詩(shī)詩(shī)：

雨或者仍在下，或者已不下，厚絲絨的帷幕升起，大廳里簇?fù)碇⒀b的人群。這是你的第一次演奏會(huì)，我和晴晴坐在迢遠(yuǎn)的角落上遙望你。

音樂(lè)是風(fēng)，在觀眾席的千峰萬(wàn)壑間回蕩。音樂(lè)是雨，在我們心的高檐緊密地垂下。音樂(lè)是奇異的陽(yáng)光，蜿蜒向天涯每一條曲徑。

我們從來(lái)沒(méi)有期望你成為一個(gè)音樂(lè)家，只希望給你一個(gè)快樂(lè)的童年。因此三年前，我們帶你去學(xué)音樂(lè)。教室里貼著美麗的壁紙，地毯是綠茵茵的。我們愉快地發(fā)現(xiàn)每個(gè)小孩都是可愛(ài)的，你們唱歌，你們辨認(rèn)拍子，你們興奮地做著韻律游戲，你們學(xué)著識(shí)譜，試著作曲，嘗試跟別人合奏，你們享受著彼此的快樂(lè)。

后來(lái)，我們又買(mǎi)了一架古老的、雕鏤著花紋的鋼琴，客廳成了另一間音樂(lè)教室，我們常?？梢詢A聽(tīng)你充滿生命力的演奏。

許多年前，媽媽還是一個(gè)小女孩，有時(shí)她經(jīng)過(guò)琴行，駐足看那些莊嚴(yán)得幾乎不可觸及的樂(lè)器，感到一種絕望。但少年時(shí)期總是美好的，有時(shí)，上課時(shí)，偷偷把雙手放在桌子下面，在一排想象的琴鍵上來(lái)回?fù)崤?，不需要才學(xué)和胸襟，少年時(shí)期人人都自然能了解陶淵明“無(wú)弦琴”的意境。

終于，有一天，一個(gè)音樂(lè)老師答應(yīng)教她彈琴。學(xué)校又大又空曠，音樂(lè)教室因?yàn)槊鎸?duì)一帶遮天蔽日的大樹(shù)，整個(gè)綠郁郁地古典了起來(lái)。那女孩踩著密密的樹(shù)影、捧著琴譜朝圣似的走向音樂(lè)教室。

我常常忍不住要感謝許多人，例如我的音樂(lè)教師?；貞浿幸严氩黄鹚膲钠?，想不起他的不修邊幅，只記得他站在琴前教我彈那簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。詩(shī)詩(shī)，記得那天，你在鋼琴上重彈那些曲子的時(shí)候，我忍不住地從書(shū)房跑過(guò)來(lái)。詩(shī)詩(shī)，你不能了解我在那一剎那的激動(dòng)，我已經(jīng)十幾年不彈琴了，乍聽(tīng)你彈那些熟悉的曲子，只覺(jué)恍如隔世，幾乎懷疑曲子是從我的腕下流出的——詩(shī)詩(shī)，我的音樂(lè)老師已經(jīng)謝世了，但我仍然感謝他，尊敬他，他曾教我更多地?fù)肀宜鶒?ài)的音樂(lè)。我的老師不曾把我教成一個(gè)音樂(lè)家，但他使我了解怎樣聆聽(tīng)這充滿愛(ài)、充滿溫情的世界，這個(gè)許多人為之付出的世界。

少年時(shí)期常向往的是沖風(fēng)冒雨、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的豪情，成長(zhǎng)以后才憬悟到人與人之間手足相依的那份親切。少年時(shí)期常是無(wú)掛無(wú)礙志得意滿的自矜，成長(zhǎng)以后才了解面對(duì)天地之化育、人類(lèi)萬(wàn)物的深情，心頭應(yīng)該常存幾分感恩、幾分歉疚——沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的，我們的每一份獲得都該是足以令人驚喜的意外。

音樂(lè)揚(yáng)起，再揚(yáng)起，詩(shī)詩(shī)，也許將來(lái)你會(huì)有更多的演奏會(huì)——也許這是你唯一的一次，但你無(wú)論如何，愿你記著音樂(lè)教室中的美好辰光。記得那些穿花色長(zhǎng)裙的小女孩，記得美麗的長(zhǎng)發(fā)音樂(lè)老師，記得那些琴、那些鼓、那些歡樂(lè)的歌。詩(shī)詩(shī)，不管世路是否艱難，記得我們?cè)跉g樂(lè)中走完美麗的初程。

詩(shī)詩(shī)，雨或者在下，或者已經(jīng)不下，而我們已經(jīng)享受了下午的音樂(lè)。音樂(lè)中有許多動(dòng)人的冥思，有許多溫?zé)岬穆?lián)想。詩(shī)詩(shī)，愿天地是一間大音樂(lè)教室，愿蕭蕭的萬(wàn)木是琴柱，愿溫柔的千澗是長(zhǎng)弦，讓我們能說(shuō)，我們已歌過(guò)，我們?cè)俏覀冞@一代的聲音。

【文本解讀】

在這封寫(xiě)給女兒詩(shī)詩(shī)的信中，散文家張曉風(fēng)將自己的人生經(jīng)歷，摻雜著對(duì)音樂(lè)的感悟娓娓道來(lái)，叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，天地萬(wàn)物本就是一間大的音樂(lè)教室，洋溢著音樂(lè)之聲，總有許多動(dòng)人的冥思，許多溫?zé)岬穆?lián)想，思之使人對(duì)這個(gè)世界深情款款?？墒?，倘若沒(méi)有那些牽牽絆絆、彼此相縈的真情，真要成為一個(gè)高妙的演奏者，又何其難！作者總是忘不掉自己小時(shí)候，是如何在一位音樂(lè)老師的帶領(lǐng)下，“踩著密密的樹(shù)影、捧著琴譜朝圣似的走向音樂(lè)教室”的，那是一堂人生啟蒙課，也是美的啟蒙課。而今，作者又把自己的感恩之情如數(shù)傳遞給自己的女兒，告訴她：能找到自己的興趣固然是美好的，但也別忘了，這其中和許多人都有或多或少的關(guān)聯(lián)，這是一個(gè)有情的世界，我們每一個(gè)人都是在所熱愛(ài)的世界里活著——每份熱愛(ài)都值得我們珍視和虔誠(chéng)地表示感謝。

【文題延伸】音樂(lè)，讓生活閃閃發(fā)光;熱愛(ài)，成長(zhǎng)第一課;對(duì)_____說(shuō)聲謝謝;擁抱世界……