趙贏：誓以?shī)^斗贏未來(lái)的“一指蝸?！?/h1>
2022-05-30 20:29:18林楓煬
少男少女·小作家 2022年11期
林楓煬
“能為自己的理想、目標(biāo)而奮斗，是非常幸運(yùn)的。這意味著，我們始終都在朝著光明奔跑。就算最后的結(jié)果是一片空幻，那又有何妨，我們至少奮斗過，努力過，體驗(yàn)過，讓生命體現(xiàn)出了它應(yīng)有的價(jià)值與光芒！”
1
“噠……噠……噠……”
鍵盤發(fā)出間隔緩慢的敲擊聲，左右手活動(dòng)狀況稍好些的兩根食指遲緩而沉穩(wěn)地移動(dòng)著，男孩是這兩根食指的指揮家，控制它們有序地按下一個(gè)又一個(gè)字母，他的行動(dòng)遲緩，思想與精神卻奔騰不息。一篇近1400字的文章《奮斗》在這個(gè)16歲的腦癱男孩手中誕生，并在2021年廣東省少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題征文活動(dòng)中脫穎而出，一舉奪得初中組一等獎(jiǎng)。
這個(gè)男孩叫趙贏，今年17歲，現(xiàn)就讀于東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校職高部VE3班。趙贏是早產(chǎn)兒，剛出生時(shí)，由于大腦供氧不足，生命垂危，他的父母回憶起當(dāng)年仍驚魂未定，那時(shí)的趙贏幾乎已是一只腳邁入了鬼門關(guān)，后來(lái)歷經(jīng)整整五次搶救才存活下來(lái)。雖然保住了性命，但腦組織卻受到了不可逆的損傷，在一歲時(shí)，趙贏被確診為腦癱。
腦癱指嬰兒出生前到生后1個(gè)月內(nèi)的腦損傷或發(fā)育缺陷所致的運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙、肌張力異常、姿勢(shì)及反射異常。趙贏確診腦癱后，一家人四處奔波、求醫(yī)問藥，當(dāng)他們得知疾病帶來(lái)的殘疾不可逆后，也從未停下讓趙贏未來(lái)能夠正常生活、學(xué)習(xí)的努力。
作為父親，趙仲曦是趙贏生命中舉足輕重的存在。運(yùn)動(dòng)障礙是腦癱患兒的一道坎，為了解決這個(gè)難題，趙仲曦幾乎成了一名“腦癱專家”。兩三歲，當(dāng)其他同齡孩子能滿屋子跑時(shí)，趙贏還坐不穩(wěn)，甚至無(wú)法做到最基本的坐的姿勢(shì)。為此，趙仲曦找來(lái)工具，敲敲打打一整天，專門設(shè)計(jì)出一把特殊的椅子來(lái)輔助趙贏學(xué)習(xí)。有了這把椅子的幫助，加上不斷練習(xí)，到了三歲半的時(shí)候，趙贏終于能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈昧??？珊镁安婚L(zhǎng)，由于趙贏的雙腿肌肉萎縮，無(wú)法正常行走，出行成了頭疼的問題。那時(shí)家里沒有輪椅，趙仲曦就買來(lái)一臺(tái)兒童玩的搖擺車，讓趙贏坐在上面，然后將繩子綁在車頭上，連人帶車地牽引著他走過了童年。
趙贏最感激的家人還有姨媽，他說：“我之所以能夠恢復(fù)到今天這個(gè)基本可以生活自理的程度，姨媽功不可沒?！睆乃粴q零九個(gè)月開始，趙贏的姨媽便在父母工作忙碌時(shí)為他做康復(fù)訓(xùn)練，教會(huì)他各種生活的基本技能。
“嘀噠噠……”趙贏至今仍記得三輪自行車的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
“來(lái)，我們把腳放在這里，試試蹬圈?！币虌屪屭w贏嘗試蹬三輪自行車，七歲的趙贏吃力地把腳放在踏板上，試了好幾次都沒有成功，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作讓他的額頭滲出了細(xì)密的汗珠，他連踩踏板都踩不穩(wěn)，更別說蹬圈了。
姨媽沒有氣餒，踩三輪自行車能讓趙贏的腿部得到更好的鍛煉，她跑回屋里拿來(lái)一沓魔術(shù)貼，固定住趙贏的腳底和踏板，然后蹲下身握著他的腳踝，笑著說：“我們開始踩單車了哦！”
