邱麗霞 曲春曉

摘? 要：時間飛速流逝，三十多年的教學生涯收獲頗多，在數(shù)學教學過程中我實實在在地體會到做一名“四有好老師”：要有高尚的道德情操、扎實的學識、有仁愛之心、有遠大的理想和信念。“四有好老師”對教師職業(yè)道德提出了更高的要求，而奉獻精神是教師職業(yè)首要的核心要素。因此，新時代老師要有奉獻精神，要甘于奉獻，樂于奉獻，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，有一切為了孩子，為了孩子的一切無私奉獻的愛心;對學生要學會寬容和理解，呵護學生的心靈，教學過程中要講究教學技巧，精雕細琢教書育人！教學過程中德育和心育要有機融合在一起，讓學生在心情舒暢愉悅的環(huán)境中學習知識，弘揚中華師道精髓，傳承時代師道大愛，以人為本，科學從教，杜絕教學過程中的冷暴力及心罰現(xiàn)象，恪守教育品質(zhì)，嚴守師德紅線，避免教師體罰傷害學生事件。文章作者從幾個方面簡單闡述了其數(shù)學教學中的點滴。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;教書育人;嚴守師德;學為人師

一、走進生活，激發(fā)興趣

數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。在數(shù)學教學中，從學生的生活實際出發(fā)，讓生活經(jīng)驗當“腳手架”，在數(shù)學和生活中架起橋梁，學生一定會親近數(shù)學，運用數(shù)學的意識也會越來強，如果把生活和數(shù)學聯(lián)系起來，數(shù)學將是一門看得見摸得著用得上的學科，不再是枯燥無味的數(shù)字游戲。這樣學生學起來自然感到親切真實，這樣也有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識，對于學生更好地認識數(shù)學，學好數(shù)學，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，具有重要的意義，因此我在數(shù)學教學中捕捉生活中的數(shù)學現(xiàn)象挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵，教學效果特好。例如認識數(shù)對位置等我運用小學生從小對軍營就有一種神秘感和向往感，他們渴望了解軍營里的一些事情，所以選用軍營生活為素材來學習本單元的內(nèi)容，能激發(fā)學生的學習興趣。同時用數(shù)對描述位置的實例，如隊列、小區(qū)布置、瓷磚的鋪設(shè)等都應(yīng)用了數(shù)對的知識，這些材料有利于開闊學生的眼界，體會數(shù)對的作用。還要注意利用身邊的教學資源進行教學，因為數(shù)對是一個很難理解的知識，熟悉的情景便于學生用“第幾列第幾行”的方式描述物體的位置。所以在教學信息窗1的內(nèi)容時，除利用教材呈現(xiàn)的整齊的隊列認識數(shù)對外，還要結(jié)合班級同學的座次、同學們課間操的隊列來學習理解數(shù)對。找準學生的起點，注重學生的認知基礎(chǔ)。學生已經(jīng)學習了用方向與距離表示物體的位置與看簡單路線圖。所以在教學這一部分內(nèi)容時，重點應(yīng)該讓學生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準確的過程，體會到只有將方向與位置兩者結(jié)合起來，才能確定物體的準確位置。要讓學生親身參與現(xiàn)實活動，在體驗中學習知識，探究解決問題的方法。最后注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中鞏固、拓展知識。有關(guān)確定位置的知識，生活中處處可以找到，學生只有在應(yīng)用中不斷積累經(jīng)驗，才能得心應(yīng)手地應(yīng)用知識解決問題。為此除重視課堂的教學外，要注意引導學生在課外結(jié)合實際進行應(yīng)用。

二、扎實學識，教書育人

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。因而在教學過程中，智慧型老師應(yīng)該具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。因而在教學時，我對練習設(shè)計力求“趣”“實”“活”，有層次、有坡度，從唯一答案到有多個答案，逐步深化，既鞏固和加深了對知識的理解，學會了運用，同時也發(fā)展了學生的思維，使學生學起來有味道。

