王曉瓊

音樂(lè)鑒賞是中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)聆聽、體驗(yàn)、探究、評(píng)價(jià)等方式對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞、品鑒，是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知和文化理解能力，增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)。具備良好的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。在此筆者對(duì)中職學(xué)校音樂(lè)鑒賞教學(xué)作了一定的探討。

一、轉(zhuǎn)變音樂(lè)鑒賞的教學(xué)觀念

在大多數(shù)中職音樂(lè)鑒賞課中，教師采取的方法大多都是一段音樂(lè)，我教你學(xué)、我講你聽的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，存在著巨大的缺陷。傳統(tǒng)的教學(xué)模式：首先，介紹作者的生活;其次，介紹作品的背景;再次，實(shí)踐主題音樂(lè);最后，介紹作品的結(jié)構(gòu)。這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生本身對(duì)音樂(lè)作品的感受，學(xué)生所了解的僅僅是老師對(duì)這一段音樂(lè)的了解和感受。這也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于音樂(lè)欣賞的麻木，對(duì)音樂(lè)沒(méi)有見解，對(duì)于音樂(lè)沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲，這導(dǎo)致課堂失敗，教學(xué)目的無(wú)法達(dá)成，學(xué)生的音樂(lè)審美水平無(wú)法提高。因此在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞課時(shí)，教師可以采用情境導(dǎo)入的方式，以音樂(lè)為背景，教師引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)所想要表達(dá)的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生體悟音樂(lè)所蘊(yùn)含的感情，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組間的討論，小組發(fā)言，讓學(xué)生相互了解音樂(lè)欣賞的差別，體悟自己對(duì)于音樂(lè)所表達(dá)情感的理解是否有誤，最后教師再進(jìn)行與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)講解，對(duì)音樂(lè)作品的背景、作者、作品所表達(dá)的思想情感等一一講解。最好的方式是以同一時(shí)期的兩首音樂(lè)作品或同一種音樂(lè)類型的音樂(lè)作品進(jìn)行對(duì)比鑒賞，以達(dá)到學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的深刻體會(huì)，從而讓學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力得以提升，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的審美水平提升的目的。

二、把握音樂(lè)鑒賞的教學(xué)原則

任何的活動(dòng)都有其既定的原則，這種原則可以理解為規(guī)律或方法。同理，音樂(lè)鑒賞教學(xué)也需要遵循一定的原則。

（1）審美原則。音樂(lè)是一種藝術(shù)，藝術(shù)之美是無(wú)止境的。音樂(lè)既體現(xiàn)著自然之美，又傳承了思想之美。因此，在中職音樂(lè)鑒賞課中，教師必須要遵循審美原則，將音樂(lè)當(dāng)中“美”的元素充分體現(xiàn)出來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)善于提煉每一首音樂(lè)作品中的美感，然后在課堂上將之展示給學(xué)生，以使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中感受到音樂(lè)的美，享受到傾聽音樂(lè)的美妙氛圍，從而提高審美能力。

（2）文化原則。藝術(shù)與文化是不分家的，音樂(lè)作為一種藝術(shù)，它同時(shí)也是文化的產(chǎn)物。音樂(lè)的形成伴隨著人類漫長(zhǎng)的文化發(fā)展過(guò)程，無(wú)論是什么種類的音樂(lè)，其被創(chuàng)作出來(lái)都與一定的文化背景有關(guān)，而其發(fā)展和演變也是因文化背景的變遷。因此，在中職音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，教師必須要遵循文化原則，善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂(lè)背后的文化元素，使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)和感悟相應(yīng)的文化。

