榛子

編者按：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歲月總會(huì)在我們心底或身上，留下或深或淺的印記。這印記就是記憶。記憶猶如一顆顆珍珠，將生命的過(guò)往、當(dāng)下的美好和對(duì)未來(lái)的憧憬串連起來(lái)，形成一幅美麗的畫(huà)卷。

翻開(kāi)歷年中考試卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于“珍藏記憶”的命題，比如，2017年廣州卷的“總會(huì)想起那張照片”，2020年梧州卷的“不一樣的經(jīng)歷”，2020年巴中卷的“印記”……這些揮之不去的記憶，一直縈繞在心頭，成為溫暖的收藏。

【中考真題】

“印記”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“痕跡”。

請(qǐng)以“奮斗的印記”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整;②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名;③不得抄襲。

【真題解讀】

這是一道全命題作文，要求以“奮斗的印記”為題完成作文。其中，“印記”是核心詞，“奮斗”起到修飾和限定的作用?？忌谕崎_(kāi)記憶大門(mén)的同時(shí)，要把目光鎖定在“奮斗”上。也就是說(shuō)，這印記是積極向上的，記載了一個(gè)人或一群人努力、拼搏、奮進(jìn)的歷程。所以，考生可以采用第一人稱，講述“我”的奮斗史，也可記敘他人的“奮斗印記”。比如，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器實(shí)施近火捕獲制動(dòng)，成為我國(guó)第一顆人造火星衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)“繞、著、巡”目標(biāo)的第一步，環(huán)繞火星獲得成功。這成功是“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器研究者、設(shè)計(jì)者等科研工作者不懈奮斗的結(jié)果。開(kāi)篇先交待發(fā)射成功的結(jié)果，再追述探測(cè)器研究、設(shè)計(jì)的過(guò)程，以及科研工作者的付出和奉獻(xiàn)，最終揭示“唯有奮斗才能走向成功”的道理。

在寫(xiě)作本題時(shí)要注意以下三個(gè)問(wèn)題，避免誤入“雷區(qū)”。

1.選材寬泛，抓不住寫(xiě)作重點(diǎn)。“記憶”是一個(gè)比較寬泛的詞，涵蓋的內(nèi)容也非常豐富。有的考生一看到“記憶”二字，便將自己平時(shí)儲(chǔ)存的素材拿出來(lái)，卻忽略了命題中的提示語(yǔ)、限定詞等其他要求。

2.寫(xiě)“實(shí)”的記憶，未能升華主題。寫(xiě)記憶，實(shí)際上要寫(xiě)出記憶中蘊(yùn)含的情感，以及與情感緊密相連的主題。行文時(shí)，有的考生只顧就事寫(xiě)事，沒(méi)有上升到一定的思想高度，這樣的文章也就不會(huì)富有深意。

3.將記憶“虛化”，給人不真實(shí)之感。有的考生文筆不錯(cuò)，也有很強(qiáng)的想象力，即使沒(méi)有親身經(jīng)歷也能編出豐滿的故事情節(jié)。然而，由于記憶是“虛化”的，寫(xiě)出來(lái)的東西難免虛情假意，這便會(huì)在閱卷老師眼中打大折扣。所以，寫(xiě)作文要以“真”為重，寫(xiě)真人、敘真事、抒真情，這才能達(dá)到感染人、教育人的目的。

【滿分作文】

奮斗的印記

一考生

打開(kāi)柜子，看見(jiàn)那件吊著的藍(lán)色長(zhǎng)裙，我愣了一下，心中的記憶被開(kāi)啟……

那一年，學(xué)校開(kāi)展以“勇氣”為主題的演講比賽，第一名獎(jiǎng)金300元……我正愁沒(méi)錢(qián)，下個(gè)月校舞蹈隊(duì)要上交200元買藍(lán)色長(zhǎng)裙，可是父親生病，我不想再向他要錢(qián)。我心頭微微一動(dòng)，可我什么都好，就是人一多、一緊張就會(huì)口吃。

“哎，這可咋辦？”我將心中的煩悶告訴好友大葵。

大葵說(shuō)：“怕什么！你還沒(méi)上場(chǎng)，怎么知道不行！我教你個(gè)土辦法，拿根牙簽，口吃的時(shí)候，扎一下舌頭?！蔽蚁肓讼?，覺(jué)得大葵講得有理，就去報(bào)名了。

我報(bào)名演講比賽的事很快就傳遍了全班。一個(gè)調(diào)皮的男孩說(shuō)：“你口吃的毛病改了？”我是個(gè)靦腆的女孩，不知所措地站在那里?！皬埓箫灒≌l(shuí)讓你欺負(fù)小小了？”大葵一聲怒吼，抓著張大餅一頓亂打。這一幕被林老師看到了。

