徐連梅

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，好文章離不開(kāi)成功的景物描寫(xiě)?？梢越杈笆闱?，也可以融情于景。大作家茅盾先生曾說(shuō)過(guò)，作品中的景物描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境還是自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)，為中心服務(wù)。所以，寫(xiě)景只是手段，抒情才是目的。

一、因景生情——直抒胸臆

這種方法屬于直接抒情。作者帶著強(qiáng)烈的感情描寫(xiě)景物，把要抒發(fā)的感情寄托在所見(jiàn)的景物中。如老舍先生的《草原》片段：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不同墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

作者按照自上而下的順序，描寫(xiě)了明朗的天空、一碧千里的草原，以及碧綠的小丘和白色的羊群，傳神的文字讓人對(duì)大草原心馳神往。接著，直接抒發(fā)自己對(duì)眼前之景的贊嘆：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)……”把眼前之景與心中之情巧妙地結(jié)合起來(lái)，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

二、借景抒情——側(cè)面烘托

可以借助景物描寫(xiě)，側(cè)面表達(dá)情感。如作家梁衡在《青山不老》中對(duì)守林人居住環(huán)境的描寫(xiě)：

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)沙吹起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境，一排三間房，就剩下老者一人……

守林老人在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持植樹(shù)造林，并精心守護(hù)這片土地長(zhǎng)達(dá)15年，創(chuàng)造了了不起的奇跡——綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。

對(duì)比之前的沙塵漫天，作者又描寫(xiě)了現(xiàn)在的環(huán)境：

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

環(huán)境越惡劣，越能烘托老人15年來(lái)堅(jiān)守的不易；環(huán)境變化越大，越能烘托老人15年來(lái)植樹(shù)造林，對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)巨大。景物描寫(xiě)能讓讀者深刻感受到作者對(duì)老人多年無(wú)私奉獻(xiàn)的崇敬之情。

再如《窮人》的開(kāi)頭：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，5個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

環(huán)境的惡劣，烘托了漁夫出海打魚(yú)的艱辛；小屋里的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。

三、融情于景——情在景中

融情于景，指作者不直接抒情，而是把感情融入到遣詞造句的細(xì)微處，化情思為景物，讓讀者在具體的情境中體會(huì)到作者要傳遞的情感。如朱自清的《春》片段：

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С扇f(wàn)的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

這里，朱自清先生用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，描繪了春的生機(jī)和美麗，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。細(xì)細(xì)品讀，雖然找不出一處直接表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的句子，但處處彰顯愛(ài)意。

再如史鐵生的《那個(gè)星期天》，寫(xiě)母親答應(yīng)帶“我”去公園玩，卻因?yàn)榧覄?wù)纏身，無(wú)法兌現(xiàn)承諾，讓“我”很失望。其中有許多融情于景的描寫(xiě)：

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。

看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

從“陽(yáng)光明媚”到光線漸暗，再到光線消逝，從早晨到下午，一直到天色昏暗，景物的變化暗示著“我”心情的變化——從開(kāi)始的興奮、充滿(mǎn)期待到最后的失望沮喪，這就是融情于遣詞造句的細(xì)微處產(chǎn)生的效果。

寫(xiě)作時(shí)，選用哪種抒情方式，和寫(xiě)作習(xí)慣與寫(xiě)作需要有關(guān)，同學(xué)們要慢慢領(lǐng)悟和實(shí)踐。

佳作展示

夕陽(yáng)下的背影

鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)六年級(jí) 馮祎瑄

夕陽(yáng)，點(diǎn)綴于絲綢般的云朵上，那濃艷的火紅，讓我想起幾個(gè)月前那個(gè)夕陽(yáng)下的背影。

我喜歡吃外婆包的餃子，因?yàn)轲W兒豐富，芹菜、豬肉、木耳、蛋皮、芝麻，飽滿(mǎn)滋潤(rùn)。蘸上醬油和醋，咬一口，簡(jiǎn)直是人間美味。

一天傍晚，我突然沒(méi)味口了，只想吃餃子。那時(shí)正是寒風(fēng)凜冽的冬日，我小心地碰碰外婆發(fā)福的后背，撒嬌地向她眨巴眼睛：“外婆，我想吃芹菜餡餃子了?！?/p>

