基金項目：本文系2021年河南省哲學社會科學規(guī)劃年度項目“河南紅色檔案信息資源整合與發(fā)展研究”（項目編號：2021BZH017）成果之一。

摘 要：新時代高等教育在構建社會主義和諧社會中一直肩負著重要使命。作為我國當代大學生，不僅要掌握過硬的專業(yè)技術，同時還應具備極強的愛國主義情懷，做一個有理想、有道德的合格社會主義接班人。紅色檔案充分體現了我黨艱苦奮斗和社會主義建設的光榮歷史，是我黨和人民重要的財富。因此，積極推進高校紅色檔案建設及其教育應用，對于當代大學生教育具有重要、積極的意義。本文首先對高校紅色檔案建設方案進行了探析，隨后對高校紅色檔案在全方位育人在方法上提出了建設性意見，以期幫助當代大學生從紅色資源中汲取力量，提高“三全育人”新成效。

關鍵詞：高校紅色檔案;三全育人;建設方案;愛國主義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。一個高校的立足之本在于其思想文化的建設，紅色文化以社會主義核心價值觀為內核，是我國先進文化的重要組成部分，蘊含了豐富的內涵，涉及政治、經濟、文化等方面。因此，開展紅色教育有利于推進先進思想文化占領高校主陣地，進而有利于以思想文化為媒介提高高校的教育質量。紅色檔案[2]作為鮮活生動的政治代表，在精神價值和物質載體層面都集中反映了我國人民的高尚道德品質，對于大學生培養(yǎng)具有重要價值。高校要按照習近平總書記“要讓文物說話，讓歷史說話，讓文化說話”的要求[2 ]，肩負起檔案工作的職責和使命，著力在紅色檔案信息資源的開發(fā)與利用上積極作為，推進紅色資源育人工作，全面提升高校育人新機制。

1 高校紅色檔案信息資源建設方法和路徑

目前，高校檔案管理部門以及檔案工作者，通常將工作的重心集中在本校教師、在校和畢業(yè)學生的檔案管理和服務工作上，而對紅色檔案重要價值認識不足，導致紅色檔案建設方面比較匱乏[3，4]。紅色檔案除了具有重要的文獻參考價值外，更重要的在于能夠客觀反映真實的歷史信息，弘揚紅色文化，傳播紅色基因，汲取紅色能量，傳承英烈精神等，對于提高當代大學生的思想和道德水平具有極其重要的意義。因此，積極推進高校紅色檔案建設勢在必行。高校檔案建設應當突破思想束縛，拓寬工作思路，加強紅色檔案建設，將工作職責由“被動服務”變?yōu)椤爸鲃臃铡?，充分發(fā)揮高校育人新機制，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人提供資源支持。為此，針對高校紅色檔案建設提出幾點建設方法及路徑。

1.1深度挖掘學校紅色資源，充分展現學校紅色傳承

高校紅色檔案建設首先要在自身紅色資源的基礎上進行建設，以充分突出學校鮮明的紅色特征，提升學校自身紅色影響力。由于高校檔案部門以及檔案管理者大多數對紅色檔案的定義及價值認知不足，進而限制了對本校紅色資源的挖掘。具體表現在，他們對紅色檔案的開發(fā)利用，只停留在文獻參考的層面，其實圖片、物品、視頻等各類紅色資源都屬于紅色檔案建設的范疇，并且圖片、物品、視頻等紅色資源更能起到直觀、深刻的教育意義。此外，與我國各地著名的紅色基地，如西柏坡紅色教育基地、井岡山基地和百色企業(yè)基地等一樣，高校應當多角度、全方位深度挖掘并整理建校時期以來的紅色文檔、文獻資料、珍貴圖片以及物品等各種紅色資源，進一步提高高校紅色檔案的特色建設，多角度展現學校的紅色基因。以鄭州輕工業(yè)大學為例，學校建校初期第一任黨委書記兼院長為李先賢同志，1940年底任冀魯豫衛(wèi)本工委書記時，到淇縣霍街以行醫(yī)為掩護開辟工作。發(fā)展中共黨員12人，建立多處關系，爭取了一些上層人物參加抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，并開辟了冀魯豫至太行區(qū)的地下紅色交通線，為淇縣和延津縣、?？h、汲縣的解放做出了很大貢獻。因此，通過相關歷史文獻的調閱，可以將李先賢同志的紅色事跡制成紅色話劇、紅色視頻等紅色檔案在學校內廣為宣傳，充分體現學校的紅色傳承。

1.2多方位協(xié)同合作，積極推進高校紅色檔案建設

在慶祝中國共產黨成立100周年之際，習近平在主持中共中央政治局第三十一次集中學習時強調，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富[5，6]。紅色教育培訓基地、愛國教育基地、紅色紀念館等各類紅色資源平臺充分反映了當地不同時期、不同地點各類紅色經典事跡，以實物、實景、實例、實事為載體，所做的語音、視頻、照片、雕塑等各類紅色資料比較齊全。高校紅色檔案資源的建設應與各類紅色資源平臺加強合作、交流，可通過照片、影像資料或者借閱等方式，將平臺資源引入到高校紅色檔案建設當中。通過協(xié)同合作，高?？沙浞掷孟嚓P紅色資源豐富紅色檔案建設，可以為高校學生的紅色教育提供多方位支持，不需要去現場就可切實感受到紅色資源的強大影響力;而紅色資源平臺則可以通過學校充分發(fā)揮平臺的實踐育人特色和優(yōu)質資源作用，實現互助雙贏，共同完成育人新成效。