一圈、兩圈、三圈……姨媽的手一圈一圈地帶動(dòng)著趙贏的腳重復(fù)踏圈的動(dòng)作，車輪“嘀噠噠”地轉(zhuǎn)了起來(lái)，像一個(gè)飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，也正是家人們勤勞的雙手和永不言棄的努力轉(zhuǎn)動(dòng)了趙贏生命里走得異常緩慢的時(shí)鐘，將他的人生常速往前推進(jìn)。
2
“嘀噠噠……嘀噠噠……”
三輪自行車的車輪在水泥路面上飛快轉(zhuǎn)動(dòng)著，一身整齊干凈的校服，一頭清爽利落的黑發(fā)，少年騎著三輪自行車一臉陽(yáng)光地行駛在前往學(xué)校的路上。這是17歲的趙贏，日常的康復(fù)訓(xùn)練和治療已經(jīng)使他能夠騎車上下學(xué)。遺憾的是，他仍無(wú)法正常行走，離開代步工具，他只能依靠拐杖出行。此外，因肌張力過高，他的手腕無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，手掌和手指也難以伸展，只有兩根食指勉強(qiáng)“聽從指揮”。
趙贏是東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的首批學(xué)生，于2014年9月進(jìn)入學(xué)校就讀，在2021年7月完成了初中學(xué)段的學(xué)習(xí)。他的生活語(yǔ)文老師黎志梅回憶道：“剛接受趙贏的生活語(yǔ)文時(shí)，他的詞匯量和語(yǔ)用能力還較弱，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子?！?/p>
基礎(chǔ)差，起步慢，這些都沒有阻擋住趙贏緩慢而堅(jiān)定的步伐，奮斗是趙贏在讀書期間的代名詞。課堂上，黎老師經(jīng)常能看到趙贏認(rèn)真聽講、用心思考的模樣，每次回答問題、互動(dòng)交流，他也是班里最為積極主動(dòng)的學(xué)生。
由于學(xué)生能力的缺陷，東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課程與普通學(xué)校的不同，除了基礎(chǔ)的康復(fù)訓(xùn)練外，學(xué)生們各學(xué)科的課程都是量身定制的，需要結(jié)合生活情景進(jìn)行教學(xué)。黎老師發(fā)現(xiàn)趙贏在語(yǔ)文基礎(chǔ)上的短板后，每天都會(huì)為趙贏做相關(guān)的針對(duì)性練習(xí)，布置他用當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞匯組詞造句，并在生活中使用。從基本的認(rèn)字開始，黎老師循循善誘，通過“字——詞——短語(yǔ)——句子——文段——文章”的訓(xùn)練模式，循序漸進(jìn)。
趙贏時(shí)常學(xué)習(xí)到深夜時(shí)分，他伏案桌前，以強(qiáng)大的意志力驅(qū)動(dòng)難以伸展的手指，一筆一畫地練習(xí)拼音，不管多晚都會(huì)按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。趙贏從學(xué)會(huì)寫“夢(mèng)想”，到能夠用電腦打下句子：“想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力和堅(jiān)持是最重要的品質(zhì)，”再到他的整篇文章《夢(mèng)想》誕生，和另一篇習(xí)作《秋夜》一起先后刊發(fā)在《東莞殘疾人》雜志上。這期間，從不會(huì)造句到妙筆生花，再到作品能夠刊登在期刊上，趙贏付出了常人想象不到的努力。
端坐在電腦前，用僅可以控制的兩根食指敲打鍵盤，趙贏一分鐘內(nèi)最多只能打出13個(gè)漢字。久而久之，輸入軟件根據(jù)打字速度為他送上了“一指蝸?！钡姆Q號(hào)，對(duì)此，趙贏笑得眉眼彎彎，樂呵呵道：“還挺貼切的！”
有位教育學(xué)家說過，世界上只有兩種動(dòng)物能夠爬上金字塔頂，一種是雄鷹，另一種便是蝸牛。雄鷹矯健，蝸牛堅(jiān)毅，趙贏就像一只小小的蝸牛，沒有矯健的體魄，甚至還帶著沉重的軀體，但他奮斗不息，一步一步朝著目標(biāo)，堅(jiān)毅地往上爬。