聽(tīng)到我的話(huà)，她愣了愣，望向窗外，屋外寒風(fēng)呼嘯，路上行人寥寥。

外婆疼愛(ài)地捧著我的臉蛋，親了一口，笑瞇瞇地道：“行啊，我去買(mǎi)餃皮和餡兒?！彼妹弊?、圍巾和手套將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，半瞇著眼，在半舊的錢(qián)包里抽出一張被揉皺的票子，塞進(jìn)口袋里，便出門(mén)了。

天這么冷，外婆去超市會(huì)不會(huì)受涼？我有些后悔，帶了件厚外套，下樓追趕外婆。

正是夕陽(yáng)西下，一片片通紅的光暈，在云彩的襯托下顯得更美更亮。風(fēng)太大，外婆弓著身子，步履維艱，夕陽(yáng)照在她身上，如同給她穿上了金色的紗衣。她急匆匆地走著，時(shí)不時(shí)對(duì)著手哈氣。我追上外婆，將外套遞給她，與她一同走進(jìn)超市。

她細(xì)心選好食材，將錢(qián)遞給收銀員，向我笑笑：“回家包芹菜餡餃子嘍！”

我激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一路上，我倆手牽手，說(shuō)說(shuō)笑笑。那天晚上，我的心情格外舒暢。

后來(lái)，外婆因病去世……

我回過(guò)神來(lái)，天邊那抹夕陽(yáng)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

夕陽(yáng)下的那抹背影，我再也見(jiàn)不到了。

追憶桃林

鹽城市第一小學(xué)六年級(jí)? 石嘉佳

昏黃的路燈照在臉上，隱約能看見(jiàn)干了的淚跡。瓷白的皮膚，好似全無(wú)血色，雙目空洞地看著遠(yuǎn)去的繹繹。我，不復(fù)剛才的咄咄逼人，像失去靈魂的木偶，疲憊地靠在路燈上。

路邊桃花落英繽紛……

那次外出旅行，讓我和繹繹之間產(chǎn)生了嫌隙，本來(lái)牢固的友情，分裂成了兩半。我開(kāi)始漸漸疏遠(yuǎn)她，甚至不愿提起她，強(qiáng)迫自己腦海里只留下關(guān)于她的不好記憶。

春天到了，春游如約而至，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍在公園中前進(jìn)。我和幾個(gè)女生坐在野餐墊上，她們默契地抬起頭，相互對(duì)視一眼后又低下頭。

一位與我關(guān)系較好的女生把我拉起，叫我陪她散步。不知不覺(jué)，來(lái)到了一片開(kāi)滿(mǎn)桃花的樹(shù)林，我的腦海中不由自主地回想起和繹繹在小區(qū)花壇偷折桃花枝的快樂(lè)，心中五味雜陳。我看著飄落下來(lái)的桃花，默默無(wú)言。

桃花還在開(kāi)放，人卻不見(jiàn)蹤跡。

那個(gè)女孩開(kāi)口勸我，你們和好吧。

此時(shí)，被我封存的記憶瞬間涌出來(lái)，一幕幕都是她的音容笑貌。我下定決心，沖回人群，一抬頭，正好看見(jiàn)繹繹在找我。我們相視一笑，飽含了千言萬(wàn)語(yǔ)。

桃花給春天增加了如夢(mèng)似幻的美麗，也在人心中留下不可磨滅的記憶。

也許，她的嘴不饒人，不是無(wú)理取鬧，而是換種方式傾訴內(nèi)心的酸澀?，F(xiàn)在我懂了，發(fā)生矛盾時(shí)，如果能多想想對(duì)方的好，多站在對(duì)方的角度思考，那么，無(wú)論發(fā)生什么事，都能相互理解，相互包容。

我欠她一聲“對(duì)不起”，雖然沒(méi)好意思說(shuō)出口，可我知道她的心一定聽(tīng)到了，因?yàn)槟悄甑奶一ū韧觊_(kāi)得更加燦爛。

那年春天，花開(kāi)萬(wàn)里。

我懂得了珍惜，你也懂得了知己難覓?？?，桃花多美，我愛(ài)這桃花，更愛(ài)我們之間純潔的友情。

點(diǎn)? 評(píng)

在小作者的記憶深處，夕陽(yáng)是美的，夕陽(yáng)下外婆的身影是美的。小作者突然想吃餃子，年邁的外婆不畏寒風(fēng)料峭，去超市買(mǎi)包餃子的食材，這都是源于對(duì)外孫女的愛(ài)。運(yùn)用融情于景的寫(xiě)法，把這種愛(ài)展現(xiàn)得真切感人。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，好文章離不開(kāi)成功的景物描寫(xiě)。可以借景抒情，也可以融情于景。大作家茅盾先生曾說(shuō)過(guò)，作品中的景物描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境還是自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)，為中心服務(wù)。所以，寫(xiě)景只是手段，抒情才是目的。

