【作文題目】
溫暖,是滋潤生命的養(yǎng)分,是黑暗里的點(diǎn)點(diǎn)星光,是風(fēng)中傳來的花香。生活中,總會有一個人、一件事溫暖我們,為我們鋪就成長的道路,給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓我們的心靈得到安慰。
請以“溫暖”為題目,寫一篇文章。
要求:
1.選擇你能駕馭的文體,寫你熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感;2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;3.不得抄襲;4.不少于600字。
【題目解析】
這道作文題目貼近同學(xué)們的生活,情感也有明確的指向,比較容易構(gòu)思。題目的關(guān)鍵詞是“溫暖”,溫暖是“暖和,使感到溫暖”的意思,是一種美好的感受。從提示語“溫暖,是滋潤生命的養(yǎng)分,是黑暗里的點(diǎn)點(diǎn)星光,是風(fēng)中傳來的花香”來看,溫暖的感受可以來源于成長路上他人的關(guān)懷,可以來源于困境中他人的幫助,也可以來源于生活中見到的美好的人、事、物……從“小我”到“大我”,溫暖的感受看似簡單,但是“大道至簡”,想寫得生動感人或者更有深度,不是簡單的事情。
初中生寫作,要求同學(xué)們能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的想法,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,并合理安排內(nèi)容的詳略,做到條理清晰。
這道作文題目看似簡單,但偏生活化的主題更考驗(yàn)同學(xué)們駕馭文字的能力,想要在平常中見感動,需要生動的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的描寫?!案腥诵恼撸群跚椤?,感情真摯是作文最基本的要求,更是寫作的源泉、文章的靈魂。寫“溫暖”這樣的題目,要有真摯的情感,善于挖掘生活中容易被忽略的細(xì)節(jié),展現(xiàn)內(nèi)心深處的柔軟,才能讓讀者在文字里感受到溫暖。
【教師范文】
溫? ? ?暖
山東? 黨金梅
每次想到那個夏天,那場突如其來的大雨,我都會心頭一暖。
那是在六月,晴朗的天突然轉(zhuǎn)陰了,烏云一層一層迅速長滿了半邊天空。
“要下雨了?!蔽疫呧止?,邊騎著電動車抓緊往家跑,想趕在雨的前頭進(jìn)家門??墒牵觳凰烊嗽?,剛出學(xué)校大門,大滴的雨就落了下來。我覺得自己戴著頭盔,不怕!
可雨一下子就大了,馬路上吧嗒吧嗒的動靜格外大,我定睛一看,好家伙,冰雹!于是不敢再走,把電動車停到一棵樹下,我則勉強(qiáng)在另一棵樹下躲雨。有幾個賣水果的小販和兩位老人也跟我一起躲在樹下。
聽他們抱怨著天氣,我心里也很是無奈,剛才為什么不等等再走呢!唉,真是煩人啊!我忍不住也想咒罵這鬼天氣了。
旁邊那棵樹下,雨夾著冰雹“啪啪”地打在電動車上,聽得我心頭一緊,腦子里閃過了無數(shù)個念頭,還是沒想到擺脫眼前困境的辦法……只能等。
兩位老人哆哆嗦嗦地,費(fèi)了半天勁兒才撐開一把破舊的傘,兩個人都無奈地看著雨,誰也不再說話。
突然,一個賣水果的小伙子沖進(jìn)雨里,跑到自己的三輪車前,使勁兒拽出了一把大傘,快速跑回來,然后麻利地把傘撐了起來。我們似乎明白了什么,立刻自覺地聚在傘下。
我心里一塊石頭落了地,氣氛也瞬間不再凝重。這把大傘,真是救命稻草。
小伙子雙手扶著傘,開始和其他小販聊天。我回頭看他,黝黑的臉上一雙明亮的眼睛,那笑容讓人感受到他內(nèi)心的愉悅。他嗓門兒很大,語言也有些粗魯,嘻嘻哈哈地說著自己遇到的各種奇葩顧客。若是平時,我看一眼就會覺得這是個輕狂的人,不再關(guān)注他??纱藭r,在他為我們撐起的這個小小“避風(fēng)港”里,我認(rèn)真地聽他說話,感覺他也是個很講理的人,只是他的生活環(huán)境和經(jīng)歷給了他這樣的表達(dá)方式。
雨越來越大,夾雜著顆粒越來越大的冰雹,有的居然有棗子般大小。小伙子看到后又是一陣夸張地驚呼,惹得幾個人一陣笑,他也哈哈地笑著,帶著小小的得意。
我看著泛起煙霧的大雨,思緒飄了很遠(yuǎn)……我們總會因?yàn)橥饷病⒁轮?、職業(yè)等原因?qū)θ擞小跋忍臁钡挠∠?。小伙子所說的奇葩顧客里,就有一種人充滿對小販的不屑,而他一邊戲謔地說著這些不好的體驗(yàn),笑對生活里的坎坷,一邊用兩只手緊緊地握著大傘,用他的熱心護(hù)著我們的周全。
雨漸漸小了,我對他說了聲謝謝,準(zhǔn)備回家。小伙子招呼著說,再等等吧,還下呢。我笑著說:“不用,麻煩您啦!”他害羞地笑了,像是不習(xí)慣別人感謝他似的。
雨不大,可我到了家,還是淋得渾身濕透了。但我心里暖暖的,一點(diǎn)兒也不覺得冷。
溫暖,在于遇到了不用言謝的幫助,也在于遇到了值得反思的事情。我們就該溫暖地對待所有的人,不管他是誰,不管他是什么職業(yè)。
老師的話 學(xué)生寫作文的苦,老師一定要嘗一嘗,親自嘗了才能知道從哪里出發(fā),去和學(xué)生一起面臨每一次寫作文的挑戰(zhàn)。為什么說寫作文成了“挑戰(zhàn)”呢?在教學(xué)一線這些年,我越發(fā)體會到孩子寫作文的困難——沒有素材、不會表達(dá)。雖然天天在語文課堂上背誦,也回答了為什么,但是對文字的領(lǐng)會能力還是不足。
這一次,學(xué)生寫“溫暖”這個題目的作文,看著他們寫的一件件生活里的小事,雖然文筆稚嫩,但大多出自真情。于是我也想起來,那次大雨中感受到的一點(diǎn)小小的溫暖。寫成以后,又多次修改。果然,親歷了才知道表達(dá)的困難,既做老師又做學(xué)生,和學(xué)生一起在作文中體會并成長,不也是一份難得的溫暖嗎?
