毛征

2022年7月1日，是中國共產(chǎn)黨建黨101周年紀(jì)念日，同時也是香港回歸25周年紀(jì)念日。這25年來，世界形勢發(fā)生了巨大的變化，香港與祖國的聯(lián)系更加緊密。通過港樂歌詞，我們可以真切地感受港人的精神和情懷，這對學(xué)生進行寫作時所需的鮮活時代感和個性化表達，無疑有著積極的作用。下面，通過對幾首港樂歌詞的分析，來談?wù)勂湓~中蘊含的港人精神，以及與高考作文寫作方面的聯(lián)系。

一、《中國人》與“深化主旨”

《中國人》是由李安修作詞，陳耀川作曲，劉德華演唱的歌曲。1997年，該曲獲選第二十屆香港電臺十大中文金曲獎;1998年，該曲獲得香港TVB最受歡迎國語歌曲金獎;2009年，該曲被中宣部列入“100首愛國歌曲”排行榜。《中國人》的歌詞，主要由兩節(jié)內(nèi)容構(gòu)成，在回環(huán)反復(fù)中，達到蕩氣回腸的效果。

“五千年的風(fēng)和雨啊，藏了多少夢;黃色的臉，黑色的眼，不變是笑容。八千里山川河岳，像是一首歌;不論你來自何方，將去向何處”，這是第一節(jié)歌詞。從時間的綿長、空間的遼遠、中國人的特點等進行描述，勾勒出中國人自強不息的風(fēng)貌。

“一樣的淚，一樣的痛，曾經(jīng)的苦難，我們留在心中;一樣的血，一樣的種，未來還有夢，我們一起開拓。手牽著手，不分你我，昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人”，這是第二節(jié)歌詞。多次出現(xiàn)的“一樣”“我們”的字樣，突出了港人面對歷史、現(xiàn)在、未來，與祖國人民同根同源、一起向未來的決心和勇氣。

港樂歌詞對高考作文有著怎樣的影響呢？以2022年全國新高考Ⅰ卷作文題為例。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高考作文的主旨立意通常是考查學(xué)生對社會、對做人方面的思考。試想，如果考生對“本手”“妙手”之間關(guān)聯(lián)性的論述僅是重復(fù)前面的觀點，其主旨立意是沒有得到深化的。如果考生行文時聯(lián)系香港回歸紀(jì)念的社會熱點，并引用《中國人》的歌詞，寫作的時代感和個性化表達會更加充分。請看下面的精彩片段。

今年是香港回歸25周年。撫今追昔，給人很多思考?！耙粐鴥芍啤笨芍^是“妙手”，是中國特色社會主義的偉大創(chuàng)舉;遵循發(fā)展規(guī)律，搭建發(fā)展平臺，可謂是“本手”，促進了共同進步。正如膾炙人口的港樂《中國人》歌詞所寫：“一樣的血，一樣的種，未來還有夢，我們一起開拓。手牽著手，不分你我，昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人”。的確，作為中國人，我們本應(yīng)手牽手，一起向未來，為世界的和平與發(fā)展，貢獻中國智慧和中國力量。

二、《學(xué)生哥》與“事例鮮活”

《學(xué)生哥》是香港著名音樂人許冠杰的一首代表單曲，歌詞大意為勸誡學(xué)生不要荒廢時間，努力學(xué)習(xí)，同時體現(xiàn)了港人積極向上、不斷進取的精神面貌。

接著，讓我們來看看2022年高考全國甲卷作文題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

這道作文題寫作的關(guān)鍵是理解材料中第二段的提示語：以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

我們再看看《學(xué)生哥》的歌詞，它是一首粵語歌，內(nèi)容充滿勸誡意味，富有生活氣息。比如“咪凈系掛住踢波”（別只是顧著去踢足球），“唔做事確系無益”（不做事確實沒有益處），“學(xué)生哥? 好咪書咯”（學(xué)生，你是時候用心看書溫習(xí)了）。著名香港音樂人林子祥曾翻唱《學(xué)生哥》，并對歌詞進行了藝術(shù)處理。其中，有根據(jù)情境獨創(chuàng)和“直接移用”相結(jié)合的歌詞，歌詞中間插入了大家耳熟能詳?shù)膬焊琛靶⊙铰镄《?背著那書包上學(xué)堂/不怕太陽曬/也不怕那風(fēng)雨狂/只怕先生罵我懶/沒有學(xué)問無顏見爹娘”。童聲童趣，別有滋味。歌詞中，借鑒化用的有“齊合力唱詠同和”“少壯就要多努力”等。如果對港樂歌詞有一定了解，并進行了引用，可以大大增強作文寫作中事例引用的鮮活性、時代感及個性化。

三、《東方之珠》與“感情真摯”

高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，“感情真摯”是其中重要的一項等級劃分依據(jù)，也是學(xué)生容易感到力不從心的地方。這里，我們可以從港樂歌曲《東方之珠》的歌詞中學(xué)到一些方法。

《東方之珠》是由鄭國江填詞、羅大佑作曲的一首膾炙人口的歌曲。該曲還入選中宣部“慶祝中華人民共和國成立70周年”優(yōu)秀歌曲100首目錄。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞情感真摯，表達了港人對香港的熱愛，對今昔的感嘆，對未來的期待。

以《東方之珠》深情的歌詞為例，我們談?wù)勑揶o手法對情感抒發(fā)的重要影響。

“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采，是否浪漫依然”，這是歌詞的第一節(jié)。將小河賦予人的情態(tài)，也想去看看東方之珠;東方之珠是我的愛人，富有風(fēng)采和浪漫氣息，這樣的描述給人無窮的想象空間。擬人的修辭手法，帶來了濃郁的贊美、依戀之情。

“讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴(yán);讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉”，這是歌詞的中間部分。在繼續(xù)延用擬人修辭手法的基礎(chǔ)上，使用了夸張的修辭手法，如“五千年”突出時間的久遠，“每一滴”“說出尊嚴(yán)”突出歷史的厚重，“永遠不變黃色的臉”表現(xiàn)了作為中國人的驕傲和決心。

“讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉，請別忘記我永遠不變黃色的臉”是歌詞的結(jié)尾部分。反復(fù)詠嘆，反復(fù)抒情。

分析這首歌的詞意表達，啟示我們：高考作文寫作中，恰當(dāng)?shù)剡\用多種修辭手法，一定會為你的作文增添文采。

聽，一首首動聽的港樂歌曲，給人帶來獨特的藝術(shù)享受;看，一句句精練優(yōu)美的歌詞，打開了港人在回歸之后的25年中豐富的情感之窗;思，如何借鑒可達到高考作文寫作事例鮮活、情感真摯、主旨深刻的效果;練，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提升。

最后，用港樂《光輝歲月》中的幾句歌詞作為結(jié)尾。

一生要走多遠的路程，經(jīng)過多少年，才能走到終點;夢想需要多久的時間，多少血和淚，才能慢慢實現(xiàn);天地間任我展翅高飛，誰說那是天真的預(yù)言;風(fēng)中揮舞狂亂的雙手，寫下燦爛的詩篇。