頻頻出現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，2021 年高考思想政治學(xué)科試題中有23 道圖表類選擇題，幾乎每套試卷中都至少有一道題。因此，圖表類選擇題應(yīng)引起一線教師的高度重視。

一、試題特點與命題規(guī)律

圖表具有文字少、信息量大、綜合性強等特點，能夠生動直觀地展現(xiàn)相關(guān)事物的特點和發(fā)展過程，幫助人們歷史地、全面地觀察、認(rèn)識事物，在社會生活中被廣泛使用。圖表類選擇題一般由圖表、文字、備注和設(shè)問等構(gòu)成，形式多種多樣，包括柱狀圖、曲線圖、餅狀圖、統(tǒng)計表、漫畫等，能較好地考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，極受命題者的青睞。

《中國高考評價體系》（以下簡稱《評價體系》）由“一核四層四翼”構(gòu)成，“一核”為核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”；“四層”為考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。這一評價體系要求實現(xiàn)由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”評價向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”轉(zhuǎn)變。基于《評價體系》的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，圖表類選擇題的命題側(cè)重從三個方面考查學(xué)生獲取和解讀信息、論證和探究問題的能力：一是判斷圖表信息所反映的事物的外在特征；二是進(jìn)一步發(fā)掘圖表信息價值，找尋所給信息之間的內(nèi)在聯(lián)系；三是能夠運用圖表、數(shù)據(jù)等相關(guān)信息來把握事物的性質(zhì)、發(fā)展趨勢、變化規(guī)律或邏輯關(guān)聯(lián)，應(yīng)用所學(xué)知識對社會現(xiàn)象或情境問題作進(jìn)一步的系統(tǒng)分析和多層次、多角度的描述、闡釋、探究（如推斷等），做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理論聯(lián)系實際解決問題。

二、典型例題與解題策略

解答圖表類選擇題，既要分析圖表信息，更要揭示圖表背后的本質(zhì)和規(guī)律。解題的一般步驟為：①審清設(shè)問，明確要求。解題時要帶著問題觀察圖表，增強審題的目的性和有效性。②讀全圖表，按圖索驥。要仔細(xì)審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容，尤其是其中的文字、注釋等，最大限度地從圖表中提取全面、準(zhǔn)確的信息，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析判斷。③探本求因，準(zhǔn)確取舍。解題時一定要認(rèn)真分析題干文字與圖表內(nèi)容、題干與選項、選項與選項之間的關(guān)系，做到圖表信息與教材知識相結(jié)合、肯定與否定相結(jié)合，排除干擾項和無效信息，科學(xué)合理確定答案。

下面，筆者結(jié)合2021 年高考的部分典型試題，分別探討不同類型試題的考查特點與解題策略。

（一）供求曲線題的考查特點與解題策略

供求曲線類試題是高中思想政治學(xué)科的常見題型，以選擇題為主，主要考查《經(jīng)濟生活》的相關(guān)知識。這類試題大部分反映市場經(jīng)濟中商品價格與供給和需求之間的關(guān)系，主要分為兩種類型：①以文定圖，即給出具體事件、行為，要求找到與事件、行為結(jié)果相對應(yīng)的圖示變化，亦即根據(jù)文字表述選擇圖形。②以圖定文，即給出圖示變化，要求找到與圖示變化特點相符合的具體事件、行為，亦即根據(jù)圖形選擇文字選項。解答此類試題要把握五個要點：①識別坐標(biāo)圖中的自變量和因變量。一般情況下，縱坐標(biāo)（價格，用P 表示）為自變量，橫坐標(biāo)（供給量、需求量，用Q 表示）為因變量，且價格（P）與數(shù)量（Q）表示的是同一種商品。②了解自變量（價格）的變化對因變量（數(shù)量）的影響效果（商品價格變化引起供給量或需求量沿著同一條曲線移動，即“點移動”）。③了解均衡價格，即市場上供給與需求達(dá)到平衡時商品的價格。④了解價格（自變量）以外的其他因素對因變量的影響效果（在商品自身價格不變的情況下，由其他條件變化引起的供求曲線的左右移動，即“線移動”）。⑤當(dāng)坐標(biāo)系中存在若干曲線時，知道價格之外其他因素變化會影響哪條曲線，進(jìn)而判斷如何影響該曲線及其重新形成的均衡價格。只有這樣，才能快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行圖文信息轉(zhuǎn)換，對問題作出正確的解答。

例1：（2021·全國甲卷·12）為促進(jìn)新能源汽車業(yè)發(fā)展，一些地方采取購置補貼和免征購置稅等政策。在此背景下，這些地方燃油汽車的需求會受到一定影響。在其他因素不變的條件下，正確反映這些地方汽車需求變化趨勢的圖示是 （ ）

