許杰輝

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 識記“帆、艘”等10個生字，會寫“群、隊”等6個左右結(jié)構(gòu)的字。

2. 正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學(xué)習(xí)兒歌，積累數(shù)量詞。

3. 反復(fù)朗讀，感受場景圖展示的美麗景色。

二、教學(xué)重點(diǎn)

朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1. 讀《數(shù)字歌》。

一頭牛，兩匹馬，

三只小羊找媽媽。

四只雞，五只鴨，

六只小鳥叫喳喳。

七條魚，八只蝦，

九條小蟲慢慢爬。

十個數(shù)字真有趣，

小朋友們笑哈哈。

2. 小結(jié)：數(shù)字歌讀起來朗朗上口，加點(diǎn)的字是數(shù)量詞。

3. 導(dǎo)入：同學(xué)們，大家看，這群少先隊員一起去郊游，好開心啊！播放視頻《少先隊員快樂郊游》，學(xué)生觀看。

4. 揭示課題：這節(jié)課，讓我們跟隨他們一起走進(jìn)《場景歌》（板書課題，生書空，齊讀課題）。

（二）初讀課文，了解場景

1. 配樂聽讀，感知課文

過渡：同學(xué)們，讓我們一起聽聽范讀，注意字音，特別是“一”的讀音變化。

小結(jié)：“一”的讀音變化。

2. 初讀課文，交流場景

自讀提示：

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

（2）想一想：少先隊員們都去了哪些地方？看到了哪些場景呢？用 圈出來。

同桌互讀。

3. 學(xué)習(xí)生字

（1）我會認(rèn)“帆、艘”等10個識記的生字：指小老師帶讀（拼音1次，字3次）—齊讀—開火車去拼音讀。

（2）我會讀、寫“群、隊”等6個左右結(jié)構(gòu)的字。

指小老師帶讀（拼音1次，詞語2次）—齊讀—去拼音齊讀。

（3）我會識記。提示識記方法：形聲字、結(jié)合圖畫、熟字加一加、換一換、減一減等方法。

（三）品讀課文，感受場景

1. 匯報感知

少先隊員們都去了哪些地方？看到了哪些場景呢？

匯報，貼圖片（海邊、鄉(xiāng)村、公園）。

2. 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

過渡：我們來到海邊，看到了什么景物呢？（海鷗、帆船、軍艦、港灣）

出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

（1）體會數(shù)量詞：師說景物“海鷗”，生說“一只海鷗”……

（2）品讀。

（3）想象說話：（配海鷗叫聲，閉眼想象）

我來到美麗的海邊，聽到了______?，看到了______?。

（4）品讀：帶著快樂之情讀——升華讀。

3. 學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

過渡：我們來到鄉(xiāng)村的田園，看到了什么景物呢？（魚塘、稻田、垂柳、花園）

出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

（1）體會數(shù)量詞：師說景物“魚塘”，生說“一方魚塘”……

（2）品讀。

看到鄉(xiāng)村美麗的田園風(fēng)光，你的心情怎樣？（開心）“開心指讀—再指讀—升華讀”：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

我們看到魚兒在池塘里自由自在地游來游去，多么開心??！齊讀——

我們看到金黃的稻谷，像鋪了一地的金子，流露出豐收的喜悅！

我們看到柳絲在微風(fēng)中舞蹈，不由想起唐朝詩人賀知章的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

我們看到花園風(fēng)景美如畫，心里美滋滋的。

（四）創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用量詞

同學(xué)們，我們先來到了美麗的大海邊，看到了一（? ）海鷗，一（? ）帆船，一（? ）軍艦，一（? ）港灣;我們又來到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（? ）魚塘，一（? ）稻田。一（? ）垂柳，一（? ）花園。

（五）拓展延伸，活用量詞

1. 指一指，說一說

與同桌合作，一人手指物體，說出名稱，另一人配上數(shù)量詞說出來。如：我指著課桌說“課桌”，你就連忙說“一張課桌”。

（1）同桌指說

（2）匯報展示

2. 拍手游戲，背誦積累

教師：小朋友，讓我們玩玩拍手歌游戲。

你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。

你拍二，我拍二，一條帆船向前駛。

你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四，一處港灣很溫暖。

你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。

你拍六，我拍六，一片稻田慶豐收。

你拍七，我拍七，一行垂柳燕子細(xì)。

你拍八，我拍八，一片花園開滿花。

你拍九，我拍九，大海邊上走一走。

你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！

【設(shè)計意圖】把課文改編成拍手歌，既可以在新語境中鞏固字詞，又能以課間操的形式反復(fù)朗讀，輕松有趣。

（六）比較發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫

1. 觀察“橋、群、隊、銅、旗、領(lǐng)”，比較左右兩部分的占格，指導(dǎo)書寫。（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，做到三個一）

2. 展示點(diǎn)評。

四、結(jié)合板書，總結(jié)全文

場景歌

海邊

公園

鄉(xiāng)村