涂開燕

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已成為一名初中班主任20余載。滿懷著對班主任工作的熱愛與執(zhí)著，我迎來了一張張稚嫩而可愛的笑臉，又送走了一批批義氣風(fēng)發(fā)的少年。每次揚鞭啟程，總是笑一次次，歌一曲曲，學(xué)生無數(shù)，情動也萬千?；仨虒W(xué)生涯，育海拾貝，最愛擷起多年前的籃球往事，因為它總會及時的提醒我：教育，當(dāng)堅守“愛“的初心;奇跡，是夸出來的——

其實，這只是一次例行的年級間的男子籃球循環(huán)賽，賽制是本年級五個班班班見面，以取勝場次排名次，取前三名。這樣的比賽是學(xué)生們從初一升到初二時都要經(jīng)歷的。但對于我們班而言卻是曲折回環(huán)，頗有驚心動魄之勢。

咱們班的同學(xué)對學(xué)校舉行的比賽一直都是踴躍參加、全力以赴的，也偶有獲獎。但老實說在體育上確實甚弱。不過，我們一貫以以下口號自我安慰：一是“重在參與。”二是“比賽第二，友誼第一?！庇谑牵覀儼嗟幕@球隊組建完成，一共8人。叫他們再選些人，回我的話是“沒了，就這樣里面還有兩個不知是會打人，還是會打球的?！贝蚵牶笾?，意思是連比賽規(guī)則都不懂，得不到球就會下黑手打人硬搶的。

比賽日益臨近，孩兒們也有些積極性，練球還算賣力。但作為班媽媽的我可心知肚明，這比賽，他們可要吃苦頭了。但我不能此刻就泄他們氣呀，一共4場比賽總要去經(jīng)歷呀。于是戰(zhàn)前，當(dāng)著全班同學(xué)我做了以下發(fā)言：“各位球員，我先說明兩點，一：我是個“球癡”，也就是“籃球白癡”哈，你們看我這高度近視眼鏡就知道我離這項運動有多遠。所以，一切都靠大家并拜托大家了。二：你們記住，我與全體女生與其他未參加比賽的男生，我們是你們最堅實的后盾，無論成敗，我們?yōu)槟銈兗佑停c你們堅持到底。你們，只要全力以赴就行。

在這樣的宣言中，我們班全體哭著結(jié)束了第一場比賽。各位，不是激動地哭了哈，是無語到只能用哭表示了。我們遇到了年級上訓(xùn)練有素的強敵，并且以4：22的巨大懸殊比分落敗。真的，我們拉拉隊已經(jīng)聲嘶力竭，隊員也已經(jīng)全身癱軟，可我們從頭輸?shù)轿?。所以，除了哭，似乎我們不知還能怎樣。教室里靜極了，大家的心可能都像鐵吧。于是，我發(fā)言了，在這樣窒息的壓抑下我一定要振作呀。猶記得那天我說的話。我說：今天這場比賽我們技不如人，是輸?shù)袅?。但我今天的體會卻是兩個字：感動。一為拉拉隊的熱情和執(zhí)著感動，我們沒有一個同學(xué)先行離開呀;二為球員們的堅持感動。我把我們班的球員喻為新兵蛋子，把對手喻為訓(xùn)練有素的特種部隊。全場30分鐘，我們在第五分鐘就知道了結(jié)局，可你們硬是挺了下來，沒有說“認輸，不打了“。三為全班的精神面貌感動，失敗面前，我們沒有風(fēng)涼話，沒有推諉責(zé)任，你批評我我指責(zé)你。今天的你們，真是讓我刮目相看。接著，我告訴他們，第一場比賽，就當(dāng)是找感覺啦。第二天，我把前一天的發(fā)言寫成了日記《感動深深》，并張貼在班務(wù)公開欄里，我說一直貼到第二場比賽的到來。

不久，第二場比賽也結(jié)束了。這次的對手更強，是后來4戰(zhàn)全勝的年級第一名，比分為6：16。這一次，坦白說他們也打得很爛，仍像是矮人與巨人的較量。但回到教室，面對同樣的安靜肅穆。我覺得還是得“夸”他們才行。我說“同學(xué)們呀，你們進步了，我們班的比賽沒有讓人失望，你們看，與上次相比，我們的得分增加了，對手的得分減少了呀！我還是那句話，你們的表現(xiàn)令人感動。我與全體女生與其他男生，會一直一直與你們在一起共同經(jīng)歷。

后來，男孩們練球更積極了。女生們看我確實沒有要放棄或很失望的樣子，也敢在我面前講話了。她們說這些平時調(diào)皮的男孩變化真大，他們的集體榮譽感真強。她們說男生們練球練得辛苦莫名卻不埋怨，還說如果不大打出點水平來就對不起老師對他們的鼓勵和為他們買的礦泉水。我聽了，心里一樂，想：罵你們有用嗎？打籃球可不同于背書，逼一下就有效的。

可事實上，孩子們可是卯上勁了。他們也用行動給我上了一課。這次的對手是之前已有一場勝利的班級。也許是過于輕敵，居然讓我們班投進了幾顆?？删褪沁@幾顆球，我們班的球員有信心了。拉拉隊（包括我）的聲音更震天了。居然，居然在比賽時間結(jié)束時與對方戰(zhàn)成了平手。天啊，連裁判都驚嘆了。這可是幾乎不曾出現(xiàn)過的狀況，還要打加時呢！在拉拉隊歇斯底里的吶喊聲中，我們班哭著回教室了。不過，這次是真的喜悅的哭了。我們班以一球取勝了。

回到教室，60張眼睛盯著我，那眼神，說實話，就是珍珠一樣閃亮呀。他們企盼著今天的我該如何總結(jié)。于是我把當(dāng)是心中的激動與贊美說了出來，我說：我一直堅信，我們班是能創(chuàng)造奇跡的班級。今天，你們做到了，你們用行動告訴我，這就是奇跡！教室里沸騰了，這一刻，笑容是最燦爛的陽光最美麗的花朵！我張嘴猶豫著是否也要友情提醒下文，不料受到夸獎的男生卻先發(fā)言了：別驕傲，還有一場，還要拼下來才行。

一個星期后，最后一場較量到來了。經(jīng)過艱苦的對決，我們班的男子漢們再次以一球2分的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對手。我們班兩勝兩負，獲得了第三名。

回到教室，班級再次沸騰了，學(xué)生們拍桌子慶祝的聲音比隔壁4戰(zhàn)全勝拿了第一名的班更激烈、更響亮。這一次，我不需要再說什么，因為與他們共同快樂已經(jīng)足夠。

這次比賽后來一直成為我們班的精神財富。在班上同學(xué)犯下錯誤與遭遇挫折時，總給我們警醒和鼓勵。而我，也不止一次在心中做出總結(jié)：其實，奇跡就是“夸”出來的。

魯迅先生說：“教育要植根于愛?！苯逃龑W(xué)生，其本質(zhì)就是愛學(xué)生，讓學(xué)生成為她或他自己學(xué)習(xí)的主人，提升其精神信仰，踐行其生命價值。那如何去愛，去實踐嗎？這一次這個籃球故事告訴了我答案：參與、信任與鼓勵，能讓孩子們體會到責(zé)任與尊重。他們會團結(jié)一致，目標(biāo)堅定地去享受拼搏的過程，并且把這一段經(jīng)歷當(dāng)做自己學(xué)習(xí)生涯中最珍貴的財富。