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】D

【解題分析】本題以促進(jìn)新能源汽車業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策為背景材料，考查價格變動的影響的相關(guān)知識。對新能源汽車采取購置補貼和免征購置稅（注：購置稅屬于價外稅），在其他因素不變的條件下，新能源汽車在價格不變的情況下，購車者的購買成本下降，從而使其需求增加，②符合題意，①不符合題意；新能源汽車與燃油汽車互為替代關(guān)系，新能源汽車的需求增加，在其他因素不變的條件下，會導(dǎo)致燃油汽車的需求減少，④符合題意，③不符合題意。答案為D。

例2：（2021·湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試·4）假設(shè)存在封閉經(jīng)濟，其金融體系只有一個可貸資金市場。所有儲蓄者都到這個市場存款，所有借款者都到這個市場貸款。在這個市場上存在一種利率，這個利率既是存款的利率，又是貸款的利率。下圖中，S、D 分別代表可貸資金供給曲線、需求曲線，其他條件不變時，關(guān)于政府預(yù)算赤字對可貸資金市場的影響，推斷正確的是 （ ）

A.政府預(yù)算赤字使可貸資金供給曲線由S 移動到S1，導(dǎo)致市場利率上升

B.政府預(yù)算赤字使可貸資金供給曲線由S 移動到S2，導(dǎo)致市場利率上升

C.政府預(yù)算赤字使可貸資金供給曲線由S 移動到S1，導(dǎo)致市場利率下降

D.政府預(yù)算赤字使可貸資金供給曲線由S 移動到S2，導(dǎo)致市場利率下降

【答案】A

【解題分析】本題通過圖示考查政府預(yù)算赤字對可貸資金和市場利率變化的影響，具有較強的綜合性和較高的思維含量。在封閉的金融體系中，資金的總供給是一定的，政府預(yù)算赤字會使政府優(yōu)先從市場吸走（或貸走）部分資金，從而導(dǎo)致可貸資金減少，即可貸資金供給曲線由S 移動到S1，在市場資金需求不變的前提下，這會導(dǎo)致市場利率上升，故A 符合題意，其他各項不符合題意。

（二）折線圖、柱狀圖、統(tǒng)計表的考查特點與解題策略

折線圖、柱狀圖、統(tǒng)計表一般以圖形、表格的形式出現(xiàn)，三者可以互相轉(zhuǎn)換。此類試題往往會給出相應(yīng)的時間序列和相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要求對不同時間點取值的系列數(shù)據(jù)（即時間序列數(shù)據(jù)）進(jìn)行橫向和縱向的比較分析，從中發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論。用圖表表示時間序列數(shù)據(jù)是經(jīng)濟統(tǒng)計的基本做法，學(xué)會正確解讀表示時間序列數(shù)據(jù)的圖表是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。理解和比較時間序列數(shù)據(jù)應(yīng)主要把握以下三點：①總結(jié)與比較該變量隨時間變化的總體變化趨勢；②了解波動的變化特征；③關(guān)注關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)折點”。

例3：（2021·全國乙卷·14）圖2 是我國2016～2020 年全國一般公共收入與支出變化走勢。

圖2

針對圖2 反映的問題，積極的應(yīng)對辦法是 （ ）

①培育新的經(jīng)濟增長點，擴大稅收來源

②加大政府債券發(fā)行規(guī)模，彌補收入不足

③壓縮社會保障類開支，減少財政支出

④優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，提高資金使用效率

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【答案】B

【解題分析】本題以折線圖的形式考查國家財政的有關(guān)知識。根據(jù)圖示信息，我國2016～2020 年全國一般公共收入小于支出，這說明我國出現(xiàn)了財政赤字，且結(jié)合注釋，我國的赤字率已經(jīng)超過國際警戒線，對此，積極的應(yīng)對策略有：第一，培育新的經(jīng)濟增長點，因為經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的，這樣可以擴大稅收來源，有利于增加財政收入，減少財政赤字，①正確；第二，優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，提高資金使用效率，這樣有助于適當(dāng)降低財政支出，縮小收支差距，④正確；增發(fā)國債可以彌補收入不足，但從長遠(yuǎn)看會增加財政赤字率，故不是積極的應(yīng)對辦法，②排除；社會保障支出關(guān)系民生福祉，不應(yīng)壓縮，③錯誤。答案為B。

例4：（2021 年6 月浙江省普通高校招生選考科目考試·11）下表系2019、2020 年我國豬肉產(chǎn)量，生豬存欄數(shù)據(jù)

注：“同比”是指與上一年同一時間相比。資料來源：《中華人民共和國2019 年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》《中華人民共和國2020 年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》

不考慮其他因素，從上表可以推知 （ ）

①2019 年，豬肉價格有較大幅度提高

②2019 年，牛肉需求量有所降低

③2020 年，豬飼料生產(chǎn)廠家的利潤略有下降

④2021 年，豬肉價格有望下降

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

【答案】C

【解題分析】本題以表格的形式考查供求關(guān)系的相關(guān)知識。供求影響價格，供不應(yīng)求，價格上漲；供過于求，價格下降。由表格可知，2019 年我國豬肉產(chǎn)量同比下降21.3%，供給大量減少，這會導(dǎo)致豬肉價格較大幅度上漲，①符合題意；豬肉和牛肉互為替代品，不考慮其他因素，2019 年豬肉價格上漲，豬肉的需求量下降，這會導(dǎo)致牛肉的需求量增加，②錯誤；2020 年年末生豬存欄增加，這會增加對豬飼料的需求，進(jìn)而促進(jìn)豬飼料生產(chǎn)廠家擴大生產(chǎn)規(guī)模，獲得更多利潤，③錯誤；2020 年年末生豬存欄量同比呈現(xiàn)較大幅度正增長，這會使豬肉的產(chǎn)量（供給）增加，因此2021 年豬肉價格有望下降，④符合題意。答案為C。