一、因景生情——直抒胸臆

這種方法屬于直接抒情。作者帶著強(qiáng)烈的感情描寫(xiě)景物，把要抒發(fā)的感情寄托在所見(jiàn)的景物中。如老舍先生的《草原》片段：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不同墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

作者按照自上而下的順序，描寫(xiě)了明朗的天空、一碧千里的草原，以及碧綠的小丘和白色的羊群，傳神的文字讓人對(duì)大草原心馳神往。接著，直接抒發(fā)自己對(duì)眼前之景的贊嘆：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)……”把眼前之景與心中之情巧妙地結(jié)合起來(lái)，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

二、借景抒情——側(cè)面烘托

可以借助景物描寫(xiě)，側(cè)面表達(dá)情感。如作家梁衡在《青山不老》中對(duì)守林人居住環(huán)境的描寫(xiě)：

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)沙吹起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境，一排三間房，就剩下老者一人……

守林老人在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持植樹(shù)造林，并精心守護(hù)這片土地長(zhǎng)達(dá)15年，創(chuàng)造了了不起的奇跡——綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。

對(duì)比之前的沙塵漫天，作者又描寫(xiě)了現(xiàn)在的環(huán)境：

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

環(huán)境越惡劣，越能烘托老人15年來(lái)堅(jiān)守的不易；環(huán)境變化越大，越能烘托老人15年來(lái)植樹(shù)造林，對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)巨大。景物描寫(xiě)能讓讀者深刻感受到作者對(duì)老人多年無(wú)私奉獻(xiàn)的崇敬之情。

再如《窮人》的開(kāi)頭：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，5個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

環(huán)境的惡劣，烘托了漁夫出海打魚(yú)的艱辛；小屋里的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。

三、融情于景——情在景中

融情于景，指作者不直接抒情，而是把感情融入到遣詞造句的細(xì)微處，化情思為景物，讓讀者在具體的情境中體會(huì)到作者要傳遞的情感。如朱自清的《春》片段：

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С扇f(wàn)的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

這里，朱自清先生用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，描繪了春的生機(jī)和美麗，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。細(xì)細(xì)品讀，雖然找不出一處直接表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的句子，但處處彰顯愛(ài)意。

再如史鐵生的《那個(gè)星期天》，寫(xiě)母親答應(yīng)帶“我”去公園玩，卻因?yàn)榧覄?wù)纏身，無(wú)法兌現(xiàn)承諾，讓“我”很失望。其中有許多融情于景的描寫(xiě)：

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。

看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

從“陽(yáng)光明媚”到光線漸暗，再到光線消逝，從早晨到下午，一直到天色昏暗，景物的變化暗示著“我”心情的變化——從開(kāi)始的興奮、充滿(mǎn)期待到最后的失望沮喪，這就是融情于遣詞造句的細(xì)微處產(chǎn)生的效果。

寫(xiě)作時(shí)，選用哪種抒情方式，和寫(xiě)作習(xí)慣與寫(xiě)作需要有關(guān)，同學(xué)們要慢慢領(lǐng)悟和實(shí)踐。

夕陽(yáng)下的背影

鹽城市串場(chǎng)河小學(xué)六年級(jí) 馮祎瑄

夕陽(yáng)，點(diǎn)綴于絲綢般的云朵上，那濃艷的火紅，讓我想起幾個(gè)月前那個(gè)夕陽(yáng)下的背影。

我喜歡吃外婆包的餃子，因?yàn)轲W兒豐富，芹菜、豬肉、木耳、蛋皮、芝麻，飽滿(mǎn)滋潤(rùn)。蘸上醬油和醋，咬一口，簡(jiǎn)直是人間美味。

一天傍晚，我突然沒(méi)味口了，只想吃餃子。那時(shí)正是寒風(fēng)凜冽的冬日，我小心地碰碰外婆發(fā)福的后背，撒嬌地向她眨巴眼睛：“外婆，我想吃芹菜餡餃子了?！?/p>

