林燕燕

幼兒對(duì)大自然有著與生俱來的興趣與探究愿望，他們渴望與植物、動(dòng)物有近距離的接觸和親密對(duì)話。作品《你好呀，小野花》展現(xiàn)了小姑娘踏青路上探秘小野花的畫面，用生動(dòng)、親切的語言描繪了小姑娘對(duì)小野花外形特征的觀察和想象。整個(gè)畫面呈現(xiàn)了不同色彩和形態(tài)的小野花，帶我們感受到春天里植物姹紫嫣紅、千姿百態(tài)、生機(jī)盎然的景象。我們借此作品為引子，首先鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子去戶外尋找這些小野花，并在班級(jí)設(shè)置小野花展覽區(qū)供幼兒觀察、欣賞，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)，讓他們發(fā)揮想象與小野花對(duì)話。隨后鼓勵(lì)幼兒尋找幼兒園的小野花，探究小野花的外形特征。接著，我們以陶泥為載體，鼓勵(lì)幼兒選擇幼兒園的小花制作拓印作品，在與自然材質(zhì)的親密接觸和動(dòng)手創(chuàng)作中進(jìn)一步感知植物的肌理美及形態(tài)美。最后，邀請(qǐng)幼兒扮演小花講解員向同伴介紹自己了解的植物，從中萌發(fā)對(duì)自然的關(guān)注和探究意愿，增進(jìn)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而真正成為幼兒園自然環(huán)境的小主人！

戶外觀察活動(dòng)：幼兒園的小野花

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用多種感官探究幼兒園的小野花，感受小野花的外形特征。

2.能根據(jù)小野花的外形特征想象并表現(xiàn)自己與“小野花”的對(duì)話。

3.喜歡參與戶外探究，體驗(yàn)尋找小野花的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《你好呀，小野花》PPT，幼兒人手一份記錄表“我找到的小野花”，放大鏡每人一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)提前帶幼兒去野外尋找春天常見的花草，如紫花地丁、酢漿草、車前草和蒲公英等，讓幼兒把找到的花草小心保存并帶回教室。教師可將親子采摘的小野花收集起來做成標(biāo)本，在班級(jí)布置小野花展覽區(qū)，并提前了解幼兒園里盛開的小野花，為接下來的探究做好充足準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

一、 欣賞各種各樣的野花，引發(fā)探索興趣

1.參觀小野花展覽，初步感知小野花的多種形態(tài)。

教師請(qǐng)幼兒來展覽區(qū)欣賞小野花，邊看邊和同伴說一說自己帶來了哪些花，是什么樣子的，最喜歡這里的哪一種。參觀完后，請(qǐng)幼兒挑選一種野花帶回座位。

2.閱讀作品，進(jìn)一步感知小野花的形態(tài)特點(diǎn)。

師：有個(gè)小姑娘也發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的小野花，我們一起看一看吧！

教師播放作品《你好呀，小野花》PPT，逐一放大展示每種花朵，引導(dǎo)幼兒說一說花朵的外形、顏色和大小，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)花朵形態(tài)大膽想象并表達(dá)。

師：你見過這種花嗎？它是什么顏色？花朵的樣子像什么？

師：它跟你手里的花有哪些相同和不同的地方？

師：猜一猜，小姑娘會(huì)跟小野花說什么。

【說明】提前讓家長(zhǎng)帶孩子去野外尋找作品中的小野花，并在教室布置小野花展覽區(qū)，不僅能喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，更有利于激發(fā)幼兒共享經(jīng)驗(yàn)的積極性。有了對(duì)小野花的真實(shí)感知后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒逐一觀察作品中每種小野花的形態(tài)特點(diǎn)，讓幼兒大膽想象并表述。

二、 去戶外小花園，探尋幼兒園里的小野花

教師給每人發(fā)一張觀察記錄表和一個(gè)放大鏡，帶幼兒尋找幼兒園里盛開的小花。探尋前，教師可提醒幼兒兩兩結(jié)伴在指定范圍內(nèi)尋找三種小野花，跟小野花說一說悄悄話，并用繪畫的方式將小野花的形態(tài)記錄下來。（教師可請(qǐng)保育員及配班老師用手機(jī)拍下幼兒找到的小野花及活動(dòng)過程。）