3
“趙贏的文章是全省一等獎(jiǎng)！”
2021年11月初，趙贏在省級(jí)征文比賽獲獎(jiǎng)的消息不脛而走，他瞬間成了東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的焦點(diǎn)人物，多家主流媒體前來(lái)采訪。
趙贏非常健談，面對(duì)記者和鏡頭，他思維敏捷、從容樂觀，在回答問題時(shí)，談到一些有趣的故事，他說著說著便會(huì)開懷大笑。
談到自己喜歡的作家時(shí)，趙贏滔滔不絕：“我最喜歡的作家是古龍，因?yàn)閺乃淖髌防飩鬟_(dá)出來(lái)的思想，都是正面樂觀，且充滿希望的。他筆下的眾多主人公充分表現(xiàn)出了這一點(diǎn)，比如像陸小鳳、江小魚、郭大路……雖然他們也會(huì)經(jīng)歷令其感到痛苦、失落的事，但卻永遠(yuǎn)都對(duì)生活滿懷希望，會(huì)以寬容的態(tài)度去接受人性的善與惡?！?/p>
或許正是故事中這些永遠(yuǎn)都對(duì)生活滿懷希望的人物，讓身有殘疾的趙贏在不斷地閱讀積淀和父母潛移默化的影響下，成長(zhǎng)為一個(gè)樂觀愛笑的陽(yáng)光男孩。
他如今的夢(mèng)想是成為一位自由撰稿人，如果說學(xué)校的教育為趙贏的夢(mèng)想澆灌開花，那么家庭閱讀的啟蒙則為他埋下了這顆夢(mèng)想的種子。
趙仲曦是一個(gè)不折不扣的武俠迷，八歲時(shí)，他用一本《陸小鳳傳奇》打開了趙贏未曾觸及的武俠天地，父子倆常在閱讀后一起討論書中的人物和情節(jié)。趙仲曦也希望這些武俠人物的特質(zhì)，能為趙贏樹立起樂觀獨(dú)立的人格，讓他不畏艱難險(xiǎn)阻，精神遨游于天地之間。
趙贏的夢(mèng)想，也正是在他能夠坦然面對(duì)生活時(shí)逐漸萌芽。在校學(xué)習(xí)時(shí)，黎老師用一張對(duì)開大紙將趙贏和班里學(xué)生們的習(xí)作匯編成班刊，以此鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)作，這張對(duì)開大紙是黎老師為趙贏搭建的最初的舞臺(tái)。
2019年，趙贏寫下了《夢(mèng)想》，對(duì)于“夢(mèng)想”，他是這樣闡述的：“一是在追夢(mèng)的路上要堅(jiān)守本心，不可輕易為外界因素所動(dòng)搖；二是必須真正熱愛自己的夢(mèng)想。”這種深層次的思考讓他成功在期刊上發(fā)表了第一篇文章。
2021年，趙贏寫下了《奮斗》，這篇前前后后反復(fù)修改了五次的文章，讓他登上了更大的省級(jí)舞臺(tái)，使他在寫作這條路上走下去的決心變得更加堅(jiān)定。同時(shí)讓他更深刻地明白了一個(gè)道理：“無(wú)論結(jié)果如何，都要全力以赴；努力或許不一定成功，但努力的過程本身就是一種付出與收獲并舉的過程！”
自從步入了寫作的世界后，趙贏便一發(fā)不可收拾，從2019年開始，他開始構(gòu)思并撰寫自己的武俠小說《龍游九天》，整整五萬(wàn)多字，都是他每天在放學(xué)回家后，端坐在電腦前花三個(gè)小時(shí)，一字一句緩慢累積而成的。被輸入法稱為“一指蝸牛”的他樂在其中，感慨道：“在寫小說的時(shí)候，我沉浸在自己創(chuàng)造的世界里，去掌控小說里人物的命運(yùn)，這對(duì)我來(lái)說，是最大的快樂！”
贏，是父母的殷殷期盼，是最初來(lái)到這個(gè)世界的祝福，也是人生中需要付出不懈努力的奮斗目標(biāo)，父母將一切美好的意義都蘊(yùn)藏進(jìn)了趙贏的名字里。命運(yùn)帶來(lái)道阻且長(zhǎng)，趙贏卻始終未曾懷疑過自身的力量，在愛、教育和夢(mèng)想的滋養(yǎng)下，他已經(jīng)用自己的方式一路贏了下來(lái)。即使前路艱險(xiǎn)，“一指蝸牛”也甘之如飴，誓以?shī)^斗不斷制勝明天！
家長(zhǎng)寄語(yǔ)
