中共南昌航空大學(xué)委員會(huì)

南昌航空大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南航”）出臺(tái)《關(guān)于在全校開(kāi)展“思想大解放? ?工作重落實(shí)? ?干部勇創(chuàng)先”活動(dòng)的實(shí)施方案》，各單位各部門(mén)對(duì)標(biāo)對(duì)表，細(xì)化落實(shí)舉措、明確責(zé)任，按照“干什么、誰(shuí)來(lái)干、怎么干、什么時(shí)間干成”的要求，明確“時(shí)間表”和“路線(xiàn)圖”，實(shí)施掛圖作戰(zhàn)，確保教育思想大討論落到實(shí)處。學(xué)校通過(guò)教育思想大討論，選標(biāo)桿、強(qiáng)特色、求超越、作貢獻(xiàn)，力爭(zhēng)成為全省第二批重點(diǎn)培育高校，并積蓄下一輪沖擊國(guó)家“雙一流”的實(shí)力，助力江西高等教育“求突圍”。

一、聚焦理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

理論學(xué)習(xí)是教育思想大討論的前提條件。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論武裝，才能不斷增加政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同，不斷凝聚智慧力量，不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一是著力強(qiáng)化思想理論武裝。把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課、必修課、常修課，在全面系統(tǒng)及時(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)悟透習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要論述，特別是在高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育工作會(huì)議以及在思想政治理論課教師座談會(huì)議上的重要講話(huà)精神與視察江西重要講話(huà)精神;緊密結(jié)合2022年全國(guó)兩會(huì)精神和省第十五次黨代會(huì)精神，將省委書(shū)記易煉紅關(guān)于江西高等教育和多次來(lái)校調(diào)研的重要講話(huà)精神，以及省長(zhǎng)葉建春2021年在全省高校黨委書(shū)記校長(zhǎng)暑期研討班和2021年6月來(lái)校調(diào)研時(shí)重要講話(huà)精神，納入政治理論學(xué)習(xí)清單，做到吃透形勢(shì)政策要求、摸清國(guó)情省情校情，進(jìn)一步解放思想、把握規(guī)律。

二是著力強(qiáng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟提升。學(xué)校黨委常委會(huì)專(zhuān)門(mén)研究了貫徹落實(shí)意見(jiàn)，以線(xiàn)下+線(xiàn)上相結(jié)合方式，召開(kāi)全體處級(jí)以上干部參加的黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)暨“思想大解放、工作重落實(shí)、干部勇創(chuàng)先”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，黨委書(shū)記羅嗣海以《思想大解放、工作重落實(shí)、干部勇創(chuàng)先，以南航的高質(zhì)量跨越發(fā)展，助力“六個(gè)江西”建設(shè)和江西高等教育的突圍》為題，對(duì)易煉紅書(shū)記2.21講話(huà)精神進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)并作動(dòng)員講話(huà)，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合各自分管工作作了研討發(fā)言，提出具體落實(shí)舉措，并形成意見(jiàn)建議清單。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前和以后一段時(shí)間，學(xué)校黨委及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作重點(diǎn)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹易煉紅書(shū)記重要講話(huà)和重要文章精神，深入開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)標(biāo)對(duì)表“五個(gè)堅(jiān)持”“五個(gè)著力”，自找差距、自抬標(biāo)桿、自我加壓，起而躬行。

二、聚焦交流研討，拓寬思維視野

深入研討是教育思想大討論的有效途徑。只有通過(guò)研討交流，才能不斷拓寬視野，打破慣性觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高站位，拉高標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)自我超越。

一是主動(dòng)提高站位。交流中，堅(jiān)持全面貫徹“三全”“四新”“五育”“十大體系”育人要求，圍繞“重德育、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、能創(chuàng)新、有潛質(zhì)”的目標(biāo)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;著眼國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量跨越式發(fā)展和美麗中國(guó)江西樣板建設(shè)為己任，充分發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)力較強(qiáng)、科研基礎(chǔ)扎實(shí)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)照“六個(gè)江西”建設(shè)目標(biāo)，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、航空、環(huán)保、電子信息、裝備制造、新能源、新材料等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，找準(zhǔn)工作融入點(diǎn)和著力點(diǎn)，助推“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展，努力成為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展參與深、融入好、貢獻(xiàn)大的高校。

