在我們生活中經(jīng)常會有一些自己覺得很好的想法或點子，但是往往得不到別人的支持，于是很著急，很失落。如何說服別人，并得到他人的理解和支持呢？關(guān)于這個話題，六·2班的同學(xué)們展開了一場討論。

獲得支持有方法

王思雨：如果想找老師溝通，請老師同意辦報紙，并獲得幫助，首先要看老師當(dāng)時的時間是否方便談?wù)摯耸?其次要禮貌、誠懇地說明來意。比如，以委婉的口吻詢問老師：“老師，請問您有時間嗎？我想和您說件事?！苯酉聛?，就可以向老師說明你的來意——辦報紙的設(shè)想。

因為有求于人，所以在向他人說明自己想法時，態(tài)度一定要誠懇，要有禮貌。

劉云云：在向老師申請辦報紙的事情時，我覺得要向老師說一說辦報的好處。比如辦報紙可以把我們生活中的趣事和學(xué)習(xí)中的好點子記錄下來，有助于活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。另外，辦報紙不但能鍛煉我們的動手能力，而且能讓我們在辦報紙的過程中學(xué)會和別人合作。

講清楚辦報紙的設(shè)想和目的，可以更好地獲得老師對這項工作的支持。然后再進一步提出具體工作中可能遇到的困難，希望老師可以提供哪些幫助，如把關(guān)報紙的質(zhì)量等。

肖晨宇：我覺得在與老師交流前可以換位思考一下，預(yù)想老師可能會提出哪些問題，提前做好準(zhǔn)備工作。關(guān)于辦報這件事，如果老師問：“你們怎么想到要做這件事？”我就說：“因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到有學(xué)生辦報的消息，于是就有了這樣的想法?！崩蠋熯€可能會擔(dān)心辦報紙耽誤我們的學(xué)習(xí)時間。這時候我會說：“老師，您放心，我們不會因為辦報而耽誤學(xué)習(xí)的。報紙一周才出一份，周末我們可以相約在家里完成，還可以請家人幫忙協(xié)助完成。

老師擔(dān)心辦報這樣的事太耗時耗力，影響學(xué)習(xí)。此時提出利用課余時間，還有家長的支持，一定能讓老師放心，從而獲得老師的支持。在這件事中，我預(yù)想和準(zhǔn)備了說服老師的應(yīng)對方法及內(nèi)容，設(shè)想了老師對此事可能有的反應(yīng)，然后做到恰當(dāng)應(yīng)對。

結(jié)合事例細呈現(xiàn)

王佳明：我想讓媽媽同意我養(yǎng)一只小狗。我提前預(yù)想了該用什么方式什么語氣來和媽媽說這件事;媽媽可能有什么顧慮，比如她或許會擔(dān)心狗狗的衛(wèi)生情況，怕養(yǎng)狗影響我的學(xué)習(xí)，還有與狗狗相處對我的健康帶來的問題，等等。所以我會這樣說：“我的好媽媽，您擔(dān)心的問題這樣解決可以嗎？關(guān)于狗狗的衛(wèi)生，我會給它專門準(zhǔn)備一個小廁所，讓它不亂排泄，并且及時清理。我不會花太多時間在狗狗身上，保證學(xué)習(xí)不會退步。還有，我會提醒您定時給狗狗接種疫苗，讓它能健康地陪伴我。再說了，狗狗也能陪我玩耍，給我的生活增添樂趣呀。媽媽，我求您了，允許我養(yǎng)一回狗狗吧，好嗎？”媽媽聽了這番話，心一軟，一定會答應(yīng)我的請求。

通過這件事我有了這樣的體會：面對不同的人，使用的語言、語氣也要有所不同，大家覺得呢？

何語嫣：我很認同佳明同學(xué)的觀點。之前我向同學(xué)們提議，在班里設(shè)立“生物角”時，也察覺到了這一點。我把自己在這件事中的一些做法與大家分享一下。

開場我這樣說：同學(xué)們，大家好！我們可以在班里設(shè)立一個“生物角”，在里面種上各種植物，養(yǎng)一些可愛的小動物，這樣我們不用到戶外也能親近大自然。設(shè)立生物角，既可以美化教室環(huán)境，還可以給我們提供一個休息、討論的地方，豐富我們的課余生活。

但是有同學(xué)認為這樣做會分散大家的注意力。

我早猜到有人會這樣質(zhì)疑，于是仔細分析：開始的時候，因為新鮮，或許有同學(xué)會這樣，可當(dāng)大家看習(xí)慣以后就不會了，而且我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的自制力，不需要老師提醒，也能做到上課專心聽講。

聽到這些話，那位同學(xué)覺得有理，點頭表示認可。

接著又有人問：可是要照料花草和小動物，把生物角維持好不是一件容易的事，每天要做好多事情呢。

我們可以分小組來照顧這些花草和小動物，采用值周或值日的形式，記錄下時間和照顧的情況。大家都來參與，不僅可以增強我們的責(zé)任感，也能培養(yǎng)我們熱愛生命、愛護自然的情感，還能鍛煉動手能力。我提出了這件事的可行性，并且說明這樣做的好處，大家嘖嘖稱贊，一致同意。

在提出想法時，把具體的理由講清楚，并能從實際情況出發(fā)，排除質(zhì)疑，完善自己的建議，就能讓對方欣然接納。

林小藝：謝謝大家的分享，讓我收益很多。我也想說說我從“說服班主任在班級組織一次義賣活動”這件事中的點滴收獲。一開始我是這樣說的：“王老師，咱們班有幾個家庭困難的同學(xué)，我想和同學(xué)們在咱們班進行一次義賣活動，獲得的收益用來幫助這些同學(xué)！希望您能支持我們。然后我從班主任的角度出發(fā)，談了我們對此次活動的計劃和安排：“我們會在您的指導(dǎo)下利用班會課在教室里舉辦。義賣的東西主要是我們從家里拿來的舊玩具、舊書本等，物品價格我們會和家長商議決定。活動中，詳細記下買賣雙方的名字及收入，一并交給您。義賣結(jié)束后，我們會做好清潔工作，沒賣出的東西讓同學(xué)們帶回家?！比缓?，我與班主任聊了聊舉辦義賣活動的意義，如通過這樣的活動，不但幫助了班里有困難的同學(xué)，也培養(yǎng)了同學(xué)們團結(jié)友愛、助人為樂的精神;除了可以處理掉舊書、舊玩具等東西外，還能培養(yǎng)同學(xué)們的理財意識，提高自己的社交能力，甚至可以作為綜合實踐活動為我們的作文提供素材。班主任聽了我對舉行義賣活動的想法，覺得計劃詳實，有理有據(jù)，對這項活動很支持。

獲得班主任的支持，讓我意識到：要獲得他人對自己想法的支持，提前做好預(yù)案，做好充足的準(zhǔn)備非常重要。結(jié)合前幾位同學(xué)所說，我還認為：當(dāng)我們需要解決的問題難易不同時，所做的準(zhǔn)備也應(yīng)不一樣。

羅老師：說服別人，先要禮貌誠懇地說明意圖，再把要做的事情的目的、好處講清楚，設(shè)想對方可能存在的擔(dān)心，曉之以理，動之以情，想辦法打消對方的疑慮，這樣才能讓他人支持我們做這件事情。