每一次文字被刊登在各種刊物上，對(duì)趙贏都是一種莫大的鼓舞。從曾經(jīng)只能用生澀的詞句構(gòu)造一些簡(jiǎn)短的作文，到現(xiàn)在可以用自己的風(fēng)格去書寫心中所想，這其中，離不開大量的閱讀和知識(shí)積累，勤于下筆之外，還有黎老師的悉心指導(dǎo)，她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小小的心靈激發(fā)出巨大的向前的動(dòng)力?！渡倌猩倥肥俏以谮w贏這個(gè)年紀(jì)時(shí)愛不釋手的讀物，多年以后，自己兒子的文章能刊登在上面，其中的榮幸與欣慰不言而喻。希望趙贏繼續(xù)一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
——趙仲曦（趙贏爸爸）
老師寄語(yǔ)
本次征文比賽獲得廣東省初中組一等獎(jiǎng)，也是全省特殊學(xué)校學(xué)生中唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)，這對(duì)趙贏來(lái)說是一次莫大的鼓勵(lì)，讓他看到夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。參賽，只是對(duì)自己寫作能力的試金石，只有堅(jiān)持與努力，才能體現(xiàn)生命奮斗的價(jià)值與光芒。“自由撰稿人”的路還很長(zhǎng)，這只是夢(mèng)想啟航的初始階段，相信趙贏有信心向著光前行。
愿他心中有夢(mèng)，手中有筆，愈發(fā)堅(jiān)定地在未來(lái)的寫作路上走下去，并成為自強(qiáng)不息、奮斗不止的孩子們學(xué)習(xí)的楷模！
可喜的是，趙贏五萬(wàn)多字的小說《龍游九天》也完成了多次校稿，希望不久的將來(lái)能與讀者見面。
——黎志梅老師
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林楓煬
“能為自己的理想、目標(biāo)而奮斗，是非常幸運(yùn)的。這意味著，我們始終都在朝著光明奔跑。就算最后的結(jié)果是一片空幻，那又有何妨，我們至少奮斗過，努力過，體驗(yàn)過，讓生命體現(xiàn)出了它應(yīng)有的價(jià)值與光芒！”
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“噠……噠……噠……”
鍵盤發(fā)出間隔緩慢的敲擊聲，左右手活動(dòng)狀況稍好些的兩根食指遲緩而沉穩(wěn)地移動(dòng)著，男孩是這兩根食指的指揮家，控制它們有序地按下一個(gè)又一個(gè)字母，他的行動(dòng)遲緩，思想與精神卻奔騰不息。一篇近1400字的文章《奮斗》在這個(gè)16歲的腦癱男孩手中誕生，并在2021年廣東省少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題征文活動(dòng)中脫穎而出，一舉奪得初中組一等獎(jiǎng)。
這個(gè)男孩叫趙贏，今年17歲，現(xiàn)就讀于東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校職高部VE3班。趙贏是早產(chǎn)兒，剛出生時(shí)，由于大腦供氧不足，生命垂危，他的父母回憶起當(dāng)年仍驚魂未定，那時(shí)的趙贏幾乎已是一只腳邁入了鬼門關(guān)，后來(lái)歷經(jīng)整整五次搶救才存活下來(lái)。雖然保住了性命，但腦組織卻受到了不可逆的損傷，在一歲時(shí)，趙贏被確診為腦癱。
腦癱指嬰兒出生前到生后1個(gè)月內(nèi)的腦損傷或發(fā)育缺陷所致的運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常，主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙、肌張力異常、姿勢(shì)及反射異常。趙贏確診腦癱后，一家人四處奔波、求醫(yī)問藥，當(dāng)他們得知疾病帶來(lái)的殘疾不可逆后，也從未停下讓趙贏未來(lái)能夠正常生活、學(xué)習(xí)的努力。