二是主動(dòng)拉高標(biāo)桿。研討中，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，強(qiáng)化世情國(guó)情省情學(xué)習(xí)，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、辯證思維，做到“跳出教育看教育”“跳出南航謀南航”，把自身工作放到全省全國(guó)去謀劃、去推進(jìn)。在主要辦學(xué)指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)原定標(biāo)桿高校中北大學(xué)（全國(guó)排位180位左右）的新起點(diǎn)上，積極響應(yīng)易煉紅書(shū)記關(guān)于“拉高標(biāo)桿、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的要求，放大坐標(biāo)系，找準(zhǔn)參照物，及時(shí)分析研判，找準(zhǔn)新一輪改革發(fā)展的標(biāo)桿院校，將國(guó)家“雙一流”高校和百年名?！颖惫I(yè)大學(xué)（全國(guó)排位150位左右）和太原理工大學(xué)（全國(guó)排位100位左右）調(diào)整為學(xué)校近期和中長(zhǎng)期追趕趕超目標(biāo)，并確定了三個(gè)省一流學(xué)科的對(duì)標(biāo)學(xué)科，要求在整體分析的基礎(chǔ)上正視學(xué)校與標(biāo)桿高校的差距，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，采取針對(duì)性措施努力進(jìn)行比學(xué)趕超，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)縱向有進(jìn)步、橫向有進(jìn)位、整體上臺(tái)階，力爭(zhēng)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)、高等教育領(lǐng)域和行業(yè)界樹(shù)品牌、創(chuàng)特色。

三、聚焦現(xiàn)狀問(wèn)題，明確方向目標(biāo)

聚焦現(xiàn)狀問(wèn)題是教育思想大討論的關(guān)鍵所在。只有緊扣發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，明確發(fā)展方向，才能不斷打通堵點(diǎn)、消除痛點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作全面順利推進(jìn)。

一是增強(qiáng)改革動(dòng)力。打破現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研分割、資源分散、管理僵化的體制，通過(guò)與企業(yè)多主體協(xié)同成立并運(yùn)營(yíng)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，搭建與企業(yè)和大院大所研發(fā)合作的對(duì)接平臺(tái)，推動(dòng)科技創(chuàng)新資源與市場(chǎng)需求直接對(duì)接，打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新基地、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目，形成產(chǎn)學(xué)研常態(tài)互動(dòng)交流機(jī)制;培育一批市場(chǎng)化導(dǎo)向的協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、行業(yè)技術(shù)中心等新型研發(fā)組織，打通產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈，充分釋放人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素活力，加快科技成果轉(zhuǎn)化，跨學(xué)院、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)整合資源;奮力攻克一批關(guān)鍵核心技術(shù)難題，打造“1+1+N”合作樣板，申請(qǐng)建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏。

二是完善體制機(jī)制。以深化教育評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，構(gòu)建第三方專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與的多元主體的評(píng)價(jià)機(jī)制和以“代表作”為基礎(chǔ)建立分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，加快打造高教改革新高地，充分激發(fā)改革發(fā)展“動(dòng)力源”。完善修訂大學(xué)章程，深入推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè);健全學(xué)校制度體系、服務(wù)體系、保障體系，讓更多高層次人才創(chuàng)業(yè)在南航、創(chuàng)新在南航、創(chuàng)造在南航;堅(jiān)持“高位化調(diào)度、集成化作戰(zhàn)、扁平化協(xié)調(diào)、一體化辦理”，構(gòu)建“人人有責(zé)、層層有責(zé)、處處有責(zé)”的責(zé)任體系，以釘釘子的精神狠抓各項(xiàng)任務(wù)的落地見(jiàn)效。