師：你發(fā)現(xiàn)了哪些小花？這些小花有幾種顏色？它的花朵是什么樣子？聞起來有什么味道？

【說明】教師應(yīng)留出充足時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)幼兒園的花草地，看一看、摸一摸、聞一聞、數(shù)一數(shù)，讓幼兒與花草充分互動(dòng)。教師作為觀察者、傾聽者和記錄者，不要急于告訴他們小野花的名字，可用問題支架幫助幼兒用多種感官去跟大自然互動(dòng)。除了引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色、形狀、氣味、大小，還可以讓幼兒關(guān)注花瓣數(shù)量、生長(zhǎng)方式、花序、盛開程度和花的結(jié)構(gòu)等，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒和小花說說悄悄話，還可以和同伴輪流扮演小野花以一問一答的方式交流自己的想法，教師可用手機(jī)拍攝有代表性的對(duì)話片段。

三、 交流分享“我的小花朋友”

任務(wù)完成后，全體回到教室。教室請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒和同伴表演和小花的對(duì)話。

師：我們一起看看小朋友們找到的小花，請(qǐng)找到它的小主人上來表演和小花的對(duì)話吧！仔細(xì)聽聽他們和小花說了什么。

【說明】教師可用多媒體設(shè)備進(jìn)行圖片投屏，讓幼兒欣賞各自找到的小野花，同時(shí)鼓勵(lì)小野花的“主人”與同伴上臺(tái)表演與小野花的有趣對(duì)話。教師也可直接投屏幼兒在戶外輪流扮演小野花的對(duì)話視頻，供幼兒集體觀看。

延伸活動(dòng)

1.科學(xué)區(qū)：可請(qǐng)幼兒將小野花記錄表展示在班級(jí)主題活動(dòng)墻，激發(fā)幼兒對(duì)花草的深入探究。

2.閱讀區(qū)：投放雜志《東方娃娃》智力版2022年第5期、《一粒種子的旅行》等相關(guān)繪本及簡(jiǎn)單的植物科普?qǐng)D書，引發(fā)幼兒對(duì)植物的探究興趣。

3.親子活動(dòng)：將幼兒尋找小野花的活動(dòng)圖片和小視頻上傳家園相冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起查資料尋找小野花的名字和相關(guān)知識(shí)。

創(chuàng)意陶泥活動(dòng)：小野花標(biāo)識(shí)牌

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用“搟平壓印”法在陶泥上拓印小花圖案，感受小野花的花、莖、葉的姿態(tài)美與肌理脈絡(luò)美。

2.創(chuàng)意制作陶泥小野花標(biāo)識(shí)牌，體驗(yàn)陶泥創(chuàng)作的樂趣。

3.萌發(fā)愛護(hù)植物、不隨意破壞植物及其生長(zhǎng)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一盤陶泥，人手一根搟面杖、一張泥工板，濕抹布、牙簽、塑料小刀等輔助工具若干，教師用陶泥和不同小花制作的陶泥小花標(biāo)識(shí)牌若干?；顒?dòng)前教師需輔助幼兒穿好防護(hù)衣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩陶泥的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用搟面杖等陶泥創(chuàng)作工具。

活動(dòng)過程

一、 欣賞陶泥作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣

教師一一出示用陶泥制作的小花標(biāo)識(shí)牌，引發(fā)幼兒討論。

師：看一看，這些標(biāo)識(shí)牌是用什么材料做的？上面印著哪些圖案？

師：你最喜歡哪個(gè)圖案？為什么？

師：這些都是用小花做的陶泥標(biāo)識(shí)牌，從標(biāo)識(shí)牌上可以清楚看到小花的姿態(tài)和脈絡(luò)。接下來，我們?nèi)ビ變簣@的花草地找一找小野花，為小野花制作標(biāo)識(shí)牌吧！

