邵志豪

東北師范大學附屬中學以“實驗性、研究型”的辦學特色躋身全國知名重點中學行列。進入21世紀以來，學校深化素質(zhì)教育，實施文化管理，探索多元人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。進入新時代，學校秉承“自覺、友善、學術(shù)、創(chuàng)新”的辦學理念，確立“學生為本、學者為先、學術(shù)為基、學風為要”的治校方略，努力建設(shè)現(xiàn)代化、國際化的學術(shù)型中學。

首任校長陳元暉先生倡導(dǎo) “附中教師要做教育家，不要當教書匠”，一代代附中人立足學生發(fā)展，潛心從教，著眼教育規(guī)律，傾心教研，形成一支才高德馨、結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)型教師隊伍。近年，學校積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，以學術(shù)型教師培養(yǎng)的“12345”工程為平臺，通過啟動“元暉工程”，創(chuàng)辦《教育科研》雜志，開辦“教師學術(shù)論壇”，支持專家型教師建設(shè)名師工作室等措施，不斷引領(lǐng)教師學術(shù)成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師教育視野，助力教師成長為黨和人民滿意的教育家型“四有”好老師。

東北師范大學附屬中學朝陽學校是東北師大附中與北京朝陽區(qū)政府聯(lián)合創(chuàng)建的一所全寄宿制完全中學。在承襲東北師大附中72年的優(yōu)良文化和優(yōu)質(zhì)辦學基因的基礎(chǔ)上，校長高祥旭帶領(lǐng)學校管理團隊，結(jié)合學校特有的學情、師情、校情，充分挖掘本地辦學資源、積極開拓辦學思路、大力激活辦學活力，走出一條“名校引領(lǐng)、融合發(fā)展、特色辦學”新路子，努力將附中朝陽辦成一所擁有厚重文化而又朝氣蓬勃的好學校。辦學伊始，學校即確定了“三年打基礎(chǔ)，六年出特色，九年樹品牌”的初步目標。十年來，附中朝陽步履堅定地邁向既定目標。當下，附中朝陽向著成為首都名校、全國名校的宏偉目標再出發(fā)。我們堅信這一目標能夠?qū)崿F(xiàn)，因為這所校園有一大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師。他們以“四有”好老師為標準、用教育家的情懷，全身心涵養(yǎng)學生品格，用扎實的實踐，努力培養(yǎng)“臉上有笑，心中有愛，腹中有墨，目中有人，肩上有擔，手上有藝”的自覺現(xiàn)代人。

附中朝陽人，積極思考學校發(fā)展，其深遠的思考、堅實的步伐、豐實的實踐，表達為這本教師教研成果集。從中我們讀出了附中朝陽人篳路藍縷的艱苦跋涉，看懂了一群教育人櫛風沐雨的精彩十年。他們從導(dǎo)學案到翻轉(zhuǎn)課堂，從優(yōu)效教學到學本課堂，他們從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，其血液里延續(xù)著的恰是“崇尚自覺，追求卓越”東師附中的優(yōu)質(zhì)基因。

新時代，教育面臨新挑戰(zhàn)。優(yōu)質(zhì)校需要承擔更多的社會責任和義務(wù)。教育工作者，需要教給學生未來生活所需要的核心素養(yǎng)，更需要引導(dǎo)學生形成良好的學習方式、生活習慣和正確的價值觀。智能時代，教育時空的無邊界性、知識樣態(tài)的不穩(wěn)定性、人機融合的教育發(fā)展態(tài)勢等，呼吁教育工作者將“育人”前置，與媒介融合共生，以學生學習為本，無縫鏈接各種教育場景跨界融合……

祝愿：在繼承和超越中不斷前行的附中朝陽學校，面對挑戰(zhàn)和機遇，越辦越好！