文字/周潔

手繪/陳慧

指導老師/胡中平

一天，明明穿了一條籃球短褲準備出門。爸爸喊住他：“春天里是出了太陽，但還是冷啊，要穿長褲！”

明明不理解爸爸：“青少年體內合成大于分解，新陳代謝比較旺盛，所以不冷?！卑职钟悬c蒙，一直在想“體內合成”是什么意思。

又一次，爸爸要明明多喝牛奶。明明請爸爸坐下，解釋為什么不能喝太多牛奶：“我乳糖酶不夠，所以乳糖不耐受，多余的乳糖會在腸道內發(fā)酵?！?/p>

此后，明明爸爸一想起要跟明明探討問題，就擔心明明拿這些聽不懂的話來回復他。明明爸爸后來跟其他家長交流，他們的感受居然是一樣的。

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以前的人們獲取知識多來源于書本和經驗，現(xiàn)在，互聯(lián)網讓新一代青少年掌握新知識的速度快且方法更多樣。有人說，面對新時代的孩子，請不要再做舊時代的家長。家長應成為學習型、智慧型家長。你認可這個觀點嗎？當你與父母產生觀點分歧時，你會用怎樣的方式去說服父母接受新知識？

愛默生曾說：避免賣弄學問和無謂的爭論。從社交禮節(jié)出發(fā)，與他人交流時，應多用讓對方容易接受的話語與方式。時代語境不同，不同年齡的人接納和吸收的詞匯與知識會有差別。你如何看待這種時代語境下的知識“代溝”？