三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)。以開(kāi)展“讓黨放心師生滿(mǎn)意”模范機(jī)關(guān)建設(shè)為契機(jī)，切實(shí)破除“怕慢假庸散”作風(fēng)頑疾，在忠心向黨上勇?tīng)?zhēng)先，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;在盡心履職上勇?tīng)?zhēng)先，勇于攻堅(jiān)克難，敢于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭、接最燙的山芋;在真心為民上勇?tīng)?zhēng)先，踐行以師生為中心的發(fā)展思想，把師生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為做好機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)解決好群眾的操心事、揪心事、煩心事;在正心養(yǎng)廉上勇?tīng)?zhēng)先，秉公用權(quán)、守住法紀(jì)底線(xiàn)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。

四、聚焦質(zhì)量效果，推動(dòng)跨越發(fā)展

實(shí)現(xiàn)發(fā)展是教育思想大討論的根本目的。以思想大討論為牽引，以質(zhì)量效果為核心，緊密結(jié)合學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃、“六大攻堅(jiān)”行動(dòng)計(jì)劃、年度工作目標(biāo)，明確任務(wù)清單，列好時(shí)間表、畫(huà)好路線(xiàn)圖，確保學(xué)校工作年年有變化、三年有突破、五年新跨越。

一是實(shí)施高質(zhì)量工程。以服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)為契機(jī)，組織實(shí)施“七個(gè)一”工程，即對(duì)標(biāo)對(duì)表，統(tǒng)籌部署，落實(shí)一個(gè)計(jì)劃;用情用力，集中優(yōu)勢(shì)，組建一個(gè)宣講團(tuán);借力助力，圍繞重點(diǎn)，建好一個(gè)研究院;聚智聚力，聚焦應(yīng)用，辦好一個(gè)論壇;聯(lián)優(yōu)聯(lián)強(qiáng)，策應(yīng)需求，共建一個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院;同向同行，聯(lián)合攻關(guān)，擴(kuò)大一個(gè)朋友圈;做優(yōu)做強(qiáng)，留贛就業(yè)，提升一個(gè)貢獻(xiàn)度，助力省委省政府?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)做優(yōu)做強(qiáng)“一號(hào)發(fā)展工程”，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展環(huán)境優(yōu)化升級(jí)。

二是推進(jìn)高水平合作。秉持平臺(tái)共建、人員共聘、人才共引、設(shè)備共享、學(xué)生共育、項(xiàng)目共做、成果共享合作理念，推動(dòng)與北大南昌研究院、進(jìn)而與北大進(jìn)行深度合作，探索一流大學(xué)與本土大學(xué)深度合作服務(wù)區(qū)域的模式與經(jīng)驗(yàn)。以爭(zhēng)取獲批省航空產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新聯(lián)合體主持單位為契機(jī)，通過(guò)與航空企事業(yè)單位聯(lián)合建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、航空科研平臺(tái)等，建立完整的航空產(chǎn)業(yè)人才鏈、科技鏈，爭(zhēng)取形成“1+N”式航空產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)的傘狀架構(gòu)。

三是建設(shè)高水平隊(duì)伍。實(shí)施“人才隊(duì)伍提升年”，著力構(gòu)建優(yōu)化集培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)于一體的人才政策體系;加大高層次人才引培力度，形成梯隊(duì)化和團(tuán)隊(duì)化人才隊(duì)伍，增強(qiáng)人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展能力;制定崗位動(dòng)態(tài)調(diào)整方案，建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制，暢通能上能下渠道;加大博士到地方掛職、與企業(yè)干部交流互聘等舉措的力度，讓人才走進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，打通產(chǎn)學(xué)研壁壘，釋放科教優(yōu)勢(shì)資源的巨大能量，實(shí)現(xiàn)政商學(xué)優(yōu)質(zhì)人才資源的有效融合與共享，促進(jìn)潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。