王慶霞

摘要：藝術院校在精神文明與文化建設方面的要求不同于其他院校，它本身具有較高的人文內(nèi)涵以及高品味的校園文化。因此，在大學生記者團隊伍的培養(yǎng)方面，也有著更高的要求與挑戰(zhàn)。大學生記者團隊伍不僅肩負著校園文化建設的任務，也同樣對藝術院校的新媒體建設有著重要的作用。培養(yǎng)藝術院校內(nèi)的高素質優(yōu)秀大學生記者團隊，對于藝術院校的發(fā)展有著一定的重要意義。為了充分激發(fā)藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)的主觀能動性，發(fā)揮藝術院校大學生的專業(yè)素養(yǎng)，本研究提出藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)策略分析，以期為同領域內(nèi)藝術院校的校園文化建設與新媒體發(fā)展提供一些可參考的資料。

關鍵詞：藝術院校;新聞素養(yǎng);新媒體

藝術院校大學生記者團的現(xiàn)有問題

新聞素養(yǎng)較低

在藝術院校參與記者團的大學生，大部分未學習過新聞專業(yè)的理論知識，而且平時對于該類業(yè)務的培訓也相對較少，雖然有部分學生業(yè)余時間學習過一部分新聞專業(yè)的知識，但是也并非系統(tǒng)理論性的培訓學習。因此，藝術院校的大學生記者團普遍對傳媒理論或者新聞媒體的理論知識無法有效運用，在一些實際的新聞采訪實踐工作中新聞敏感度較低，難以及時、敏銳地發(fā)現(xiàn)一些具有較高新聞價值的素材。對于一些值的宣傳，并且可以作為新聞體裁且有意義的事情，往往大學生記者團的人員不能夠有效地將其安排報道。另外，部分大學生在新聞稿的撰寫方面存在可讀性差的問題，這部分稿件的生成一般來自于互聯(lián)網(wǎng)上的摘抄，或者是生搬硬套，這種現(xiàn)象喪失了藝術院校成立大學生記者團的意義。因此，培養(yǎng)大學生的新聞專業(yè)素養(yǎng)成為當前的重中之重。

職業(yè)意志力較差

一些新入學的藝術院校大學生，在起初進入大學生記者團時熱情度較高，并且能夠積極參與到藝術院校需要的宣傳工作與任務中來。然而，隨著任務越來多，一些宣傳或撰寫工作存在難度，部分大學生選擇中途退出記者團。這種現(xiàn)象在大學生記者團隊伍中屢見不鮮，部分大學生職業(yè)意志力較差，這一問題也一度成為影響藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)的重要因素，有待進一步通過有效的培養(yǎng)策略來解決。另外，藝術院校的大學生大部分時間都在進行藝術專業(yè)的學習，本身不具備專業(yè)記者功底，部分大學生在接受記者團隊培養(yǎng)時，其熱情會隨著時間慢慢消撒，職業(yè)意志力也會隨著繁重的課業(yè)以及對未來的職業(yè)需求而快速消散。因此，一部分大學生記者團成員出現(xiàn)中途退出的現(xiàn)象。

新聞人才承接存在斷層現(xiàn)象

藝術院校的大學生記者團隊伍一般是從大一開始加入，而后的一段時間從業(yè)務不熟至熟練，再到能夠自主完成任務，大約需要兩年時間的培養(yǎng)。然而在大學生完成兩年的培養(yǎng)后，往往進入學習任務繁重的時期，同時一部分學生還面臨未來就業(yè)問題。一系列的事務堆積使一部分大學生選擇中途退出記者團隊伍，也有一部分學生雖然身在記者團，但是也無法全身心投入到記者團的工作中。另外，一部分新人進入記者團隊，因資歷淺并且未經(jīng)培訓往往無法快速接手記者團的業(yè)務，從而造成大學生記者團出現(xiàn)人才承接斷層的現(xiàn)象。在大學生記者團中，一部分已經(jīng)可以獨立的人員中途退出，這部分人群的退出嚴重影響了新聞人才的承接，使得記者團隊伍出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象，影響到了藝術院校內(nèi)新聞工作的質量。另外，一些新入職的大學生進入記者團，往往無法接替中途退出人員的崗位，需要一段時間的培養(yǎng)。在這種情祝下，為了不出現(xiàn)工作任務的斷檔，往往會讓一些新人直接上崗工作，這就會導致新聞質量受到影響。另一方面，新進的大學生在工作中遇到難題會逐漸喪失在記者團工作的熱情，中途再退出。在這種循環(huán)往復的情況下，也使得大學生記者團隊伍內(nèi)部人才承接存在斷層現(xiàn)象加劇的情況。

藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)策略

培養(yǎng)大學生增強新聞傳播理論知識的價值認同大學生記者團成員需要具備一定的寫作、攝影、網(wǎng)絡維護、圖文處理技能的在校大學生，是在黨委宣傳部（品牌營銷與新聞中心）指導下開展活動的學生組織。對大學生記者團隊伍進行培養(yǎng)，是為了保證藝術院校大學生記者團隊的新聞傳播質量，保證新聞傳播得到有效傳輸。因此，藝術院校在培養(yǎng)與組建大學生記者團隊伍的過程中，應培養(yǎng)大學生增強新聞傳播理論知識的價值認同。藝術院校應加強引導大學生對新聞傳播知識的自主學習，設立當代大學生新聞傳播理論知識培育的基地，引導大學生通過事實得到對事物或事件的準確判斷與結論，由感性認識走向理性判斷，增強大學生對新聞傳播理論知識的價值認同。作為藝術院校的大學生，需要肩負起自身的責任與使命，藝術院校對于大學生新聞傳播知識的價值認同的培育，則是能夠以事實為依據(jù)，帶領大學生自主學習新聞傳播的理論知識，從而提高其掌握理論并運用于實踐的能力。藝術院校的大學生需要能夠對新聞事件的價值具有敏銳的洞察力，并且能夠運用自身理論知識去揭示事物的本質，最終形成正確的價值觀，并將這種正確的價值觀應用到新聞報道中，發(fā)揮新聞傳播的作用，真正為藝術院校的精神文明與文化建設盡到大學生記者團隊伍的責任與義務。藝術院校的大學生記者團肩負著新聞傳播的使命，他們能夠引導大學生向著真理前行，堅信真理，并且能夠忠于個人信仰，不負青春年華。大學生記者團應該具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，掌握新聞傳衢知識，能夠為校園文化發(fā)展以及大學生正確價值觀的樹立等發(fā)揮一定的助推作用。大學生記者團應從“心”出發(fā)，加強理解新時代新聞傳播的理論重點，讓藝術院校的大學生理解生命的意義、青春年華的意義，將新聞精神發(fā)揮到極致。同時，大學生記者團要能將理論運用到實踐，并扎根于心，時刻以一名職業(yè)新聞記者的要求完善自我，為校園提供優(yōu)質的新聞資源，達成大學生記者團隊培養(yǎng)的目標。

制定記者業(yè)務培訓計劃，并定期組織活動

進入新時代，我國對于大學生的培養(yǎng)越來越重視，不斷通過國家會議、政府報告、高校教育等諸多途徑培養(yǎng)當代大學生學習主流思想、樹立正確的人生觀與價值觀。作為藝術院校的大學生記者，也肩負宣傳主流思想的重任，在藝術學院新聞工作中擔負著重要的傳播作用。因此，如何培養(yǎng)好當代藝術院校大學生記者團隊伍，對目前藝術院校的發(fā)展有著重要的影響意義。記者團的每一位參與者均需要具備一定的記者理論儲備與記者業(yè)務能力。形象、生動的記者業(yè)務培訓活動能夠打動學生，構建豐富多樣性的記者團隊業(yè)務培養(yǎng)內(nèi)容，并制定好記者培養(yǎng)計劃，能夠更好地促進藝術院校大學生記者對自身業(yè)務的喜歡，更容易打動大學生記者，從而促進大學生的新聞職業(yè)能力快速成長。大學生的思想政治教育在經(jīng)濟全球化環(huán)境下承載著重大的貴任，這就要求學校開拓多元化的思想政治教育內(nèi)容，順應高校改革趨勢。大學生記者團隊的每一位成員均需要定期接受培訓，保證其具備新聞業(yè)務知識與實踐運用的能力。在記者團隊伍的培養(yǎng)中，可制定相應的計劃，讓每一位大學生記者團隊伍的人員參與其中，并且定期組織活動，檢驗大學生記者團隊伍的新聞傳播能力。精心培養(yǎng)的大學生記者團，必須具備一名職業(yè)新聞工作者的業(yè)務處理能力，能夠形成團隊的主動學習與自主學習氛圍，使大學生快速進入工作狀態(tài)。如一些大學生記者的懾影能力較差，或者并未接觸過記者如何鑷影，因此，可以通過舉辦鑷影比賽活動讓大學生快速開展新聞活動。另外，對于一些采編工作的培訓，可以通過邀請一些資深記者開展講座的形式，讓大學生記者團的成員對于各類問題進行總結，與資深記者溝通，使之能夠快速地進入職業(yè)狀態(tài)，保證新聞稿件輸出的質量。另外，學校一些相關部門對于參與到大學生記者團中的大學生應給予更多的職業(yè)規(guī)劃，盡可能地為這部分人群尋找更多的職業(yè)機會。對于一些優(yōu)秀的大學生記者團成員，應該盡可能地為其創(chuàng)造機會，引導他們?nèi)⒓右恍┵愂?，讓這部分人群有更多機會展示自已。也可以由校方推薦一些需要記者的機構，使他們可在畢業(yè)后繼續(xù)從事記者工作，為他們建立起職業(yè)信心，從而使這部分人群持之以恒地參與到藝術院校的記者團工作中，使其能夠全身心地投入到傳播工作中，做好學校的宜傳工作，提高新聞工作質量。對于當前大學生記者團中存在的一些職業(yè)問題以及職業(yè)觀念淡薄的問題，應切實可行地引導藝術院校大學生記者自主、自愿地參與到記者志愿服務當中，體現(xiàn)新時代藝術院校大學生記者的風采。引導大學生記者志愿服務是培養(yǎng)全體大學生堅定職業(yè)思想的關鍵。通過記者職業(yè)的培育，使大學生能夠正確看待生活，看待世界，從而更多地去關注社會，關注社會中對公益的需求，并且能夠給予大學生與現(xiàn)實不合理現(xiàn)象斗爭的勇氣，在填補大學生精神世界的同時，利用記者職業(yè)的培育塑造大學生的高尚品格，引導青年大學生實現(xiàn)人生價值。中華民族的偉大復興需要大學生具有優(yōu)秀的道德品格，能夠踴躍地參與到記者團隊伍中，參加校內(nèi)的記者宣傳服務，肩負起自身的責任。

