余俊
成語運(yùn)用是歷年各地中考的一個(gè)常設(shè)考點(diǎn),主要考查學(xué)生對(duì)常用成語基本意義的掌握以及靈活運(yùn)用的能力。這類試題,一般是把成語的意義和用法與所設(shè)置的語境結(jié)合起來考查,多為單選題,分值一般為2—3分。命題人通常挑選成語運(yùn)用常見誤點(diǎn)進(jìn)行擬題。下面結(jié)合2021年中考成語運(yùn)用題,就此類試題設(shè)置的誤點(diǎn)進(jìn)行梳理。歸納2021年中考成語題設(shè)誤點(diǎn)如下:
誤點(diǎn)一:望文生義
成語是一種短小精悍的凝固的構(gòu)型,都有其固定的意思,有些成語字面的意思往往與其真正的含義大相徑庭,如果不了解某一成語的確切含義,光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì),往往會(huì)做出不確切的解釋,以致使用時(shí)望文生義,或斷章取義。
例1(2021·廣安市)下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”,今日家喻戶曉揚(yáng)美名。
B.黨員干部凡事要首當(dāng)其沖,工作中迎難而上,公益活動(dòng)也要帶頭參加。
C.廣安醫(yī)務(wù)工作者面對(duì)疫情毫不退縮,始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線,他們是當(dāng)之無愧的英雄。
D.他上課時(shí)老是心不在焉,所以老師講的什么他根本就不知道。
【解析】B項(xiàng)中的“首當(dāng)其沖”,指處于首先受到攻擊或壓力的地位?!笆桩?dāng)其沖”不能用來形容黨員干部帶頭干事的工作作風(fēng),這里沒有弄清成語的整體含義,僅從字面上去理解,造成曲解成語的含義,以致望文生義。
誤點(diǎn)二:張冠李戴
有些具有特指對(duì)象的成語,用來形容甲事物是正確的,而用來形容乙事物就是錯(cuò)誤的。對(duì)那些使用時(shí)有其特定的對(duì)象和范圍的成語,不得隨意搬用,否則就會(huì)張冠李戴。
例2(2021·衡陽市)下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )
A.南岳景區(qū)內(nèi),每個(gè)景點(diǎn)都各具特色,其中祝觸峰最壯觀,給人以鶴立雞群之感。
B.夏天來了,南湖公園蓮花盛開,風(fēng)兒吹過,送來陣陣清香,令人心曠神怡。
C.這部劇中主要演員的表演毫不矯揉造作,完美地展示了“當(dāng)代神農(nóng)”袁隆平的風(fēng)采。
D.在中國,很多農(nóng)村居民可能不知道一些現(xiàn)代節(jié)日, 但是對(duì)“二十四節(jié)氣”卻耳熟能詳。
【解析】選項(xiàng)A中的“鶴立雞群”,比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出,不能用來形容景點(diǎn)的與眾不同。“鶴立雞群”在這里用錯(cuò)了對(duì)象,犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。
誤點(diǎn)三:褒貶失當(dāng)
有些成語有明顯的褒貶之情,或贊揚(yáng),或貶斥,運(yùn)用時(shí)應(yīng)使其與全句感情色彩保持一致。如果褒詞貶用,或貶詞褒用,都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
例3(2021·泰安市)下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )
A.假使語言文字能夠完全傳達(dá)情意,假使筆之于書的和存之于心的半斤八兩,絲毫不爽,這是不是文學(xué)上所應(yīng)希求的一件事?
