馬曉政

成績分析很重要 找準癥結促提高

新學期開學，學生又開始了緊張的學習，也將迎來各種考試。根據(jù)以往的經(jīng)驗來看，無論老師如何出題，都會有分數(shù)的高低和考試的成敗。我們都非常清楚，不管是重要的考試，還是平日的單元測驗，最終目的是為了讓老師、家長和孩子都清楚哪些知識掌握了，哪些能力還欠缺，通過對試卷的分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導孩子自我改進和完善。遺憾的是，有的孩子可能在學期伊始就會遭遇“當頭一棒”的失利，面對重要考試，成績開始明顯分化，這應該引起高度重視，否則后面的學業(yè)可能遇到更大的困難。不過也沒關系，俗話說得好：失敗乃成功之母。只要我們陪同孩子分析具體原因，找出差距，然后給出切實可行的解決辦法，就能夠實現(xiàn)考試的真正目的。

家長不妨引導孩子分析試卷尋找背后失敗的原因。一份試卷上面有很多偶然的因素，最為惋惜的是，明明會的卻因粗心錯了。也有人審題不仔細，慣性思維作梗。通過對每一個考題的討論，讓孩子對自己有一個清清楚楚、明明白白的認知：一張試卷上到底哪些知識點是不懂的，能不能舉一反三地通過以后的練習掌握相關知識點。如果粗心的問題很嚴重，又該如何糾正？更為重要的是，如何讓孩子對學習重拾信心？

弄清概念是起點 基礎知識最重要

有數(shù)學家說過：“數(shù)學是玩概念的?！贝嗽挷患?，數(shù)學中的幾何知識，雖然內容繁多，題型復雜，但是基礎知識都包括三部分：概念（定義）、判定、性質。比如，初中最重要的幾何知識“全等三角形”：定義，什么是全等三角形;判定，三角形滿足什么條件，可以判定它們是全等的;性質，兩個三角形已經(jīng)全等了，它們具有什么特征和屬性。這類考題往往都是以客觀題的形式出現(xiàn)：選擇（判斷）題和填空題。得分點缺失的同學，大多數(shù)缺乏知識的系統(tǒng)學習與歸納，許多概念都是模糊不清的，有的是因為出現(xiàn)了前后知識的“斷裂帶”。數(shù)學知識的前后聯(lián)系性非常強，如果前面出現(xiàn)了知識的漏洞，不僅當時沒法考出好成績，也必將影響以后相關知識的學習。比如，一元一次方程沒有學好，那么二元一次方程、三元一次方程、一元一次不等式、一元二次方程等知識都會受到嚴重影響。因此，新舊知識銜接不好，易出現(xiàn)斷層的知識面，導致舊知識不扎實，新知識難學會。家長可以從引導孩子增強學習興趣入手，由淺到深，從易到難，在鞏固既有知識的基礎上，循序漸進，逐漸提升。

考試中，如果學生感到八成的題型都是見過的，這就屬于正常的狀態(tài)，反之，如果對多數(shù)題型感到陌生，就會導致解題思路嚴重受阻。這類學生不會把做過的題舉一反三，一換數(shù)字或題目就望而生畏。以前做過的題讓他再做一遍，還是顯得心有余而力不足，這就是我們常說的“死板”，對學過的知識不能靈活運用，做題思路也不是特別清晰。

這些同學應該在學習知識中做到四會：會理解、會證明、會應用、會記憶。老師和家長可指導孩子總結歸納知識的難點、重點、疑點、混淆點，理清并打開常見題型的數(shù)學模型，多做一些針對性的習題。面對一道新穎的難題可以學著多問幾個為什么：這個題型和我已經(jīng)學過的哪類習題有聯(lián)系？有沒有別的解題方法？它們這類問題的一般解題路徑是什么？

考后整理講策略 改善學法最高效

最近，看到這樣一句話：竹子是中空的，卻可以長得很高，那是因為它每成長一步就“做一個小結”，每一個竹節(jié)可以很好地承上啟下支撐起竹子的高度。這句話也恰如其分地說明了“考后小結”的重要性。

如果把整個學習過程看成是一次漫長的遠足，那平時的學習就是平坦的道路，而一次次的各類考試就是連接不同路段間的橋梁。無論孩子還是家長，不要看看孩子的考分就算結束，而應該詳細分析孩子成功的經(jīng)驗和失敗的教訓：是知識不夠還是技能不強，是努力不足還是方法不當。尤其要學會科學高效的學習方法，這是孩子今后取得成功的保證。比如，如何預習、聽講、復習、解題，等等。

家長要幫助孩子建立學科錯題本。教師常說：用好錯題本，積累大財富。讓孩子先把錯題寫上，再在錯誤的地方用紅筆標出，并且分析錯誤原因。如馬虎大意、概念不清、思路不對、缺乏練習等;最后寫上正解。在考試前拿出來，仔細分析常見的錯誤類型，避免考試中重蹈覆轍。錯題本便于孩子回顧反思常見的錯誤，及時并有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。

正視現(xiàn)實樹信心 勤能補拙多鼓勵

當孩子考試或測評的成績不理想時，作為父母應冷靜對待，客觀分析，不要把所有責任都推在孩子身上，把孩子訓斥一頓了事。最應該采取的措施是擺正自己的心態(tài)，和孩子一起坐下來好好分析成績不理想的原因?，F(xiàn)實生活中，很多孩子由于考得不好心情已經(jīng)非常低落和焦慮了，如果這個時候家長火上澆油，對孩子大加指責，并拿他和其他孩子比較，這樣對孩子的打擊是非常大的，甚至會導致孩子破罐子破摔。只有讓孩子知道自己的問題所在，才能在以后的考試中取得進步。比如，孩子是由于粗心大意，還是某些知識點沒有掌握好，家長可根據(jù)不同的情況，提出不同的解決辦法，這樣對孩子來說也是一個很好的反思機會。另外，不管孩子在這次考試或測評中表現(xiàn)如何，家長都應該對孩子進行相應的鼓勵，因為“好孩子都是夸出來的”。只有讓孩子充分樹立起信心，才能在以后的學習中通過努力迎頭趕上。

當然，孩子考得不錯也不能盲目樂觀，要知道“行百里者半九十”，考場如戰(zhàn)場，每一次考試的變數(shù)都很大，時刻保持昂揚向上的學習動力，才能立于不敗之地。

（作者系甘肅省張掖市山丹縣位奇中心小學教師）

（宋行軍）