聽(tīng)到我的話(huà)，她愣了愣，望向窗外，屋外寒風(fēng)呼嘯，路上行人寥寥。

外婆疼愛(ài)地捧著我的臉蛋，親了一口，笑瞇瞇地道：“行啊，我去買(mǎi)餃皮和餡兒?！彼妹弊印砗褪痔讓⒆约汗脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，半瞇著眼，在半舊的錢(qián)包里抽出一張被揉皺的票子，塞進(jìn)口袋里，便出門(mén)了。

天這么冷，外婆去超市會(huì)不會(huì)受涼？我有些后悔，帶了件厚外套，下樓追趕外婆。

正是夕陽(yáng)西下，一片片通紅的光暈，在云彩的襯托下顯得更美更亮。風(fēng)太大，外婆弓著身子，步履維艱，夕陽(yáng)照在她身上，如同給她穿上了金色的紗衣。她急匆匆地走著，時(shí)不時(shí)對(duì)著手哈氣。我追上外婆，將外套遞給她，與她一同走進(jìn)超市。

她細(xì)心選好食材，將錢(qián)遞給收銀員，向我笑笑：“回家包芹菜餡餃子嘍！”

我激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一路上，我倆手牽手，說(shuō)說(shuō)笑笑。那天晚上，我的心情格外舒暢。

后來(lái)，外婆因病去世……

我回過(guò)神來(lái)，天邊那抹夕陽(yáng)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

夕陽(yáng)下的那抹背影，我再也見(jiàn)不到了。

追憶桃林

鹽城市第一小學(xué)六年級(jí)? 石嘉佳

昏黃的路燈照在臉上，隱約能看見(jiàn)干了的淚跡。瓷白的皮膚，好似全無(wú)血色，雙目空洞地看著遠(yuǎn)去的繹繹。我，不復(fù)剛才的咄咄逼人，像失去靈魂的木偶，疲憊地靠在路燈上。

路邊桃花落英繽紛……

那次外出旅行，讓我和繹繹之間產(chǎn)生了嫌隙，本來(lái)牢固的友情，分裂成了兩半。我開(kāi)始漸漸疏遠(yuǎn)她，甚至不愿提起她，強(qiáng)迫自己腦海里只留下關(guān)于她的不好記憶。

春天到了，春游如約而至，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍在公園中前進(jìn)。我和幾個(gè)女生坐在野餐墊上，她們默契地抬起頭，相互對(duì)視一眼后又低下頭。

一位與我關(guān)系較好的女生把我拉起，叫我陪她散步。不知不覺(jué)，來(lái)到了一片開(kāi)滿(mǎn)桃花的樹(shù)林，我的腦海中不由自主地回想起和繹繹在小區(qū)花壇偷折桃花枝的快樂(lè)，心中五味雜陳。我看著飄落下來(lái)的桃花，默默無(wú)言。

桃花還在開(kāi)放，人卻不見(jiàn)蹤跡。

那個(gè)女孩開(kāi)口勸我，你們和好吧。

此時(shí)，被我封存的記憶瞬間涌出來(lái)，一幕幕都是她的音容笑貌。我下定決心，沖回人群，一抬頭，正好看見(jiàn)繹繹在找我。我們相視一笑，飽含了千言萬(wàn)語(yǔ)。

桃花給春天增加了如夢(mèng)似幻的美麗，也在人心中留下不可磨滅的記憶。

也許，她的嘴不饒人，不是無(wú)理取鬧，而是換種方式傾訴內(nèi)心的酸澀?，F(xiàn)在我懂了，發(fā)生矛盾時(shí)，如果能多想想對(duì)方的好，多站在對(duì)方的角度思考，那么，無(wú)論發(fā)生什么事，都能相互理解，相互包容。

我欠她一聲“對(duì)不起”，雖然沒(méi)好意思說(shuō)出口，可我知道她的心一定聽(tīng)到了，因?yàn)槟悄甑奶一ū韧觊_(kāi)得更加燦爛。

那年春天，花開(kāi)萬(wàn)里。

我懂得了珍惜，你也懂得了知己難覓?？?，桃花多美，我愛(ài)這桃花，更愛(ài)我們之間純潔的友情。

點(diǎn)? 評(píng)

兩個(gè)女孩兒因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，友誼的小船翻了，那飄落的桃花瓣，就如同她們傷心的淚滴。失去，才知道擁有的美好；只有相互理解，相互包容，友情之樹(shù)才能常青。文章以桃花作為貫穿全文的主線，景美情深。