（三）漫畫題的考查特點與解題策略

漫畫一般運用變形、比喻、象征、暗示、映射等方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面，以達(dá)到寓莊于諧的效果。以漫畫為載體的選擇題，一般由設(shè)問、漫畫和選項三部分構(gòu)成，具有圖文并茂、簡練含蓄、充滿想象力等特點，能較好地考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，具有較好的區(qū)分度。

解答漫畫題一般可采用四步法：①審設(shè)問。設(shè)問限定了知識范圍和問題指向，先讀設(shè)問能使我們帶著問題去讀材料和選項，有利于增強解題的針對性和有效性。②品標(biāo)題。標(biāo)題就是漫畫的“眼睛”，透過“眼睛”，可洞察漫畫的主題。如果漫畫沒有標(biāo)題，此步可以省略。③看畫面。漫畫通常以夸張的手法展現(xiàn)所要表達(dá)的主題，這個夸張點往往就是“題眼”，亦即命題的切入點。在審讀漫畫的過程中，要注意綜合觀察畫面中的情景、人物神態(tài)、畫中或畫外所標(biāo)注的文字等，然后結(jié)合漫畫的標(biāo)題進(jìn)行思考，理解其主題，分析其寓意。④析題肢。認(rèn)真審讀每一個題肢，弄懂題干與題肢之間的內(nèi)在聯(lián)系，對接教材知識，對題肢進(jìn)行分析和判斷、比較和甄別，排除迷惑性選項，確定應(yīng)選選項。

例5：（2021·全國乙卷·23）漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》（圖3）諷刺了一些人想問題、做事情 （ ）

圖3

①不敢發(fā)揮主觀能動性

②否認(rèn)事物發(fā)展的規(guī)律性

③不善于具體問題具體分析

④不懂得聯(lián)系的客觀性和條件性

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

【答案】D

【解題分析】本題以簡短文字配上漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》的方式構(gòu)建情境，文字說明與構(gòu)圖都很簡單，但包含的哲學(xué)原理很有張力，要求學(xué)生能夠從文字和漫畫中辨識出主人公依據(jù)種瓜得瓜、種豆得豆的自然規(guī)律而作出“種蛋”的荒謬行為，進(jìn)而判斷其實際行為中包含的認(rèn)識論和方法論的錯誤。分析漫畫可知，漫畫中的人物不懂得聯(lián)系的客觀性和條件性，不善于具體問題具體分析，錯誤地發(fā)揮主觀能動性，①不符合題意，③④符合題意；漫畫中人物的行為并沒有否認(rèn)事物發(fā)展的規(guī)律性，而是沒有正確認(rèn)識規(guī)律，沒有認(rèn)識到規(guī)律的客觀性，②不符合題意。答案為D。

以上筆者僅分析了部分高考試題，但解題有相通之處，希望讀者能夠舉一反三、觸類旁通，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得到啟發(fā)，引導(dǎo)和促進(jìn)復(fù)習(xí)備考，提高復(fù)習(xí)備考的時效性、科學(xué)性。

我國古代思想家莊周,說過這樣的一段寓言故事:秋天漲水的時候,所有小河里的水都灌到黃河里去,黃河的水就突然寬闊起來,兩岸距離也遠(yuǎn)了,隔著河水,看不清對面岸的牛和馬。這時,河神高興極了,以為天下的河水都集中到這里來了。河神順著河流向東走,到了北海舉目東望,竟沒有看到海的邊緣。這一來,河神才覺得自己的想法不對,于是扭過頭來,仰面向海神嘆息道:“我以為沒有人能比得上自己了,現(xiàn)在看到你是這樣的廣大和深遠(yuǎn),才知道自己不行,如果不到你這里來看看,固守的想法,那就糟透了,一定會永遠(yuǎn)被人家笑話?！焙Ｉ衤犃诉@番話,向河神說道:“井底下的魚,不可以和它談大海,因為它被井的狹窄束縛了;對夏天的蟲兒,不可以和它們談冬天和冰,因為它們被時令限制了?！?/p>

【啟示】物質(zhì)決定意識,意識是物質(zhì)的反映。人的意識依賴于客觀環(huán)境,不可能脫離客觀的條件而孤立存在。從意識的起源看,意識不能脫離客觀的物質(zhì),因為它是客觀物質(zhì)世界長期發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物;從意識的本質(zhì)看,它也不能脫離物質(zhì),因為它是客觀事物在人腦中的反映。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）