楊明昕

為人師表，首先自律其身

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我有幸成為張老師班內(nèi)的一個(gè)學(xué)生。十七年過(guò)去，我早已記不清老師的面貌，但仍記得的是，無(wú)論在校園的哪一個(gè)角落，張老師只要聽(tīng)到國(guó)歌響起，總會(huì)停下匆忙行走的腳步，向國(guó)旗行注目禮。從第一次見(jiàn)到張老師的注目禮開(kāi)始，我也學(xué)著對(duì)國(guó)旗行注目禮，直到形成了一種習(xí)慣。不知從何時(shí)起，我開(kāi)始與國(guó)旗“對(duì)話”，與國(guó)旗“分享”我取得的每一個(gè)小目標(biāo)和成功后的喜悅。每每遇到困難想要放棄時(shí)，只要我看到國(guó)旗的那一刻，我總會(huì)目光堅(jiān)定地對(duì)國(guó)旗默默說(shuō)：“我會(huì)繼續(xù)努力，祖國(guó)母親，請(qǐng)您與我一同見(jiàn)證！”

現(xiàn)在我是一名支教教師，擔(dān)任了一年級(jí)的副班主任。我不僅給學(xué)生講述人生的道理，更積極踐行蹲下身、彎下腰與他們平等對(duì)話的理念。我給他們講述五星紅旗的含義，也時(shí)常與他們分享紅色故事，課前五分鐘跟他們分享經(jīng)典紅色歌曲等。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們從以前喜歡分享抖音歌曲到主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色歌曲，從喜愛(ài)在旅游時(shí)的簡(jiǎn)單拍照打卡到主動(dòng)詢問(wèn)紅巖革命紀(jì)念館在哪，從分享故事時(shí)的七嘴八舌到只要有人講起紅色故事，全體學(xué)生就會(huì)立刻坐端正……我知道這是張老師教學(xué)精神的延續(xù)，也是我在國(guó)旗下昂揚(yáng)生命的傳承。

回饋社會(huì)，不忘來(lái)時(shí)路

教書育人重在傳承精神、發(fā)展內(nèi)涵，教師需具備愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。教師應(yīng)成為學(xué)生的小太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)光和熱，在自律其身的前提下，要回饋社會(huì)，正確引導(dǎo)學(xué)生走好人生路，將時(shí)代的接力棒與時(shí)代精神穩(wěn)穩(wěn)地交予新的一代。

我出生于煙臺(tái)的一個(gè)普通工人家庭，平時(shí)住在爺爺奶奶家。由于家庭條件限制，家里從未想過(guò)讓我接觸音樂(lè)。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一批專家組來(lái)學(xué)校視察音樂(lè)教學(xué)工作。專家組聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課，那節(jié)課上我表現(xiàn)出較高的音樂(lè)天賦。下課后，我便被鄒老師叫到門口，他像鄰家哥哥親切地詢問(wèn)我是否喜歡音樂(lè)，想不想學(xué)習(xí)音樂(lè)。那是我第一次得到別人的贊賞。畢竟，對(duì)于一個(gè)從小就被家長(zhǎng)、老師定義為頭腦不靈光的孩子來(lái)說(shuō)，那仿佛是一束光照進(jìn)了她自卑、敏感的內(nèi)心。當(dāng)天放學(xué)路上，我興高采烈地奔向家里，逢人就說(shuō)“老師說(shuō)我很有音樂(lè)天賦，問(wèn)我要不要學(xué)音樂(lè)”?？沙赡耆说氖澜缬肋h(yuǎn)要比小孩子的想法復(fù)雜。老大學(xué)音樂(lè)，老二要不要學(xué)？高額的音樂(lè)課費(fèi)用我們能否承擔(dān)得起？爸媽思量良多，最終還是婉拒了鄒老師的提議?？晌夷?？我唱歌一直不跑調(diào)，而且跟爺爺奶奶生活這么多年認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)譜，在沒(méi)有老師教授的情況下，我就能拿著表哥的口風(fēng)琴演奏出音樂(lè)課本上的歌曲啊。為什么爸爸媽媽不給我一個(gè)發(fā)光的機(jī)會(huì)呢？為什么我不能學(xué)習(xí)喜愛(ài)的音樂(lè)呢？當(dāng)天晚上，所有的委屈和不解凝聚心頭，化作淚水。

第二天下午放學(xué)，我像霜打的茄子拖著身子和爺爺一起回家?；氐郊?，我發(fā)現(xiàn)鄒老師坐在沙發(fā)上和奶奶聊天。原來(lái)鄒老師是來(lái)給家里人做思想工作的。當(dāng)了解到我家中的經(jīng)濟(jì)情況后，鄒老師更是直接提出免學(xué)費(fèi)、親自教學(xué)的建議。當(dāng)晚，奶奶便打電話讓爸爸媽媽趕來(lái)舉行家庭會(huì)議。我在房間外反復(fù)踱步，不知過(guò)了多久會(huì)議才結(jié)束，結(jié)果是爸媽向親戚朋友借錢為我購(gòu)置鋼琴，奶奶風(fēng)雨無(wú)阻帶我學(xué)琴。而鄒老師正如他所承諾的那樣，在往后七年里認(rèn)真教學(xué)，從未收過(guò)我一分錢。跟鄒老師學(xué)琴的七年時(shí)光里，他給我講人生道理，請(qǐng)我到他家中做客，兩家人一起去山上唱歌、打太極……我逐漸在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到自信，從內(nèi)向自卑的女孩變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的姑娘，學(xué)校各類文藝演出都能看到我踴躍參與的身影。鄒老師帶我打開(kāi)音樂(lè)世界的大門，音樂(lè)塑造了一個(gè)全新、向上的我。我更是在小學(xué)時(shí)便立志要做一名像鄒老師一樣優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

一路走來(lái)，我身邊的好老師陪伴、見(jiàn)證了我的每一步的成長(zhǎng)，是他們對(duì)教育熾熱的愛(ài)在我的心中播下一顆小小的種子，也用行動(dòng)為這顆種子澆水施肥?，F(xiàn)在，我也有幸陪伴、見(jiàn)證學(xué)生們的成長(zhǎng)。我相信，像我一樣懷揣著教育理想的老師們，一定會(huì)在這個(gè)平凡而又偉大的崗位上恪盡職守，為學(xué)生授業(yè)解惑。感謝生命中所有的相遇。致敬，我身邊的好老師們！

（作者單位：東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 責(zé)任編輯：王振輝）