二、采集植物花草，了解“搟平壓印”的陶泥制作方法

教師請(qǐng)幼兒去戶外采摘一株小野花，采摘前提醒幼兒只能選擇一株自己認(rèn)為造型最美的小野花輕輕摘下。

【說明】教師帶領(lǐng)幼兒采摘前需講清楚注意事項(xiàng)，如：保護(hù)花草，看好再摘，避免過度采摘;采摘他人種植的小花要經(jīng)過主人的同意;根據(jù)活動(dòng)需要規(guī)定采摘的數(shù)量和大小等。本次活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒盡量選擇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、外形特征較為明顯的植物，這樣拓印的效果更好。

回到教室后，教師可用示范講解的方式讓幼兒了解操作步驟：

1.根據(jù)所選花朵的大小選取相應(yīng)分量的陶泥，將陶泥壓扁后用搟面杖搟平整，做成一塊陶泥片，確保陶泥片能完整覆蓋整朵花。

2.將花朵放在陶泥片上，用搟面杖將它用力平整地壓入陶泥片中，來回滾動(dòng)6～9次。

3.當(dāng)整朵花都被壓入后，用手指拿取花朵的一端輕輕拽起，陶泥片上便會(huì)出現(xiàn)花朵的肌理造型圖案。

【說明】教師需重點(diǎn)演示在陶泥上“搟平壓印”花朵的拓印方法，強(qiáng)調(diào)雙手扶穩(wěn)搟面杖，用力均勻地來回滾動(dòng)，確保將整朵花完整地壓印到陶泥片中。

三、體驗(yàn)陶泥制作，自由發(fā)揮創(chuàng)意

教師分發(fā)材料，幼兒體驗(yàn)陶泥制作。

師：拓印花朵的時(shí)候要注意雙手拿好搟面杖，用力搟，把整朵花壓到陶泥里面，這樣你的小花圖案才會(huì)特別清晰哦！

【說明】幼兒制作過程中，教師首先要觀察幼兒是否能根據(jù)花朵的大小取適量陶泥，及時(shí)幫助幼兒調(diào)整陶泥量;接著重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搟面杖搟平壓印陶泥片和小花。對(duì)于力量較小的幼兒，教師可以手把手指導(dǎo)，也可鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)能力弱的同伴施以援手。做完的幼兒還可以選擇不同的輔助材料，大膽想象，在陶泥片空余位置上用小棍刻畫創(chuàng)意符號(hào)，或用陶泥捏造型等（如添加班級(jí)、日期等），讓小花標(biāo)識(shí)牌更富意義。教師在指導(dǎo)過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生，及時(shí)用濕抹布擦手。

四、展示作品，分享交流

教師請(qǐng)幼兒將各自的作品布置在展臺(tái)，說一說自己的創(chuàng)作想法。

【說明】此環(huán)節(jié)教師可引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流彼此的創(chuàng)作感受，激發(fā)幼兒對(duì)植物外形和紋理的關(guān)注和興趣。

延伸活動(dòng)

美工區(qū)：投放陶泥和各種輔助材料，讓幼兒繼續(xù)在玩陶泥的過程中體會(huì)陶泥的特性和塑形的特點(diǎn)，也可繼續(xù)嘗試制作不同的小花標(biāo)識(shí)牌。等陶泥干了之后可聯(lián)系社會(huì)資源將陶泥作品進(jìn)行燒制，將其擺在幼兒園戶外場(chǎng)地，引發(fā)幼兒對(duì)植物的探究興趣和對(duì)自然的愛護(hù)之情。有條件的可以增加速干石膏水，帶領(lǐng)幼兒用陶泥制作植物浮雕，更進(jìn)一步感受植物的肌理效果。

