課間，同學(xué)們圍在一起，對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)意猶未盡。小楊說(shuō)：“我覺(jué)得《盼》和《那個(gè)星期天》在呈現(xiàn)主人公期盼的心情方面挺像的。”

丁玲說(shuō)：“我覺(jué)得兩篇文章所表達(dá)的情感是不同的?！杜巍穱@一個(gè)‘盼字，寫了蕾蕾盼下雨穿新雨衣，最終愿望實(shí)現(xiàn)了，內(nèi)心是快樂(lè)、滿足的。而《那個(gè)星期天》寫了小男孩在星期天等候母親帶他出去玩，最終盼望落空，內(nèi)心是失望的?！?/p>

李想接著說(shuō)：“兩篇文章都通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理表現(xiàn)人物起伏的心理變化。因?yàn)樾那椴煌?，表現(xiàn)出來(lái)的情態(tài)自然是不同的。《盼》這篇文章，人物的心情是快樂(lè)的，基調(diào)明朗，因此蕾蕾的動(dòng)作是歡快的，語(yǔ)言是明亮的，而《那個(gè)星期天》則不同。”

丁玲說(shuō)：“兩篇文章都運(yùn)用了融情于事的方法。《那個(gè)星期天》從看云彩、跳房子這些事情中可以感受到時(shí)間流逝之慢，體現(xiàn)出‘我的焦急和期盼?！杜巍穼懥艘粋€(gè)大事件———期待穿雨衣，中間分成四件小事，從中可以體會(huì)到蕾蕾的興奮和期待?！?/p>

這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“大家真是愛(ài)思 考，接著往下說(shuō)?！?/p>

小楊說(shuō)：“兩篇文章中都有不少環(huán)境描寫，就是我們學(xué)過(guò)的融情于景。從景物描寫中可以體會(huì)到人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感，《那個(gè)星期天》中，‘我的心情是低落委 屈的，看到的環(huán)境自然是傷感沉郁的，而《盼》中蕾蕾的 心情是期待興奮的，看到的景物自然是美妙有趣的。”

王老師欣慰地說(shuō)：“文章比較著來(lái)閱讀，能產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知，你們能把上節(jié)課學(xué)到的方法延伸到其他篇目中，說(shuō)明你們已經(jīng)有了比較和聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)能力，真好！”