【學(xué)生范文】
溫? ? ?暖
山東省濟(jì)南市章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 劉綽斐
雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下。已是深冬,人們對下雪早已習(xí)以為常,沒有了初雪時的那份驚喜。我踏著別人的腳印,獨(dú)自走在校園里,即使裹著厚重的衣物,也感覺不到絲毫暖意。
原本不算長的路,此刻在一片白茫茫中卻顯得如此漫長——胳膊因手中的一捆書,變得又酸又痛。我咬著牙,一步一步挪到公用電話旁,把“重負(fù)”卸下。
呼了一口氣,搓了搓凍僵的手,我撥通了那熟悉又陌生的號碼。
“喂?誰?”電話那頭的聲音依舊如此,冷淡而不耐煩。我不自覺地感到一絲煩悶:“下雪了,我有好多東西要拿,太沉了,拿不……”話未畢,他打斷道:“我去接你?!彪娫拻鞌?,只聽見冰冷的“嘟……”。
我無力地倚在電話旁,長長地吐出一口氣。父親是一名工人,平時嚴(yán)肅、不茍言笑。我對他的記憶都是相似的片段——經(jīng)常嚴(yán)肅地問我作業(yè)完成得怎么樣了,其他方面均是不管不問的態(tài)度,甚至連我上幾年級都會搞錯。我煩躁地拍拍頭上的雪,好像這樣就能把那份冰冷驅(qū)除似的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,一輛破舊的車在校門口慢慢停下。他搓著手,慢慢地走過來,我低著頭,扛起那捆書,不去看他。他也不說話,只是一把接過書。
我瞥見那雙布滿老繭的手頓了頓,和電話里如出一轍的冷淡聲音響起:“還挺重?!蹦锹曇糁忻黠@透著吃力和沉重,我伸手要去接,卻被一只大手搶先擋住:“開玩笑的,一點(diǎn)兒都不重,大男人還怕這個!”說罷,自顧自地抱著那捆書,踏著雪向車走去。
父親把書放在車?yán)?,“砰”的一聲,車子跟著抖了幾抖。我推開堆積已久的雜物坐進(jìn)去,車晃晃悠悠地壓著雪回到了家。
父親把車停下,捶了捶那條有病的腿,不顧我的勸阻把那捆書一股腦兒地拿進(jìn)屋,又去廚房端出電火鍋:“知道你得下了晚自習(xí)回來,提前給你煮的火鍋,我也跟著沾光吃點(diǎn)兒?!彼麡泛呛堑剡呴_玩笑邊擺好桌子,給自己滿上一杯酒,將火力開到最大,透過熱氣給我夾了幾大塊羊肉:“我這腸胃比不上你們年輕人了,你多吃點(diǎn)肉?!毖哉Z中有點(diǎn)兒微醺的味道,要不,為什么我不再覺得冷淡了呢?我埋頭吃肉,渾身都暖和了。
冰雪終將被溫情融化,化作那深沉父愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯入我心中那片愛的江海,溫暖一生。
【評? ?改】
開篇環(huán)境描寫,以此時的“冷”為后文的“暖”蓄勢。
“咬著牙”的動作,交代了“我”力不從心的狀態(tài)。
“冷淡”“冰冷”,點(diǎn)明了他的性格和態(tài)度,但簡單利落地回答“我去接你”,又道出了他對“我”的關(guān)心,在矛盾中逐漸顯露他對“我”的關(guān)懷。
“慢慢地走過來”,設(shè)置懸念。父女間的交流方式——“低著頭”“不去看他”“他也不說話”,印證了上文對父親性格的回憶。
細(xì)節(jié)描寫父親的手,通過語言和動作的渲染,父親看似冷淡,但細(xì)節(jié)里都是對“我”的愛。
對前文“慢慢地走過來”有所交代,原來,父親有腿疾。
結(jié)尾點(diǎn)題,水到渠成,“我”理解了父親,懂得了體諒父親,更深刻地感受到了父愛的溫暖。
總評 文章選擇父親接“我”放學(xué)這一很平常的事情,以“我”的情感變化為線索,從父親的手、語言和動作里,慢慢理解父親,感受到了不善表達(dá)的父親的深沉父愛。作者小小年紀(jì),寫出的語言簡練精準(zhǔn)、溫暖人心,將讀者帶入情境之中,對父愛感同身受。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評改版2022年8期