戶外游戲：我是小花講解員

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用比較完整連貫的語言為大家介紹幼兒園里的小野花。

2.進(jìn)一步了解不同種類小花的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)。

3.喜歡在集體面前展現(xiàn)自我，體驗(yàn)為他人講解的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《你好呀，小野花》PPT ，花環(huán)頭飾一個(gè)，便攜式話筒若干，小星星貼紙若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)通過查閱資料，對(duì)自己喜歡的小野花已具備一定了解。

活動(dòng)過程

一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)做講解員的興趣

教師戴上花環(huán)頭飾，扮演作品《你好呀，小野花》里的小姑娘。

師：瞧，我現(xiàn)在戴上花環(huán)頭飾，變成了故事里的小姑娘，小朋友們好！

師：今天，我要帶你們參觀我家路旁的小野花，大家要仔細(xì)聽我介紹哦！

教師走到小野花旁邊：大家好！歡迎你們參觀我家路邊的小野花！這是蒲公英，它的花朵是黃色的，葉子是綠色、鋸齒形的;等到花朵成熟后，小黃花就會(huì)變成蒲公英種子，像一顆毛茸茸的白色圓球，風(fēng)一吹，種子就變成一個(gè)個(gè)小小的降落傘，飄落到哪里就在哪里安家。蒲公英的作用可多了，不但可以吃，還可以做成藥！你們喜歡蒲公英嗎？請(qǐng)大家快來參觀吧，注意有序參觀，保護(hù)好小花小草哦！

【說明】此環(huán)節(jié)，教師以“小姑娘”的角色帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲情境，讓幼兒初步感知講解員的講解內(nèi)容，為接下來做講解員做好鋪墊。

二、 個(gè)別扮演講解員，熟悉講解內(nèi)容

1.交流討論，明確講解內(nèi)容。

師：剛剛小姑娘為你們講解了什么花？她是怎么講解的？

【說明】教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并幫助幼兒及時(shí)梳理和總結(jié)，明確講解內(nèi)容。如：講解員可先進(jìn)行自我介紹，然后介紹花朵的名稱和樣子，還有花的作用等。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做講解員，熟悉講解內(nèi)容。

教師可請(qǐng)幾名幼兒在大家面前做講解員，介紹他們最喜歡的小花。

【說明】教師以討論的形式幫助幼兒了解講解員的講解內(nèi)容，為他們隨后擔(dān)任講解員角色做好知識(shí)準(zhǔn)備。當(dāng)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師可將花環(huán)頭飾戴在幼兒頭上，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的句子進(jìn)行講述。

三、 輪流扮演講解員，體驗(yàn)為他人講解的樂趣

教師將幼兒園的戶外場(chǎng)地劃分為若干景點(diǎn)，請(qǐng)幼兒兩人一組，協(xié)商要講解的景點(diǎn)并分配角色，輪流扮演講解員和參觀者，相互介紹自己喜歡的植物，隨后不同景點(diǎn)的幼兒可交叉參觀。

師：你最喜歡哪位講解員？為什么喜歡他的講解？請(qǐng)把你的星星貼送給他，讓我們一起加油，爭(zhēng)做大家喜愛的講解員吧！

【說明】此環(huán)節(jié)，教師可請(qǐng)配班老師、保育員一起參與，每人負(fù)責(zé)觀察一塊區(qū)域。教師應(yīng)全面觀察幼兒的總體情況，鼓勵(lì)講解員大膽和參觀者問好和互動(dòng)，并帶動(dòng)幼兒輪流到每個(gè)景點(diǎn)參觀，同時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)小花小草，做文明禮貌的參觀者。

延伸活動(dòng)

語言區(qū)：投放錄音筆和幼兒園小野花照片及親子合作準(zhǔn)備好的“小花講解員”播報(bào)稿，引導(dǎo)幼兒根據(jù)播報(bào)稿的圖文信息錄制小花講解音頻。隨后教師可幫助幼兒制作講解錄音的二維碼標(biāo)識(shí)，封塑后掛在戶外適宜的位置，方便全園師生和來園參觀的客人老師掃碼聽講解。

*本活動(dòng)所用素材選自《東方娃娃》智力版2022年第5期“看見四季”欄目《你好呀，小野花》。