B.他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗—— 一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”。
C.對(duì)于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事,大家還擬訂了上千種計(jì)劃,甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。
D.陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。
【解析】選項(xiàng)A中的“半斤八兩”,意思是指彼此不相上下,實(shí)力相當(dāng),多含貶義,用在這里褒貶失當(dāng)。
誤點(diǎn)四:搭配不當(dāng)
成語的運(yùn)用,在語法上必須合乎語法規(guī)則,即不能出現(xiàn)語病。解題時(shí),要看成語和主語、修飾語、中心語等是否搭配,和前后句意有無重復(fù)或矛盾等語病。
例4(2021·濟(jì)南市)下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.民法典堅(jiān)持“以人民為中心”的立法理念,與人們的生活相濡以沫。
B.“嫦娥”探月、“蛟龍”入海、“北斗”組網(wǎng)……我國重大科技成果層出不窮地出現(xiàn)。
C.正在建設(shè)中的“稼軒文旅城”將以其處心積慮的設(shè)計(jì),為濟(jì)南打造一張新的文化名片。
D.我們要立下愚公移山之志,咬定目標(biāo)苦干實(shí)干,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
【解析】使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是選項(xiàng)D,A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。其中B選項(xiàng)中的“層出不窮”,常用來形容事物連續(xù)出現(xiàn),不能作“出現(xiàn)”的狀語,因?yàn)榕c后面的“出現(xiàn)”語義重復(fù),即“層出不窮”和“出現(xiàn)”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)A中的“相濡以沫”,比喻同在困難的處境里,用微薄的力量互相幫助,用在這里犯了望文生義的錯(cuò)誤。選項(xiàng)C中的“處心積慮”,指長期謀劃要干某件事,多含貶義,用在這里褒貶失當(dāng)。
誤點(diǎn)五:不合語境
成語的運(yùn)用必須符合一定的語言環(huán)境,即成語的意思必須與句意相合。語境不合,就造成了誤用。
例5(2021·南充市)下列句子中,加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.近日,在“唱支山歌給黨聽,嘉陵江畔頌黨恩”的嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)上,振聾發(fā)聵的歌聲在嘉陵江畔久久回蕩。
B.疫情期間,無數(shù)莘莘學(xué)子借助教育部門開設(shè)的“空中課堂”,努力學(xué)習(xí),交出了令人滿意的答卷。
C.“中國肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅(jiān)持站在手術(shù)臺(tái)上,為中國醫(yī)學(xué)事業(yè)殫精竭慮,贏得了全國人民的愛戴。
D.老師夸贊李明寫的文章旁征博引,展現(xiàn)了他豐富的閱讀量,李明謙虛地表示這些征引不過是妙手偶得之。
【解析】選項(xiàng)C是正確的。A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的,其中A選項(xiàng)中的“振聾發(fā)聵”意思是響聲很大,使聾人都能聽見,比喻用語言文字喚醒糊涂的人,此處用來形容歌聲不符合語境。B選項(xiàng)中的“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生,與前面的“無數(shù)”語意重復(fù)。D選項(xiàng)中的“妙手偶得”是指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句,此處用錯(cuò)了對(duì)象,犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。
誤點(diǎn)六:語義重復(fù)
成語一般精練警策,使用得當(dāng)可收到言簡意賅之效,但若不注意成語和句子中語義的比較對(duì)照,就易造成成語隱含意義與句子語義的重復(fù)。這種類型的誤用主要表現(xiàn)在有些成語本身就已包含某種意思了,若再添加某種修飾限制語或讓成語作修飾語,就會(huì)犯“疊床架屋”(即語義重復(fù))這樣的語病,如不加細(xì)辨,就會(huì)發(fā)生誤判。
