胡樂樂

近年來，我國也在積極發(fā)展人工智能教育。人工智能國家戰(zhàn)略與政策的落實，特別是人工智能的人才培養(yǎng)，重在要有良好的學(xué)校課程設(shè)置與教材編寫，以及適合青少年學(xué)習(xí)的相關(guān)書籍。

為此，國家教學(xué)名師、上海交通大學(xué)教授俞勇主編了《青少年AI學(xué)習(xí)之路：從思維到創(chuàng)造》叢書。這是一套專門為青少年接受人工智能教育、學(xué)習(xí)人工智能編寫的“科普+教育”叢書。

這套青少年人工智能入門叢書圖文并茂，集中介紹了人工智能的發(fā)展歷史、未來前景、技術(shù)“內(nèi)幕”、社會應(yīng)用、實踐操作，讓青少年人工智能愛好者和青少年人工智能教育工作者全面了解人工智能，并動手開展人工智能實踐。即便是人工智能“小白”，也能經(jīng)由這套叢書“登堂入室”。所以，叢書非常適合學(xué)有余力的小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生閱讀。

這得益于叢書的主編俞勇和他的博士研究生即各冊編著者對人工智能和青少年人工智能教育的深入研究，以及對青少年認(rèn)知能力與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解。

俞勇多年來的研究方向是數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)、強化學(xué)習(xí)、計算機視覺和自然語言處理等，這些都是人工智能的關(guān)鍵技術(shù)。

他認(rèn)為青少年學(xué)到人工智能的思維方式比獲得人工智能的知識更重要。所以，叢書旨在通過問題驅(qū)動思維訓(xùn)練，積極引導(dǎo)青少年讀者學(xué)習(xí)主動思考，進而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

例如，在叢書的第一冊和第四冊分別附錄了各自的參考文獻(xiàn)，以便有興趣的讀者進行進一步的拓展學(xué)習(xí)和研究。這些參考文獻(xiàn)可謂兩座微型圖書館。讀者可以順藤摸瓜，一探人工智能諸問題的究竟，尤其是那些喜歡打破砂鍋問到底的青少年。

做青少年人工智能教育會面臨許多困難，但是俞勇認(rèn)為這是時代賦予教育工作者的使命。

俞勇在青少年人工智能教育方面有多年的實踐經(jīng)驗，他特別強調(diào)中國的人工智能教育應(yīng)該進一步下沉到青少年。他希望有更多中國家長和教育者意識到人工智能基礎(chǔ)教育的重要性，重視青少年在思維和軟素質(zhì)方面的訓(xùn)練，從而推動整個基礎(chǔ)教育的變革，幫助這一代青少年更好地去探索和實踐。

美國谷歌公司首席執(zhí)行官桑德爾·皮查伊曾說：“人工智能是我們?nèi)祟愓趶氖碌淖顬樯羁痰难芯糠较蛑?，甚至比火與電還深刻?！边@句話凸顯了人工智能在人類歷史進程中的重要地位。

人工智能無疑對各國當(dāng)下和未來的經(jīng)濟、社會、科技、軍事、教育等發(fā)展與國家安全至關(guān)重要。而發(fā)展人工智能必定要從青少年抓起。