培養(yǎng)大學生記者的主人翁意識，健全大學生記者團的管理體制

在藝術院校大學生記者團隊的培養(yǎng)過程中，應樹立大學生記者的主人翁意識，使其能夠更好地擔當記者責任，并且能夠提高新聞質量。這種主人翁意識的培養(yǎng)可以增強大學生記者自身新聞知識的儲備，促進大學生記者新聞專業(yè)水平的提升，進而帶動藝術院校精神文明與校園文化建設目標的有效完成。在實際培養(yǎng)大學生記者團的過程中，主人翁意識的培養(yǎng)也可以通過興趣愛好來帶動。一部分大學生記者本身具有撰寫新聞稿件的興趣，可以在鍛煉自已的同時，增強自身的興趣。也就是說，大學生記者可以將自身的喜好、興趣融入到記者的新聞業(yè)務中，使之能夠轉化為一種力量與信念，更加激發(fā)大學生主動提升業(yè)務水平。如一些學生本身具備鑷影能力，可以讓這部分學生在新聞采編過程中盡可能多地鍛煉自己，并將其攝影作品進行推送，使其能夠去參評，如若獲得獎項，也可以在校園進行宣傳，更好地激發(fā)其榮譽感，使其能夠全身心地投入到記者新聞職業(yè)中。在一系列的培養(yǎng)策略下，大學生記者的新聞專業(yè)能力得到提升，同時增強其處理新聞的自信心，從而更好地促進大學生主人翁意識。大學生在鍛煉自身的同時，也使自身的興趣得到極大的發(fā)揮，使其能夠更加努力地提高自身的業(yè)務水平。

藝術院校在記者的培養(yǎng)過程中，應深入實行大學生導師制，教師以身作則，通過德育工作的開展使大學生樹立正確的價值觀念。在大學生記者團隊的實際培養(yǎng)過程中，需要遵循“三全”育人的宗旨，將具有優(yōu)秀道德品質的人才作為大學生記者團培養(yǎng)的根本目標，向著目標不斷前進，最終形成大學生記者團發(fā)展的新格局。

在藝術院校培養(yǎng)大學生記者團的過程中，面對大學生記者人才流失的問題，可以建立有針對性的管理體制，實行規(guī)范化與制度化的管理機制，建立健全記者團章程。在大學生記者團，應該能夠合理進行組織分工，如采寫部、技術部、攝影部、辦公室等多個部門，讓大學生記者團隊伍分工明確，從而更利于管理。另外，建立健全獎罰機制，采用優(yōu)勝劣汰的管理方法，對于一些在大學生記者團中表現(xiàn)突出、業(yè)務水平較強者，可設定相應的獎勵政策，在促進其進步的同時，也能夠穩(wěn)定其思想與信念;而對于一些消極怠工者，可采取及時有效的思想教育，使之能夠快速轉變思想;對于只圖名卻不思進取者，可勸導其退出記者隊伍。此外，大學生記者團每次成員換屆都需要進行選舉工作，保證大學生記者能夠通過民主測評與公平競爭產(chǎn)生。

目前藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)面臨的問題，并進行總結歸納，有針對性地提出藝術院校大學生記者團隊伍培養(yǎng)策略，指出其是保證藝術院校新聞宣傳工作高質量發(fā)展的重要途徑。在實際與大學生的溝通中，要進一步掌握藝術院校培養(yǎng)大學生記者產(chǎn)生問題的原因，為大學生記者團隊的發(fā)展提供一些有價值的參考資料。在藝術院校大學生記者團隊伍的培養(yǎng)過程中，所面臨的問題主要包括新聞素養(yǎng)較低、職業(yè)意志力較差，新聞人才承接存在斷層現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)有問題，本研究提出了藝術院校大學生記者團隊伍的培養(yǎng)策略，主要包括培養(yǎng)大學生增強新聞傳播理論知識的價值認同、制定記者業(yè)務培訓計劃并定期組織活動、培養(yǎng)大學生記者的主人翁意識、健全大學生記者團的管理體制。

（作者單位：江西藝術職業(yè)學院）