王曉娟

摘 要：眾所周知，美育既可以幫助幼兒陶冶情操，也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，其能夠起到全面提高民族文化素養(yǎng)的作用，并促使幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒教育是具有計(jì)劃性、系統(tǒng)性的培育幼兒認(rèn)知能力，幫助他們?cè)谛愿?、情感等方面有所發(fā)展的教育活動(dòng)。而幼兒園在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)更應(yīng)該將本土音樂(lè)資源利用起來(lái)，這樣不僅能將傳統(tǒng)文化傳承下去，又能幫助幼兒更好地發(fā)展。本文將針對(duì)紅河州本土音樂(lè)在幼兒教育中的價(jià)值和意義展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：本土音樂(lè);幼兒教育;價(jià)值

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)疾速發(fā)展，家長(zhǎng)愈加重視起自家幼兒的教育問(wèn)題，對(duì)幼兒展開(kāi)適當(dāng)?shù)匾魳?lè)教育已經(jīng)被大多數(shù)家長(zhǎng)所認(rèn)同，而本土音樂(lè)會(huì)出現(xiàn)在幼兒的日常生活當(dāng)中，且其有著豐富多彩的形式，較為適合幼兒的年齡階段特點(diǎn)，教師深入挖掘本土音樂(lè)當(dāng)中的健康、積極向上的內(nèi)容，不僅能熏陶幼兒，還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。下文將就充分利用紅河州本土音樂(lè)對(duì)幼兒展開(kāi)音樂(lè)教育的價(jià)值和意義進(jìn)行具體探討。

一、有利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)鄉(xiāng)情感

紅河州地處云南省東南部，是一個(gè)多民族聚居的邊疆少數(shù)民族自治州，有著濃郁的民族文化氛圍，各種傳統(tǒng)民間音樂(lè)豐富，這些音樂(lè)不光蘊(yùn)含著紅河州當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，還蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)厝说男愿裉卣?。以本地音?lè)為代表向幼兒介紹本地文化，可以更好地增進(jìn)幼兒對(duì)生活的了解激起幼兒興味和探究精神，培育幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的感情，可以使幼兒更加直觀的從音樂(lè)當(dāng)中汲取本民族的文化常識(shí)。讓幼兒多參加在紅河大劇院舉辦的新年音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，就可以使他們心情愉悅，更愿意參與這類活動(dòng)，還能起到加強(qiáng)幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的感情的作用。

二、有利于傳承優(yōu)秀民族文化

紅河州民族音樂(lè)資料豐富，如：彝族海菜腔、阿細(xì)跳月、樂(lè)作舞、煙盒舞等，找到本地音樂(lè)與幼兒園課程相聯(lián)系的點(diǎn)，并在進(jìn)行講解時(shí)將這些音樂(lè)融合到其中，有益于宏揚(yáng)和傳承優(yōu)良的、安康的、樂(lè)觀向上的民族文明。幼兒園應(yīng)當(dāng)以開(kāi)發(fā)應(yīng)用音樂(lè)資料為主線，對(duì)發(fā)揚(yáng)民族文明精神，萌生幼兒愛(ài)國(guó)認(rèn)知為教育目的，完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“充沛應(yīng)用社會(huì)資本，領(lǐng)導(dǎo)幼兒感觸我國(guó)文明的豐富與優(yōu)良，真實(shí)感受故鄉(xiāng)的變更和開(kāi)展，激起幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的感情”的內(nèi)容要求，換而言之，教師需要遵照幼兒具體的身心開(kāi)展的特色，在本地音樂(lè)中挑選出最典范、與幼兒平常生活相靠近的、幼兒能夠聽(tīng)得懂的音樂(lè)作為教育內(nèi)容，并依據(jù)幼兒的興味與需求，實(shí)行歸類收集，以本地文明主題探求活動(dòng)為主線，將這些音樂(lè)浸透到幼兒園講授活動(dòng)中。

三、有利于幼兒多元智能的提高和發(fā)展

在組織幼兒參加各種內(nèi)容、各種方式的本地音樂(lè)教育活動(dòng)，幫助幼兒更加直觀地接觸當(dāng)?shù)匚拿鞯倪^(guò)程中，激起幼兒的探求未知知識(shí)的興味，使其感觸到民族文明的多姿多彩，體驗(yàn)人文關(guān)心、審美時(shí)的高興心情及創(chuàng)新的愉悅心情，促使幼兒各方面才能都有所進(jìn)步。教師可以結(jié)合本地音樂(lè)文明，展開(kāi)系列主題教育活動(dòng)，并把它融入到班級(jí)情況創(chuàng)設(shè)中，豐富幼兒的常識(shí)，拓寬幼兒的眼界，從小培育幼兒酷愛(ài)故鄉(xiāng)、酷愛(ài)當(dāng)?shù)匾魳?lè)的感情。如給幼兒欣賞《紅河的遠(yuǎn)方》這首歌時(shí)，可以感受到每一位漂泊在外的紅河游子濃郁的思鄉(xiāng)之情，在他們眼里 家鄉(xiāng)的一草一木，一磚一瓦，都是滿滿的回憶;一曲《長(zhǎng)街宴》，唱出了哈尼人家的熱情;“異龍湖有多少海菜花開(kāi)放，彝家有多少海菜腔飄蕩?！碑慅埡系囊妥迦藗儯褪沁@樣邊唱著海菜腔，邊把一張張漁網(wǎng)撒在湖里;教師還可以通過(guò)多媒體、收音機(jī)等教學(xué)輔助工具給學(xué)生播放《為了一個(gè)承諾》《我要去紅河》《老家在建水》等動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，帶領(lǐng)幼兒感受紅河州的魅力。

四、有利于促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

把本地音樂(lè)浸透到幼兒園音樂(lè)講授活動(dòng)中是對(duì)幼兒教師專業(yè)要求的一種考驗(yàn)，每位教師在進(jìn)行課堂講授時(shí)都可能會(huì)遇到觀念更新、教學(xué)方式的更新等挑戰(zhàn)，面臨這些實(shí)踐問(wèn)題，教師只要先自我進(jìn)修、自我進(jìn)步、保證自己腦海里的知識(shí)充足，關(guān)注本民族音樂(lè)文明，通過(guò)搜集、挑選、收集出對(duì)幼兒教育合適的內(nèi)容。同時(shí)教師還要熟悉一些基本本地音樂(lè)的旋律、舞蹈特色以及它所蘊(yùn)含的藝術(shù)，從而使教師專業(yè)化水平不時(shí)進(jìn)步。另外，為了激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)民族文化的興趣，還可以要求家長(zhǎng)在節(jié)假日帶幼兒參觀具有民族特色的景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒接觸更多的民族文化，讓他們親身接觸到、感受到濃郁的民族文明氣息，從而受到了良好的教育熏陶，如此還有利于增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的關(guān)系。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本地音樂(lè)浸透在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中是教師需要思考研討的難題之一，正確在活動(dòng)中把時(shí)間和空間交給幼兒，讓幼兒自身主觀地不限制形式的表達(dá)出自己的感情和欲望，做課堂當(dāng)中的主人，進(jìn)修的主人。把優(yōu)良的本地音樂(lè)文明融入到幼兒園音樂(lè)講授中，從小激起幼兒酷愛(ài)故鄉(xiāng)、酷愛(ài)國(guó)家的感情，同時(shí)也增進(jìn)了教師專業(yè)化開(kāi)展，使幼兒園音樂(lè)活動(dòng)愈加豐富多彩，并構(gòu)成我園音樂(lè)講授的特征。

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