張曉燕

摘要：目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，教育工作需要作出改革才能更好的面對(duì)新形勢(shì)。在我國(guó)，高校如同培育基地，為社會(huì)輸送大量其發(fā)展所需要的人才。民辦高校在我國(guó)興起的時(shí)間并不長(zhǎng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展之后才逐漸興盛，它在一定程度上推動(dòng)我國(guó)高等教育的普及與推廣，從當(dāng)前情況看已經(jīng)是不能缺少的存在。民辦高校的輔導(dǎo)員作為學(xué)生的具體管理者，平時(shí)與學(xué)生有著較多接觸，對(duì)于他們學(xué)業(yè)的督促、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及健康心理的打造有著極大的作用，這里就輔導(dǎo)員如何做好管理工作進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);民辦高校;輔導(dǎo)員;管理工作

前言：當(dāng)前在民辦高校中求學(xué)的大學(xué)生基本都已經(jīng)是“零零后”，他們積極、樂(lè)觀、性格開朗，但是也較為自我、生活能力較差、依賴性較強(qiáng)，自立性較差。在日常教學(xué)中，輔導(dǎo)員需要有意識(shí)的向?qū)W生灌輸正確的思想意識(shí)，并且提升他們學(xué)習(xí)的能力，從而使得他們個(gè)人能力與素養(yǎng)得到有效提高，走出校門走進(jìn)社會(huì)后才能更好的工作、生活。具體講，輔導(dǎo)員可以在新生入校時(shí)，根據(jù)他們的具體情況制定可行的教育計(jì)劃，通過(guò)潛移默化的影響使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。

一、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員積極提升自身能力

民辦高校每個(gè)輔導(dǎo)員會(huì)面對(duì)很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的具體情況與問(wèn)題輔導(dǎo)員都需要謹(jǐn)記于心，一旦出現(xiàn)異常情況輔導(dǎo)員需要有針對(duì)性的開展學(xué)生思想教育工作;當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員還要肩負(fù)起心理治療師的責(zé)任，幫著化解心理疑惑，所以這就需要民辦高校的輔導(dǎo)員具有較高思想政治水平和心理問(wèn)題的解決能力，針對(duì)學(xué)生的情況展開有效的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，才能促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員還可以通過(guò)各種類型的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想和心理的引導(dǎo)，使得他們擁有正確的人生觀、價(jià)值觀以及健康的心理。輔導(dǎo)員要以認(rèn)真的態(tài)度，打起百分百的精神提升自我的同時(shí)，認(rèn)真面對(duì)日常工作如此才能做好學(xué)生的服務(wù)管理工作。

二、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際情況開展班級(jí)建設(shè)

每個(gè)班級(jí)是個(gè)小集體，集體要想井然有序則需要被有效管理，為了使工作更細(xì)致，輔導(dǎo)員可以幫助班集體搭建管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)對(duì)于班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)使得對(duì)于學(xué)生的管理更到位。可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、心理關(guān)注員、信息聯(lián)絡(luò)員等等，通過(guò)對(duì)于班級(jí)管理工作的細(xì)致劃分，使得每個(gè)班干部都有需要負(fù)責(zé)的部分，提升他們責(zé)任心的同時(shí)，也避免有問(wèn)題互相推脫。

輔導(dǎo)員對(duì)于班級(jí)的有效管理中還要注重班級(jí)文化的建設(shè)，班級(jí)文化是高校文化的重要組成部分，兩者相輔相成、有著相互的影響性。在民辦高校，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生通常都是來(lái)自不同的地方，高中學(xué)校不相同，且又來(lái)自不同的家庭，接受的是不同文化的熏陶，因此造成此階段的班級(jí)文化較為復(fù)雜。輔導(dǎo)員要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，利用思想道德課程、舉辦各種文化活動(dòng)的方式打造具有獨(dú)特性的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生正確三觀、健康心理的打造，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員從學(xué)生入學(xué)著手做好教育管理

輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的教育要從入學(xué)前就開始，可以說(shuō)學(xué)前教育的作用非常重要，也是民辦高校思想工作得以有效開展的基礎(chǔ)。學(xué)前教育包括學(xué)生在軍訓(xùn)時(shí)開展國(guó)防安全、校規(guī)校紀(jì)等等方面的宣傳，在學(xué)生心理埋下一根線。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視求學(xué)生涯，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力。

輔導(dǎo)員在督促學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要組織各種文化與實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生文化素養(yǎng)得到有效提高的同時(shí)，也使得專業(yè)知識(shí)通過(guò)實(shí)踐理解得到加深，并且意識(shí)到有所欠缺的部分，便于有方向、有目的的學(xué)習(xí)和提高。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度極快，只有保持不斷學(xué)習(xí)的勢(shì)頭、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，才能跟得上社會(huì)發(fā)展的腳步，從而使自我取得更好的發(fā)展。

在學(xué)生畢業(yè)前，教師可以有目的、有計(jì)劃、有方法的開展畢業(yè)教育，內(nèi)容包括擇業(yè)指導(dǎo)、疏導(dǎo)壓力等等。在畢業(yè)前學(xué)生會(huì)逐步開始找工作，而現(xiàn)實(shí)與理想還是有很大差別，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)擇業(yè)方向、理想職位、薪資水平等等與預(yù)想存在較多差距，會(huì)嚴(yán)重打擊他們積極性，使心態(tài)不再樂(lè)觀。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)這種情況開展講座或者邀請(qǐng)優(yōu)先畢業(yè)生的回訪活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)需求等等有更深入的了解，有效降低焦慮，以平和的心態(tài)面臨當(dāng)下的問(wèn)題。

四、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員多方著手促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

隨著教育改革的推行，輔導(dǎo)員不僅要學(xué)習(xí)教育理念，還要主動(dòng)拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)、著手綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)還要注意與學(xué)生談話的技巧，不論是組織活動(dòng)，還是與學(xué)生的私下溝通，輔導(dǎo)員都要以溫和的態(tài)度，通俗且簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，使得學(xué)生因輔導(dǎo)員的耐心、不嘮叨而喜歡與之交流，使兩者的關(guān)系更加親密。再者，輔導(dǎo)員要有意識(shí)的塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們明白哪些思想是正確的，哪些是被唾棄的，有辨別是非的能力。傳授自主生活的小技巧、假期實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)以及生命安全知識(shí)的灌輸，讓學(xué)生不僅擁有較高的思想道德水平，生存能力、安全意識(shí)也能得到有效提升。

一個(gè)人的素質(zhì)不只包括文化知識(shí)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，還包括日常生活中與人交往的能力，以及對(duì)于禮儀知識(shí)的恰當(dāng)了解，輔導(dǎo)員可以以自我為例進(jìn)行展示，使得學(xué)生獲得深刻印象的同時(shí)應(yīng)用于日常生活中。

健康的身體是一切的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)其積極、主動(dòng)投入其中，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快感的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的保持可以讓學(xué)生在面對(duì)繁忙的工作、較大生活壓力的時(shí)候，還有能夠發(fā)泄的方式，通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓疲倦的身體和精神得到放松和緩解。輔導(dǎo)員還可以通過(guò)組織學(xué)生觀看NBA比賽、世錦賽、奧運(yùn)會(huì)等等幫助學(xué)生建立對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的感情，通過(guò)組織籃球、足球、乒乓球等比賽的形式，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)理論得到實(shí)踐，從而感受體育的魅力，有效促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語(yǔ)

總之，新時(shí)代民辦高校的輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生的管理工作，需要擁有積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及不怕麻煩，頂?shù)米≥^大的工作壓力。從入學(xué)前著手國(guó)防安全、校規(guī)校紀(jì)等的宣傳;日常管理中通過(guò)建里班級(jí)管理層、打造優(yōu)秀班級(jí)文化開始，對(duì)學(xué)生展開細(xì)致的管理工作;督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，拓展知識(shí)面促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升;同時(shí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念、拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生塑造正確價(jià)值觀，提升他們的綜合素養(yǎng)做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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