“老師，張大餅他欺負(fù)小小，說(shuō)她是口吃，還報(bào)什么演講比賽！”大葵搶在大餅之前開(kāi)口申冤。隨之，林老師瞪了一眼大餅。

不過(guò)，同學(xué)們還是挺支持我的。放學(xué)后，他們留下來(lái)陪我訓(xùn)練?！坝職馐悄婢场持小墓狻蔽覐目诖刑统鲅篮?，扎了一下自己的舌頭。

起初還有人嘲笑我，后來(lái)同學(xué)們看到我因?yàn)樯囝^被牙簽扎疼而紅了眼眶卻沒(méi)有放棄便安靜下來(lái)，教室里只剩下我的演講聲。過(guò)了許久，這段演講結(jié)束了，雖然一點(diǎn)也不流利，但教室里響起了掌聲。我要努力，要奮斗，為了自己，更不能辜負(fù)同學(xué)們的期望。

我每天都在班中演講好幾遍。慢慢地，演講流暢了，人也輕松了。可畢竟我從未演講過(guò)，語(yǔ)言表情還不夠豐富。我又帶著演講稿去找林老師請(qǐng)教……

時(shí)間飛逝，演講比賽的日子到了。學(xué)校卻突然改變了演講主題，將原定的“勇氣”改為“奮斗”。大家準(zhǔn)備好的稿子都用不上了，怎么辦？校長(zhǎng)說(shuō)：“就是要看你們的能力，臨場(chǎng)發(fā)揮最能體現(xiàn)真實(shí)水平了?！?/p>

只有半個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間。我有些著急，但時(shí)間短促，容不得我埋怨。我在心里飛快地組織語(yǔ)言。我不想辜負(fù)這段日子付出的汗水。

很快到我了。我走到臺(tái)中央，看到林老師、大葵和同學(xué)們投來(lái)鼓勵(lì)的目光，自信油然而生。

“尊敬的各位評(píng)委，各位老師……”我竟沒(méi)有口吃，流暢地闡釋著自己對(duì)“奮斗”的見(jiàn)解?！拔业难葜v結(jié)束了，謝謝大家！”頓時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

那次比賽雖沒(méi)奪冠，我卻獲得二等獎(jiǎng)，拿到了200元的獎(jiǎng)金，剛好可以交上舞蹈服的錢(qián)。這是我?jiàn)^斗來(lái)的。

轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，我一看到那件藍(lán)色長(zhǎng)裙，就會(huì)想起那段奮斗的印記。它告訴我：只有奮斗才能成功！

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.主題鮮明，行文流暢。本文以“奮斗”為統(tǒng)領(lǐng)，記敘作者參加學(xué)校演講比賽的全過(guò)程，不僅語(yǔ)言平實(shí)，而且敘述順暢。從“報(bào)名比賽”到“賽前準(zhǔn)備”，從“賽場(chǎng)變題”到“演講成功”，本文按照事件發(fā)生先后順序推進(jìn)情節(jié)，一氣呵成，揭示了“只有奮斗才能成功”的道理。

2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。本文從一件藍(lán)色長(zhǎng)裙寫(xiě)起，引出對(duì)參加演講比賽這段往事的追憶，結(jié)尾又以“長(zhǎng)裙”呼應(yīng)開(kāi)篇，增強(qiáng)文章結(jié)構(gòu)的緊湊性，并水到渠成地點(diǎn)題。這種結(jié)構(gòu)安排，合情合理，恰到好處。

【真題鏈接】

1.2020年錦州卷：請(qǐng)以“記憶深處”為題目，寫(xiě)一篇文章。

2.2020年?duì)I口卷：請(qǐng)以“珍藏的記憶”為題目，寫(xiě)一篇作文。

3.2020年樂(lè)山卷：請(qǐng)以“留住? ? ? ?”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

4.2020年黃岡卷：請(qǐng)以“總有? ? ? ?讓我回想起”為題目，寫(xiě)一篇文章。

5.2019年宿遷卷：請(qǐng)以“我給? ? ? ?留下的”為題目，寫(xiě)一篇作文。

【名言集錦】

1. 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。

—— 李煜

2. 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。

——陶鑄

3.過(guò)去的事讓它過(guò)去吧，時(shí)間會(huì)把你心頭那份深深的創(chuàng)傷治愈的。

——成爾基·柯林斯

4.記憶是知識(shí)的唯一管庫(kù)人。

——菲·錫德尼

5.每個(gè)人的記憶都是自己的私人文學(xué)。

——赫克斯科

6.人的記憶力總是很照顧人的。

——斯蒂芬·茨成格

7. 回憶是一首最偉大的詩(shī)，但當(dāng)觸及到結(jié)了痂的創(chuàng)口時(shí)，它卻是劇烈的痛苦。

——岡察洛夫

8. 隨著年月的流逝，任何人都得背上越來(lái)越重的記憶的負(fù)擔(dān)。

——博爾赫斯

9.記憶力并不是智慧，但沒(méi)有記憶力還成什么智慧呢？

——哈柏