余成方

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，在高中的教育教學過程中，信息技術(shù)課程得到了更多人的關(guān)注。當今社會與教育正處于不斷創(chuàng)新的過程，高中信息技術(shù)教師要結(jié)合學生的核心素養(yǎng)，展開深入的教學，讓學生能夠取得更好的學習和發(fā)展，這樣才能提高學生的核心素養(yǎng)和信息能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中信息;建議

引言

信息技術(shù)的發(fā)展能夠使學生更好地學習，能夠符合素質(zhì)教育的理念，滿足學生的學習需求。因此，高中信息技術(shù)教師要給予課程更多地思考，要不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，這樣才能達到更好的教學目的。本文面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵

在當前的高中教學過程中，大部分的高中學科都會涉及核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。信息技術(shù)素養(yǎng)所涉及的內(nèi)涵是非常豐富多彩的，教師要將每個核心素養(yǎng)的內(nèi)涵呈現(xiàn)出來。信息意識是指高中信息技術(shù)教師可以根據(jù)學生的學習需求和信息需求，讓學生在較短的時間內(nèi)獲取知識，讓學生能夠從內(nèi)心感受到信息的意識，具有信息運用的能力。對于數(shù)字化學習與創(chuàng)新，高中信息技術(shù)教師要求學生要充分利用數(shù)字化資源展開深入地學習，要將各個學科的知識有效融合在一起。信息社會責任要求學生能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)的特點，能夠具有信息保護的能力，這樣才能發(fā)揮出信息素養(yǎng)的重要作用。對于高中生而言，任何學科都具有核心素養(yǎng)，教師要不斷地滲透核心素養(yǎng)，才能讓學生在日積月累的學習中受到素養(yǎng)的影響，為學生提供個性化的學習和發(fā)展。對于高中教師而言，身為一名高中教師，要知道核心素養(yǎng)的價值，讓學生能夠釋放自己的天性，能夠發(fā)揮出自己的才能和天分，通過信息技術(shù)的學習，提高學生的學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，這樣才能符合核心素養(yǎng)教學的目標，才能起到更好的教學效果。

二、引導學生正視信息技術(shù)課程

在實際的教學階段，部分學生忽視對信息技術(shù)的學習，認為信息技術(shù)學科是一門副課，從而使信息技術(shù)學習一直停留在淺層次的學習當中。對于高中學生而言，信息技術(shù)教學是至關(guān)重要的。對于高中學生而言，學生在課堂上沒有主動參與其中，學習態(tài)度也不是非常地端正。高中信息技術(shù)要讓學生學習office的相關(guān)知識，要讓學生參與到實際的操作當中，要時刻關(guān)注學生的學習情況，不要讓學生浪費課堂的時間，用來做毫無意義的事情。因此，高中信息技術(shù)教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，要積極改變當前的教學現(xiàn)狀，要在課堂中積極展開深入的教學，讓學生從淺層次的學習進入到深層次的學習當中，這樣才能夠全面滲透核心素養(yǎng)教學，培養(yǎng)學生的學習能力。

最后，高中信息技術(shù)教師要跟隨時代的進步，要提高教師的教學能力和教學素養(yǎng)，才能促進教師和學生的雙向發(fā)展。在高中的教育教學中，教師要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。尤其對于高中階段的學生而言，他們正處于學習的關(guān)鍵時期，學習壓力非常大，時間非常緊張，會將自己所有的時間用來學習，從而沒有樹立正確的學習意識，從而喪失信息技術(shù)的學習動力，對學生今后的學習發(fā)展是非常不利的。作為一名高中信息技術(shù)教師，教師要具有正確的教育觀念，要減輕學生的學習負擔，通過信息技術(shù)教學讓學生能夠養(yǎng)成好的學習習慣和學習意識，這樣才能夠督促學生學好這門學科。高中信息技術(shù)教師要讓學生保持好的學習態(tài)度，要樹立終身的學習理念，重視其他學科學習的同時，不能忽視信息技術(shù)課程的學習和運用，只有學好信息技術(shù)課程，才能夠得到更多的發(fā)展和鍛煉，才能讓學生在循序漸進的學習中提高學習能力和學科素養(yǎng)，從各個方面提升學生的能力，提高學生的綜合成績，對學生的學習有幫助。高中生要樹立正確的學習理念，要采用科學正確的學習觀念，要重視每一節(jié)知識的學習，重視每一課程，這樣才能不偏科，才能提高學科素養(yǎng)，從而達到核心素養(yǎng)的教學目的。

三、及時更新相關(guān)知識和配套設施

信息技術(shù)的發(fā)展在當下環(huán)境中是非?？焖俚?，大部分的學科知識都與信息技術(shù)教學有著緊密的聯(lián)系，高中信息技術(shù)教師要從學生的角度出發(fā)，要考慮學生的學習需求，要為學生延伸課堂知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，及時更新信息技術(shù)內(nèi)容，這樣才能在較短的時間內(nèi)提升教學效果。此外，信息技術(shù)教師要采用學生感興趣的學習方法，要結(jié)合當前的教學現(xiàn)狀，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，要保證信息技術(shù)教學的順利進行。高中信息技術(shù)課程的完善與學生的學習效果有著直接的關(guān)系，教師要定期維修計算機，將損壞的機器進行更換，這樣才能保證信息技術(shù)的教學效果。完善的教學設施，可以讓學生更好地參與其中，也可以引導更多的學生化被動學習為主動參與，這樣對學生的信息技術(shù)學習產(chǎn)生了積極的幫助。在高中的教育教學中，學科知識是學生必須要掌握的內(nèi)容，但信息素養(yǎng)也是學生必須具備的基礎(chǔ)知識，只有全面學習，重視各個學科的學習，才能讓學生的各個能力得到提升。高中信息技術(shù)教學過程中，每個學科的學習都會涉及一些信息基礎(chǔ)知識，當學生具備信息基礎(chǔ)知識，就可以將信息技術(shù)與日常學習相聯(lián)系，能夠通過有效的學習展開實踐的練習，才能對學生的核心素養(yǎng)起到幫助，讓學生能夠擁有獨立學習和自主思考能力的人，對學生的信息技術(shù)素養(yǎng)教學起到了決定性的幫助。高中信息技術(shù)教師要根據(jù)高中教學的現(xiàn)狀，進行因材施教，要多去研究信息技術(shù)的相關(guān)知識，利用課下時間多向優(yōu)秀的教師請教，積累教學經(jīng)驗，提高核心素養(yǎng)的教學效果，這樣對高中信息技術(shù)教學的發(fā)展非常關(guān)鍵，有利于提高學生的教學素養(yǎng)，提高核心素養(yǎng)教學在高中信息技術(shù)教學中的地位。

結(jié)語

總而言之，高中信息技術(shù)教師要對課程給予評價，要不斷地研究新知識，提高學生和教師的學科素養(yǎng)，重視信息技術(shù)的教學，充分利用課堂的時間，讓學生在有限的課堂中獲取無限的知識，為學生以后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，提高學生的信息素養(yǎng)，發(fā)揮課程的重要價值。

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