作為父親，趙仲曦是趙贏生命中舉足輕重的存在。運(yùn)動(dòng)障礙是腦癱患兒的一道坎，為了解決這個(gè)難題，趙仲曦幾乎成了一名“腦癱專家”。兩三歲，當(dāng)其他同齡孩子能滿屋子跑時(shí)，趙贏還坐不穩(wěn)，甚至無(wú)法做到最基本的坐的姿勢(shì)。為此，趙仲曦找來(lái)工具，敲敲打打一整天，專門設(shè)計(jì)出一把特殊的椅子來(lái)輔助趙贏學(xué)習(xí)。有了這把椅子的幫助，加上不斷練習(xí)，到了三歲半的時(shí)候，趙贏終于能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈昧??？珊镁安婚L(zhǎng)，由于趙贏的雙腿肌肉萎縮，無(wú)法正常行走，出行成了頭疼的問題。那時(shí)家里沒有輪椅，趙仲曦就買來(lái)一臺(tái)兒童玩的搖擺車，讓趙贏坐在上面，然后將繩子綁在車頭上，連人帶車地牽引著他走過了童年。
趙贏最感激的家人還有姨媽，他說：“我之所以能夠恢復(fù)到今天這個(gè)基本可以生活自理的程度，姨媽功不可沒?！睆乃粴q零九個(gè)月開始，趙贏的姨媽便在父母工作忙碌時(shí)為他做康復(fù)訓(xùn)練，教會(huì)他各種生活的基本技能。
“嘀噠噠……”趙贏至今仍記得三輪自行車的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
“來(lái)，我們把腳放在這里，試試蹬圈?！币虌屪屭w贏嘗試蹬三輪自行車，七歲的趙贏吃力地把腳放在踏板上，試了好幾次都沒有成功，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作讓他的額頭滲出了細(xì)密的汗珠，他連踩踏板都踩不穩(wěn)，更別說蹬圈了。
姨媽沒有氣餒，踩三輪自行車能讓趙贏的腿部得到更好的鍛煉，她跑回屋里拿來(lái)一沓魔術(shù)貼，固定住趙贏的腳底和踏板，然后蹲下身握著他的腳踝，笑著說：“我們開始踩單車了哦！”
一圈、兩圈、三圈……姨媽的手一圈一圈地帶動(dòng)著趙贏的腳重復(fù)踏圈的動(dòng)作，車輪“嘀噠噠”地轉(zhuǎn)了起來(lái)，像一個(gè)飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，也正是家人們勤勞的雙手和永不言棄的努力轉(zhuǎn)動(dòng)了趙贏生命里走得異常緩慢的時(shí)鐘，將他的人生常速往前推進(jìn)。
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“嘀噠噠……嘀噠噠……”
三輪自行車的車輪在水泥路面上飛快轉(zhuǎn)動(dòng)著，一身整齊干凈的校服，一頭清爽利落的黑發(fā)，少年騎著三輪自行車一臉陽(yáng)光地行駛在前往學(xué)校的路上。這是17歲的趙贏，日常的康復(fù)訓(xùn)練和治療已經(jīng)使他能夠騎車上下學(xué)。遺憾的是，他仍無(wú)法正常行走，離開代步工具，他只能依靠拐杖出行。此外，因肌張力過高，他的手腕無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，手掌和手指也難以伸展，只有兩根食指勉強(qiáng)“聽從指揮”。
趙贏是東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的首批學(xué)生，于2014年9月進(jìn)入學(xué)校就讀，在2021年7月完成了初中學(xué)段的學(xué)習(xí)。他的生活語(yǔ)文老師黎志梅回憶道：“剛接受趙贏的生活語(yǔ)文時(shí)，他的詞匯量和語(yǔ)用能力還較弱，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子?！?/p>
基礎(chǔ)差，起步慢，這些都沒有阻擋住趙贏緩慢而堅(jiān)定的步伐，奮斗是趙贏在讀書期間的代名詞。課堂上，黎老師經(jīng)常能看到趙贏認(rèn)真聽講、用心思考的模樣，每次回答問題、互動(dòng)交流，他也是班里最為積極主動(dòng)的學(xué)生。