三、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞興趣

我們知道，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，興趣起著關(guān)鍵性的作用。只有學(xué)生具備了濃厚的鑒賞興趣，那么音樂(lè)鑒賞活動(dòng)才能得以順利開展下去。對(duì)于中職生而言，他們會(huì)將自身更多的時(shí)間和精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，他們不愿意花費(fèi)時(shí)間去鑒賞音樂(lè)，所以，在音樂(lè)鑒賞課上，很多學(xué)生會(huì)偷偷做其他學(xué)科的作業(yè)，甚至有部分會(huì)走神，無(wú)法跟上老師的步伐。為了能改變這種狀況，教師要帶領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)這門學(xué)科，激發(fā)起學(xué)生的鑒賞興趣。在鑒賞音樂(lè)作品之前，教師可以給學(xué)生聽當(dāng)下流行的歌曲，通過(guò)流行歌曲來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生能投入到本節(jié)課的教學(xué)中。在音樂(lè)鑒賞課開始之前，教師可以專門讓學(xué)生選擇幾首他們喜歡的歌曲，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹這些歌曲。隨后，教師要引出課本中的經(jīng)典名曲，讓學(xué)生對(duì)比分析流行歌曲與經(jīng)典名曲的區(qū)別，提高學(xué)生的審美能力。針對(duì)那些不健康的作品，學(xué)生要有鑒別能力，選擇積極向上、充滿正能量的音樂(lè)作品，鼓舞著學(xué)生不怕困難，迎難而上，永不言棄。

四、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

中職學(xué)生屬于青年初期14-18歲，生理發(fā)育趨向成熟，在心理發(fā)展方面走向獨(dú)立，是一個(gè)人開始獨(dú)立決定自己生活道路的時(shí)期。在他們的心理活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，有一點(diǎn)就是情緒，情感的日益豐富，表現(xiàn)為充滿活力，有熱情，重感情的特點(diǎn)。這些普遍的特征在音樂(lè)欣賞課中都能得到體現(xiàn)。中職音樂(lè)鑒賞教學(xué)課為學(xué)生提供了一方情感體驗(yàn)的熱土。例如二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，有傷感的嘆息，苦痛的傾訴和難以排解的愁緒，也有抑制不住的激憤，還有對(duì)美好未來(lái)的憧憬，加之用我國(guó)民族樂(lè)器二胡進(jìn)行演奏，更是把樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。一教師在教《二泉映月》時(shí)，首先從幫助學(xué)生捕捉音樂(lè)形象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，感受作者的創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生自己融進(jìn)音樂(lè)的意境之中，感受音樂(lè)的寓意，從而產(chǎn)生共鳴，激發(fā)美的情感。通過(guò)對(duì)此曲的鑒賞教學(xué)，學(xué)生不僅感受到了阿丙凄涼悲切的人生，而且更贊嘆阿丙對(duì)美好生活的向往，從而對(duì)阿丙的同情和敬佩之情油然而生。這樣，在學(xué)生的情感世界里，不僅種植了“阿丙” 凄涼悲切的人生，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)燦爛的民族文化、民間音樂(lè)的熱情和增強(qiáng)學(xué)生繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并為豐富和發(fā)展我國(guó)的民族文化而努力的信心。

五、發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

多媒體的運(yùn)用將抽象的理論知識(shí)形象化、直觀化，活躍了音樂(lè)課堂的氛圍，確保每位學(xué)生都能參與到鑒賞音樂(lè)課的活動(dòng)中。在音樂(lè)鑒賞課上，教師要巧用多媒體，將鑒賞內(nèi)容作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的依據(jù)，讓枯燥、無(wú)味的鑒賞課變得有趣起來(lái)。比如：在鑒賞豫劇時(shí)，很多學(xué)生對(duì)其都不感興趣。為此，教師要利用多媒體技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析豫劇中的人物裝束，并總結(jié)人物裝束的特點(diǎn)。同時(shí)，教師要從網(wǎng)絡(luò)上搜索豫劇視頻，然后播放給學(xué)生看。在學(xué)生觀看豫劇的過(guò)程中，他們能了解到與豫劇相關(guān)的知識(shí)。我們知道，豫劇與語(yǔ)文、地理等學(xué)科的聯(lián)系是非常密切的，教師可以通過(guò)講故事的形式拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)豫劇。

總之，中職音樂(lè)鑒賞在提高中職生的整體素質(zhì)中發(fā)揮著非常重要的作用。中職音樂(lè)教師必須要優(yōu)化自己的教學(xué)方法、提高自己的教學(xué)水平、提高對(duì)音樂(lè)鑒賞教育的重視，以此來(lái)促進(jìn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的開展。