三、恪守教育品質(zhì)，嚴守師德紅線

真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，在數(shù)學課堂上不會體罰學生，而會采取更為有效的方式去幫助學生，樹立以生為本的思想。對于孩子們犯錯，老師更多的是理解、寬容、容忍，樹立真心的愛，以真愛去教育學生，杜絕體罰或變相體罰。因而課堂教學中，我從問題意識開始培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，由學生自己提出問題，能激發(fā)學習興趣，積極主動地參與學習。從尋找貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”考慮，同時符合“人人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展”這一理念。另外，考慮到學生原有知識掌握程度的差異，特別為學習有困難的學生準備了“信封”。多樣化的算法可以拓寬學生思維，獨特的思路可以張揚學生個性，但我們還應(yīng)明確肯定思維優(yōu)化的必要性，不能只停留在對不同方法數(shù)量的追求上，應(yīng)盡可能地通過不同方法的比較，幫助學生根據(jù)不同的背景選擇不同的方法，做到算法的優(yōu)化。學會傾聽，學會用眼睛、表情等示意，讓孩子們感覺到老師對他們的關(guān)愛或重視，從而讓他們在老師的呵護中辨別對與錯，學會冷處理和避眾教育。遇到令人生氣的學生問題，給自己一段緩沖、冷靜思考的時間，同時也讓學生自我反思，注意保護學生的自尊心，選擇適當?shù)臅r間、地點，在非常融洽的氣氛中，使學生樂于接受批評，樂于改正錯誤，避免當眾激化，引發(fā)沖突。

四、仁愛之心，學為人師

數(shù)學課堂教學時時處處塑造學生健康心靈，指導學生增長知識，引導學生提高思想，作為一名優(yōu)秀的老師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。用自己的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著學生、學校、家庭和社會。同時作為一名普通的老師，必須要有一顆仁愛之心才會深愛自己的教育事業(yè)，才會時時處處關(guān)注學生細微處，潛移默化地影響學生的發(fā)展，學生身心才能健康。在教學過程中，我注意創(chuàng)設(shè)問題情境并及時點撥，采用直觀演示法，讓學生從實例之中自得知識，同時讓學生采用動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式參與知識形成的全過程。在用正、負數(shù)描述生活中，具有相反量的過程中，體會正、負數(shù)的作用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。引導學生獨立探索，合作交流，主動獲得新知，收到良好的教學效果。對生活中的一些鮮活的數(shù)學問題，學生會有不同的看法，教師鼓勵學生闡述自己的觀點，與同學們分享自己的見解，使課堂氣氛、學生的思維活躍起來?？傊n堂教學成為學生展示自我的舞臺，讓每一個學生都能抬起頭來走路，培養(yǎng)了孩子們的自信。因而基礎(chǔ)較差的學生韓明明，劉曉奇數(shù)學10分20分，我任勞任怨，從小學一二年級的知識基礎(chǔ)知識入手，一年下來，一學期下來，明明終期末成績也到了75分，我的曉奇最終也成了愛學習的好孩子！所以，我將時刻提醒自己金無足赤，人無完人，我會永遠把學校和學生的一切放在第一位，“允許孩子們有差距，相信孩子們有進步空間，洞察孩子們細微處，培養(yǎng)孩子們健全人格”一直是我快樂的源泉，“愛在細微處，潤物細無聲”就這樣一直堅持下去，始終以“德高為師，身正為范”的理念引導學生，讓孩子們在我的呵護下快快樂樂地成長。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

總之，在數(shù)學課堂教學中，我努力成為新時代的好老師，愛崗敬業(yè)、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻、以苦為樂，甘于寂寞、勤勤懇懇，以從師為榮;熱愛學生、了解學生、循循善誘、誨人不倦;不歧視學生、建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

參考文獻：

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（責任編輯：汪旦旦）