由于學(xué)生能力的缺陷，東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課程與普通學(xué)校的不同，除了基礎(chǔ)的康復(fù)訓(xùn)練外，學(xué)生們各學(xué)科的課程都是量身定制的，需要結(jié)合生活情景進(jìn)行教學(xué)。黎老師發(fā)現(xiàn)趙贏在語(yǔ)文基礎(chǔ)上的短板后，每天都會(huì)為趙贏做相關(guān)的針對(duì)性練習(xí)，布置他用當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞匯組詞造句，并在生活中使用。從基本的認(rèn)字開始，黎老師循循善誘，通過“字——詞——短語(yǔ)——句子——文段——文章”的訓(xùn)練模式，循序漸進(jìn)。
趙贏時(shí)常學(xué)習(xí)到深夜時(shí)分，他伏案桌前，以強(qiáng)大的意志力驅(qū)動(dòng)難以伸展的手指，一筆一畫地練習(xí)拼音，不管多晚都會(huì)按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。趙贏從學(xué)會(huì)寫“夢(mèng)想”，到能夠用電腦打下句子：“想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力和堅(jiān)持是最重要的品質(zhì)，”再到他的整篇文章《夢(mèng)想》誕生，和另一篇習(xí)作《秋夜》一起先后刊發(fā)在《東莞殘疾人》雜志上。這期間，從不會(huì)造句到妙筆生花，再到作品能夠刊登在期刊上，趙贏付出了常人想象不到的努力。
端坐在電腦前，用僅可以控制的兩根食指敲打鍵盤，趙贏一分鐘內(nèi)最多只能打出13個(gè)漢字。久而久之，輸入軟件根據(jù)打字速度為他送上了“一指蝸?！钡姆Q號(hào)，對(duì)此，趙贏笑得眉眼彎彎，樂呵呵道：“還挺貼切的！”
有位教育學(xué)家說過，世界上只有兩種動(dòng)物能夠爬上金字塔頂，一種是雄鷹，另一種便是蝸牛。雄鷹矯健，蝸牛堅(jiān)毅，趙贏就像一只小小的蝸牛，沒有矯健的體魄，甚至還帶著沉重的軀體，但他奮斗不息，一步一步朝著目標(biāo)，堅(jiān)毅地往上爬。
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“趙贏的文章是全省一等獎(jiǎng)！”
2021年11月初，趙贏在省級(jí)征文比賽獲獎(jiǎng)的消息不脛而走，他瞬間成了東莞市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的焦點(diǎn)人物，多家主流媒體前來(lái)采訪。
趙贏非常健談，面對(duì)記者和鏡頭，他思維敏捷、從容樂觀，在回答問題時(shí)，談到一些有趣的故事，他說著說著便會(huì)開懷大笑。
談到自己喜歡的作家時(shí)，趙贏滔滔不絕：“我最喜歡的作家是古龍，因?yàn)閺乃淖髌防飩鬟_(dá)出來(lái)的思想，都是正面樂觀，且充滿希望的。他筆下的眾多主人公充分表現(xiàn)出了這一點(diǎn)，比如像陸小鳳、江小魚、郭大路……雖然他們也會(huì)經(jīng)歷令其感到痛苦、失落的事，但卻永遠(yuǎn)都對(duì)生活滿懷希望，會(huì)以寬容的態(tài)度去接受人性的善與惡?！?/p>
或許正是故事中這些永遠(yuǎn)都對(duì)生活滿懷希望的人物，讓身有殘疾的趙贏在不斷地閱讀積淀和父母潛移默化的影響下，成長(zhǎng)為一個(gè)樂觀愛笑的陽(yáng)光男孩。
他如今的夢(mèng)想是成為一位自由撰稿人，如果說學(xué)校的教育為趙贏的夢(mèng)想澆灌開花，那么家庭閱讀的啟蒙則為他埋下了這顆夢(mèng)想的種子。
趙仲曦是一個(gè)不折不扣的武俠迷，八歲時(shí)，他用一本《陸小鳳傳奇》打開了趙贏未曾觸及的武俠天地，父子倆常在閱讀后一起討論書中的人物和情節(jié)。趙仲曦也希望這些武俠人物的特質(zhì)，能為趙贏樹立起樂觀獨(dú)立的人格，讓他不畏艱難險(xiǎn)阻，精神遨游于天地之間。