例6(2021·自貢市)下列各句中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.在腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭里,無數(shù)中華英雄兒女為了民族的解放事業(yè),用他們寶貴的青春和熱血,譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。
B.《圍城》的諷刺幽默,蘊(yùn)含著錢鐘書先生深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。對(duì)于古今中外文化、文學(xué)的典故,他總能夠信手拈來,巧為己用。
C.在太仆鄭詹尹的眼里,屈原只不過就會(huì)做幾首談情說愛的山歌,時(shí)而說些嘩眾取寵的大話罷了,并沒有什么大的本領(lǐng)。
D.汶川地震已經(jīng)過去13年了,感覺就像發(fā)生在昨天一樣,無數(shù)令人震驚的、悲傷的、感動(dòng)的畫面還歷歷在目地出現(xiàn)在眼前。
【解析】選項(xiàng)D不正確?!皻v歷在目”指過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前,與后面的“出現(xiàn)在眼前”意思重復(fù)。
誤點(diǎn)七:前后矛盾
成語的意思應(yīng)與句子前后表達(dá)的意思一致,前后不得自相矛盾。
例7(2021·遂寧市)下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.越是一知半解的人,往往越是喜歡高談闊論。
B.他們倆在學(xué)校里關(guān)系密切,時(shí)常形影不離,摩肩接踵。
C.小說《海底兩萬里》人物形象鮮活生動(dòng),故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫。
D.央視文化類節(jié)目《典籍里的中國》鮮為人知,在此節(jié)目中,沉浸式的舞臺(tái)表演形式深受廣大觀眾朋友的青睞。
【解析】正確的一項(xiàng)是A。另外三個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的,其中D選項(xiàng)中的“鮮為人知”形容很少有人知道,與句子后面的“深受廣大觀眾朋友的青睞”矛盾。B選項(xiàng)的“摩肩接踵”意思是肩碰肩,腳碰腳,形容來往的人很多,很擁擠,用在這里屬于望文生義。C選項(xiàng)對(duì)象誤用,“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏,和諧而有節(jié)奏,用在本句犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。
明確了成語運(yùn)用常見誤點(diǎn),應(yīng)試時(shí)我們才能準(zhǔn)確辨識(shí),迅速“排錯(cuò)”。
成語運(yùn)用題的備考,還需掌握一定的解題方法。如考查的是成語的意義和用法,必須準(zhǔn)確理解成語的本義、引申義和比喻義,弄清成語的語境意義;如考查成語的感情色彩,可據(jù)其本義、比喻義和習(xí)慣用法判斷成語的感情色彩,特別注意有些成語在特定的語境中感情色彩會(huì)發(fā)生臨時(shí)的變化;如考查近義成語,應(yīng)從程度、范圍、側(cè)重點(diǎn)、對(duì)象等方面仔細(xì)辨析,理解成語中關(guān)鍵字的含義;如考查成語的適用對(duì)象和范圍,應(yīng)準(zhǔn)確理解成語意義,搞清成語的適用對(duì)象和范圍,然后結(jié)合語境判斷;如考查成語的搭配,要注意成語與其前后詞語搭配是否合乎語法規(guī)范,有無修飾不當(dāng)或與前后語義矛盾。
掌握解題方法固然很重要,平時(shí)注重積累同樣也很重要。怎樣積累呢?建議同學(xué)們根據(jù)中考出題點(diǎn),即成語誤用常見的幾種情況,有針對(duì)性地進(jìn)行分類積累,以做到有備無患。我們可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行積累:1.字形相近易寫錯(cuò)的成語,如相形見絀(不是相形見拙)、病入膏肓(不是病入膏盲)、炙手可熱(不是灸手可熱)、鬼鬼祟祟(不是鬼鬼崇崇)、飲鴆止渴(不是飲鳩止渴)等。2.易望文生義的成語,如萬人空巷、炙手可熱、文不加點(diǎn)、大方之家、差強(qiáng)人意等。3.有特指對(duì)象的成語,如巧奪天工、相敬如賓、破鏡重圓、萍水相逢、青梅竹馬等。4.有褒貶色彩的成語,如彈冠相慶、苦心孤詣、雨后春筍、始作俑者、侃侃而談等。5.有謙敬之別的成語,如鼎力相助、綿薄之力、蓬蓽生輝、拋磚引玉、犬馬之勞等。6.一字之別含義迥然的成語,如不負(fù)眾望與不孚眾望、聳人聽聞和駭人聽聞、一文不名和一文不值、無所不至和無微不至、不勝其煩和不厭其煩等??傊茖W(xué)恰當(dāng)?shù)慕忸}方法和合理分類的成語積累,是成語運(yùn)用題備考的基本策略。