陳國(guó)軍

人物形象要鮮活，就離不開(kāi)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的個(gè)性化描寫(xiě)。如何讓外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理個(gè)性化，是我們探討的重點(diǎn)。寫(xiě)“人物”是小學(xué)作文調(diào)練的主要內(nèi)容之一。但人物的種類(lèi)繁多，又都有自己的特點(diǎn)。但是不是我們?cè)诮虒W(xué)中就無(wú)規(guī)律可循了呢？不是的。我在教學(xué)中不斷地摸索、歸納，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)人文章主要是要注意這五個(gè)要素，就能寫(xiě)好了。

一、確定對(duì)象，明確所寫(xiě)對(duì)象的性格和具有的品質(zhì)

寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)之前，首先應(yīng)根據(jù)文題的要求，確定好最符合要求的人物，根據(jù)人物所從事的工作和身份的不同，確定寫(xiě)作中心，即反映人物的什么性格特征以及身上所具有的品質(zhì)。例如寫(xiě)老師，表現(xiàn)老師的敬業(yè)愛(ài)生，贊頌他們的園丁精神;寫(xiě)媽媽?zhuān)啾憩F(xiàn)其慈愛(ài)，以及對(duì)自己在生活上、學(xué)業(yè)上的關(guān)心和任勞任怨的品質(zhì)。寫(xiě)作之前，要確定好人選。

二、圍繞主題選材，列舉典型事例

文章中心確定之后，就需要考慮人物的事例，看這些事例能否最佳地反映中心。并不是所有的材料都可以表現(xiàn)中心的，所以要根據(jù)人物的特點(diǎn)選擇最充分的典型事例。因此，寫(xiě)人就得找出典型事例，即最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例，特別是那些舉一頂三的事例，最有代表性的事例，最有說(shuō)服力的事例，最能感染人的事例。

三、突出人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)感人

不同的人物有不同的特點(diǎn)。比如說(shuō)爺爺奶奶多慈祥體貼，老師多嚴(yán)愛(ài)相交，小伙伴多活潑幽默，警察叔叔多嚴(yán)肅認(rèn)真。寫(xiě)人就要找到這些特點(diǎn)，多用筆墨來(lái)突出這些特點(diǎn)。同時(shí)要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，簡(jiǎn)單明確，使人物的語(yǔ)言性格化、身份化、情感化，才能使自己的文章文采飛揚(yáng)。語(yǔ)言要有個(gè)性化，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，讓人物說(shuō)的話反映人物的職業(yè)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。面對(duì)一件事情，大人的評(píng)論和孩子的評(píng)論一定會(huì)不同，讓讀者一看就知道這話是誰(shuí)說(shuō)的。

四、多方面描寫(xiě)人物，結(jié)構(gòu)自然多變

一個(gè)活生生的人是由多方面構(gòu)成的。寫(xiě)人物也要從多方面進(jìn)行描寫(xiě)。常寫(xiě)的方面有外貌語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)神態(tài)等。無(wú)論寫(xiě)哪一個(gè)方面，都要與人物的特點(diǎn)相掛鉤，不要進(jìn)行一般性的刻畫(huà)。如寫(xiě)外貌，就要抓住外貌的特點(diǎn)。“千人一面”是初學(xué)寫(xiě)作者的通病，解決辦法就是抓住每個(gè)人的突出的外貌特征來(lái)寫(xiě)外貌，一眼就知道是張三而絕不是李四。寫(xiě)人物的外貌一般采用從整體（體態(tài)、穿著、年齡等）到部分（五官、飾品等）的寫(xiě)法，但忌面面俱到，從頭寫(xiě)到腳。有時(shí)也可把外貌描寫(xiě)靈活地穿插于整篇文章中。只要善于抓住突出的人物特點(diǎn)，再運(yùn)用一些比喻等修辭手法，幾筆就能勾畫(huà)出人物栩栩如生的形象來(lái)。

五、寫(xiě)作方法靈活，線索清晰

寫(xiě)人的方法有很多，常用的有揚(yáng)抑法、誤會(huì)法、巧合法等。所謂揚(yáng)抑法，就是在褒揚(yáng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)之前，先是從側(cè)面寫(xiě)這個(gè)人物的一些缺點(diǎn)，使人物的形象更豐滿更具體;誤會(huì)法往往是安排人物出場(chǎng)時(shí)，總是對(duì)人物的某種行為產(chǎn)生誤解，隨著事件的推進(jìn)，文章內(nèi)容的逐步展開(kāi)，冰清雪化，人物形象脫穎而出;巧合法往往也是人物的出場(chǎng)有一種不同尋常的形式。在寫(xiě)人文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法，會(huì)使文章跌宕起伏、富有情趣。同時(shí)寫(xiě)作時(shí)要注意明確自己文章的線索，是人物還是情節(jié)，或者是其他方面，讓自己的思路不斷沿著這條線索展開(kāi)敘述，才不至于偏離寫(xiě)作的“軌道”。

寫(xiě)人是寫(xiě)作訓(xùn)練中比較難上的“階梯”。要想寫(xiě)好優(yōu)秀的寫(xiě)人習(xí)作，應(yīng)該邊觀察邊分析，邊分析邊記憶，才能積累素材，達(dá)到通過(guò)人物的不同表現(xiàn)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。只有加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，尋找恰當(dāng)?shù)捏w例語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們的情感，才能使學(xué)生的作文充滿歌聲和歡笑，充滿熱愛(ài)和追求充滿陽(yáng)光和情趣的生活味道。