趙贏的夢(mèng)想，也正是在他能夠坦然面對(duì)生活時(shí)逐漸萌芽。在校學(xué)習(xí)時(shí)，黎老師用一張對(duì)開大紙將趙贏和班里學(xué)生們的習(xí)作匯編成班刊，以此鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)作，這張對(duì)開大紙是黎老師為趙贏搭建的最初的舞臺(tái)。
2019年，趙贏寫下了《夢(mèng)想》，對(duì)于“夢(mèng)想”，他是這樣闡述的：“一是在追夢(mèng)的路上要堅(jiān)守本心，不可輕易為外界因素所動(dòng)搖；二是必須真正熱愛自己的夢(mèng)想。”這種深層次的思考讓他成功在期刊上發(fā)表了第一篇文章。
2021年，趙贏寫下了《奮斗》，這篇前前后后反復(fù)修改了五次的文章，讓他登上了更大的省級(jí)舞臺(tái)，使他在寫作這條路上走下去的決心變得更加堅(jiān)定。同時(shí)讓他更深刻地明白了一個(gè)道理：“無(wú)論結(jié)果如何，都要全力以赴；努力或許不一定成功，但努力的過程本身就是一種付出與收獲并舉的過程！”
自從步入了寫作的世界后，趙贏便一發(fā)不可收拾，從2019年開始，他開始構(gòu)思并撰寫自己的武俠小說《龍游九天》，整整五萬(wàn)多字，都是他每天在放學(xué)回家后，端坐在電腦前花三個(gè)小時(shí)，一字一句緩慢累積而成的。被輸入法稱為“一指蝸牛”的他樂在其中，感慨道：“在寫小說的時(shí)候，我沉浸在自己創(chuàng)造的世界里，去掌控小說里人物的命運(yùn)，這對(duì)我來(lái)說，是最大的快樂！”
贏，是父母的殷殷期盼，是最初來(lái)到這個(gè)世界的祝福，也是人生中需要付出不懈努力的奮斗目標(biāo)，父母將一切美好的意義都蘊(yùn)藏進(jìn)了趙贏的名字里。命運(yùn)帶來(lái)道阻且長(zhǎng)，趙贏卻始終未曾懷疑過自身的力量，在愛、教育和夢(mèng)想的滋養(yǎng)下，他已經(jīng)用自己的方式一路贏了下來(lái)。即使前路艱險(xiǎn)，“一指蝸牛”也甘之如飴，誓以?shī)^斗不斷制勝明天！
家長(zhǎng)寄語(yǔ)
每一次文字被刊登在各種刊物上，對(duì)趙贏都是一種莫大的鼓舞。從曾經(jīng)只能用生澀的詞句構(gòu)造一些簡(jiǎn)短的作文，到現(xiàn)在可以用自己的風(fēng)格去書寫心中所想，這其中，離不開大量的閱讀和知識(shí)積累，勤于下筆之外，還有黎老師的悉心指導(dǎo)，她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小小的心靈激發(fā)出巨大的向前的動(dòng)力?！渡倌猩倥肥俏以谮w贏這個(gè)年紀(jì)時(shí)愛不釋手的讀物，多年以后，自己兒子的文章能刊登在上面，其中的榮幸與欣慰不言而喻。希望趙贏繼續(xù)一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
——趙仲曦（趙贏爸爸）
老師寄語(yǔ)
本次征文比賽獲得廣東省初中組一等獎(jiǎng)，也是全省特殊學(xué)校學(xué)生中唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)，這對(duì)趙贏來(lái)說是一次莫大的鼓勵(lì)，讓他看到夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)。參賽，只是對(duì)自己寫作能力的試金石，只有堅(jiān)持與努力，才能體現(xiàn)生命奮斗的價(jià)值與光芒。“自由撰稿人”的路還很長(zhǎng)，這只是夢(mèng)想啟航的初始階段，相信趙贏有信心向著光前行。
愿他心中有夢(mèng)，手中有筆，愈發(fā)堅(jiān)定地在未來(lái)的寫作路上走下去，并成為自強(qiáng)不息、奮斗不止的孩子們學(xué)習(xí)的楷模！
可喜的是，趙贏五萬(wàn)多字的小說《龍游九天》也完成了多次校稿，希望不久的將來(lái)能與讀者見面。
——黎志梅老師
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