王建明

摘 要：美術(shù)是人類發(fā)展過程中的必要產(chǎn)物，它使人類的精神生活得到極大滿足，如果沒有美術(shù)的存在，人類的發(fā)展將會空洞無比，其中各種其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)過程中也離不開美術(shù)，它使晦澀難懂的物理數(shù)學(xué)，變的直觀，它讓各種藝術(shù)產(chǎn)物存在人間，豐富人們的生活，使人的精神世界變的多彩，而出于現(xiàn)在的人們，享受著科技創(chuàng)新帶來的發(fā)展成果，藝術(shù)作品帶來的享受也變的容易，所以現(xiàn)如今美術(shù)學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時俱進，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代眼光的美術(shù)生。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);互聯(lián)網(wǎng)背景;教學(xué)改革

[正文]高中美術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于全體學(xué)生，而不是專門對于美術(shù)生，因為未來的世界是信息共享，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作時代，每個人都應(yīng)當(dāng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，才能在未來的信息時代如魚得水，擁有美術(shù)的能力，不論在PPT的創(chuàng)作還是宣傳的運營，都能擁有一定基礎(chǔ)，與其他人拉開差距，而美術(shù)源自生活，并廣泛應(yīng)用于生活，在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，美術(shù)能夠與生活相結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)通過更便捷的媒介向?qū)W生展示美術(shù)其中的奧秘。依托互聯(lián)網(wǎng)是美術(shù)教學(xué)中最新最神奇的教學(xué)方法，展現(xiàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。教師通過利用一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或場景，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分讓學(xué)生通過自己的想象力發(fā)揮課堂主動性來完成教學(xué)。同樣，這就要求教師明確教學(xué)內(nèi)容，精細備課，了解美術(shù)內(nèi)涵，發(fā)揮想象力，巧妙設(shè)計情景，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)的課件中真正做到感興趣，愛上美術(shù)的學(xué)習(xí)。教師也要充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活特點，抓住學(xué)生這一時期的心理特點，進行有效的美術(shù)的教學(xué)，對于課堂的主題不必拘泥與課本，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生的生活中的愛好，高效運用現(xiàn)有設(shè)備進行美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生們對于自己創(chuàng)作的內(nèi)容感到真正的感興趣，真正提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率，并對自己創(chuàng)作的作品感到成就感。

一、分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)中應(yīng)用的意義

對于教師而言，信息技術(shù)下互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，時代發(fā)展腳步加快，互聯(lián)網(wǎng)與教師的教學(xué)以及生活息息相關(guān)，對于一份教案設(shè)計，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師相互借鑒交流的機會少之又少，而互聯(lián)網(wǎng)下的教案設(shè)計，教師能夠在各個網(wǎng)站找到名師的設(shè)計文案，學(xué)習(xí)不同教師的教學(xué)經(jīng)驗，同樣互聯(lián)網(wǎng)拉近了教師學(xué)習(xí)的道路，教師可利用教育軟件，微信公眾號，公開課等學(xué)習(xí)交流。教師在授課的過程中，便捷化的信息技術(shù)融入教學(xué)，能夠在與學(xué)生的交流中更加輕松有趣。

二、探究高中美術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)背景下的改革策略

2.1加快多媒體教學(xué)力度

多媒體視頻融入，對于美術(shù)的教學(xué)來說是很大的幫助，因為互聯(lián)網(wǎng)是發(fā)展的，信息的更新速度也很快，如果有多媒體，學(xué)生們就能隨時感受到其他美術(shù)作品帶來的愉悅，更能愛上這門學(xué)科，對于高中生來說，思想與心智都處于發(fā)展與形成階段，如果此時美術(shù)課能帶來世界各種美好的藝術(shù)作品，會在學(xué)生們的心中埋下一顆種子，只待后面澆灌與發(fā)芽，便能結(jié)果，所以美術(shù)課對于互聯(lián)網(wǎng)的運用，會使美術(shù)課的教學(xué)變的豐富多彩。

2.2推進美術(shù)教學(xué)與生活聯(lián)系

現(xiàn)如今人人已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，也不能離開互聯(lián)網(wǎng)，它包含著我們生活的方方面面，衣食住行都需要互聯(lián)網(wǎng)，所以當(dāng)今世界是幾千年間前所未有的，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成了每個國家必不可少的課題，雖然它的背后深不可測，暗網(wǎng)，安全網(wǎng)，都是平常人不能接觸的，但是在人們表面直觀能看見的占了人們生活的絕大一部分，此時人們的感受體驗直接與對互聯(lián)網(wǎng)的體驗掛鉤，其中包含著方方面面，網(wǎng)頁的設(shè)計，圖形的構(gòu)型，圖片的構(gòu)造，都離不開精通美術(shù)的人才。而隨著人們生活質(zhì)量的提高，對于物質(zhì)需求的提升，精神感受的需要與逐漸大于物質(zhì)需要，溫飽也不是人們考慮的事情，所以逐漸對于藝術(shù)的需要也漸漸提升，像是店面的設(shè)計，商品logo的設(shè)計，各種插圖的需要也變的越來越多，此時對于美術(shù)技能的需要也變得越來越大，教師應(yīng)當(dāng)切實結(jié)合生活美術(shù)，來進行教學(xué)改革。

2.3加大美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新展現(xiàn)了教學(xué)活力。對比發(fā)達國家，往往新潮美好文化更受年輕人的喜愛與追捧，文化的輸出力度也就越大，這些都離不開美術(shù)創(chuàng)作的支持，畢竟對比文字，圖片更能直觀的表達人們的思想，也會讓人更加愿意接受，所以國家對于美術(shù)的教學(xué)力度不能減弱可能還需要增加。而現(xiàn)在的高中生只停留在小學(xué)中臨摹一張圖片進行繪畫顯然是不可取的，因為在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的更新速度飛快，信息共享帶來了便利，但同時也讓劣質(zhì)的作品變的無所隱藏，人們的創(chuàng)新與原創(chuàng)能力就顯得無可替代，所以在高中時期的美術(shù)，不能只是對一件已經(jīng)存在很久的教學(xué)內(nèi)容進行無線的復(fù)制來培養(yǎng)人才，而應(yīng)該還給學(xué)生們一個天馬行空，奇思妙想的創(chuàng)作空間，培養(yǎng)青年的創(chuàng)新，創(chuàng)造與想象力，這比單純的繪畫創(chuàng)作要更能培養(yǎng)人才，而互聯(lián)網(wǎng)對于美術(shù)的創(chuàng)造，可能說是前所未有的，因為人們可以隨時隨地讓大家看到自己創(chuàng)作的內(nèi)容，讓人們知道與欣賞，所以運用好互聯(lián)網(wǎng)，可以讓學(xué)生們更多的接觸好的美術(shù)思路，美術(shù)作品，還能隨時使作品獲得他人的關(guān)注，獲得成就感與自信，讓自己能有更多的想法。

結(jié)束語

綜上所述，雖然美術(shù)對比其他學(xué)科可能是一門不太被學(xué)校老師看重的學(xué)科，但是未來卻是人人都會運用到的一項技能，所以發(fā)展好美術(shù)的教學(xué)，任重道遠，而互聯(lián)網(wǎng)是一個未來國家發(fā)展不可缺少的方向，美術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)依托與互聯(lián)網(wǎng)并且服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)，為未來國家的文化輸出，為人們的生活質(zhì)量的提升做出貢獻，對于互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，不僅是教育步應(yīng)該考慮的問題，而且應(yīng)當(dāng)是每個優(yōu)秀教師所具備的能力，因為相比與以前單調(diào)的教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的運用會使教學(xué)更加便捷化。

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