1.3創(chuàng)新科技引入高校紅色檔案建設，開創(chuàng)建設新思路

現代科技融入到紅色檔案智能化建設是未來發(fā)展的必然趨勢，習近平總書記在主持中共中央政治局第三十六次集體學習時強調，要深刻認識互聯(lián)網在國家管理和社會治理中的作用，以推行電子政務、建設新型智慧城市為抓手，以數據集中和共享為途徑，建設全國一體化的國家大數據中心，推進技術融合、業(yè)務融合、數據融合，實現跨層級、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務的協(xié)同管理和服務，這為檔案科技創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。因此檔案管理的數字化、智慧化、智能化也是高校紅色檔案建設發(fā)展的必然趨勢，不僅能夠提高高校紅色檔案建設效率，同時能夠讓師生更加真實地感受到革命先烈的英雄壯舉，提高感受力。如可以將紅色視頻或者照片等視覺元素融入到VR技術當中，更加逼真地再現當時的現實場景，深刻體會先烈們的英雄壯舉，讓我們更能夠深刻意識到現在來之不易的美好生活;人工智能（Arifitcal Intelligence，AI）技術能夠幫助我們實現紅色檔案的智能分類、整理以及智能資源的收集，實現紅色檔案的安全、有效和快速的整理，是實現紅色檔案智能安全管理的必要手段，幫助創(chuàng)建高效、科學的紅色檔案工作體系。

1.4充分利用好網絡資源，擴充高校紅色檔案建設新路徑

目前，我國的教育已經全面進入信息化和網絡化時代，網絡資源是高等教育教學較為珍貴的資源，尤其是紅色資源，對于加強高校大學生思想政治教育、創(chuàng)新教育新途徑，提高立德樹人實效，具有極其重要的實際意義。由于我黨的先進紅色事跡很多，涉及的人、物及故事比較廣泛，因此高校紅色檔案建設是一個長期、實時更新的過程。網絡紅色資源是擴充高校紅色檔案建設的重要組成部分，也是很關鍵的部分。而且，網絡紅色資源最大特點是實時動態(tài)更新，通過網絡搜索相關網址，收集紅色視頻、圖片、事跡介紹等各類紅色網絡資源，能夠持續(xù)有效地動態(tài)補充高校紅色檔案資源庫，將我黨英雄事跡、艱苦奮斗作風等知識補充更加細致完整，對于推動高校紅色檔案建設具有積極意義。如大別山干部學院網站專題專欄中有專門的紅色故事講解部分，網站實時更新并生動講解我黨英雄人物的光輝壯舉;西柏坡干部培訓學院網站紅色文化欄目收集了我黨英雄人物的先進事跡講述、真實事件講解等各類紅色網絡資源;中國井岡山干部學院網上干部學院網站紅色經典專欄部分講解了在井岡山發(fā)生的紅色人物和故事。將紅色網絡資源實時跟進下載或者轉載，并實時補充到高校紅色檔案當中，對于高校紅色資源建設具有重要意義。

2高校紅色檔案推進“三全育人”新成效方法淺析

紅色檔案承載著我黨光輝的奮斗歷程，傳承著共產黨人的初心和使命。當下的高校青年或許“知道”它們，但未必都“了解”它們;或許從課本里學習過它們承載的歷史事實，但未必真正感受過它們背后的精神力量。將紅色檔案內容以檔案資料、視頻、圖片等各類形式引入到高校課堂教學、日常學習和平臺交流當中，不僅能夠有效活躍課堂氣氛，提高高校大學生的參與度，更重要的在于能夠激發(fā)大學生強烈的愛國主義責任感，提升大學生思想道德品質，提高育人成效。

2.1紅色檔案引入高校思政課堂

立德樹人是教育的根本任務，而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。高校思政課堂是大學生的必修課，將富含育人精神的紅色檔案融入到高校思政課教育教學之中，能夠進一步豐富思政課的教學內容、更新教學理念、強化青年大學生的認知基礎。讓處在“拔節(jié)孕穗期” 的青年大學生以紅色檔案史實為基礎，剖析紅色文化在不同時期的具體表現、精神內涵及重要作用，提煉紅色文化對于新時期開展鑄魂育人工作的時代內涵，改變青年大學生對紅色文化及其背后蘊含的思想政治教育元素的模糊認識。此外，可以借助多種多樣的紅色檔案的載體（如視頻、圖片等），通過大眾化、通俗化的語言教學，由點到線再到面，以紅軍革命精神為引領，增強青年大學生直觀感受紅軍革命文化精神魅力的能力，強化他們從紅色檔案中養(yǎng)成健康、樂觀、自信的品質，強化對紅色檔案重要性的認知基礎。引導青年大學生堅定共產主義的遠大理想信念，將紅色檔案中的紅色基因滲進血液、浸入心扉，讓思政教育走“新”更走“心”。

2.2紅色檔案引入到特色選修課建設

紅色檔案是青年大學生精神上的“營養(yǎng)劑”，其本身蘊含的對黨忠誠、頑強拼搏、不懼犧牲、不負人民、堅持真理、敢于擔當等精神品質可以為青年大學生提供源源不斷的精神滋養(yǎng)。為了進一步提高紅色檔案的利用率，同時豐富高校課堂建設，應將紅色檔案的學習、研討等各類學習形式納入到高校特色選修課建設當中，積極引導教師申報關于紅色文化方面的課程，充分利用好紅色檔案，以視頻，圖片等多種方式開展教學方法豐富的課堂教學。同時積極引導大學生紅色學習的興趣，積極申報此類選修課程，提高課程學習率。2021年，河南大學利用紅色檔案精心打造系列黨史學習教育“特色選修課”，激發(fā)了師生學習黨史熱情，推進了學習教育入腦入心。因此，將紅色檔案貫穿于青年大學生四年的特色選修課學習當中，不僅有效提高了紅色檔案的利用率，更重要的在于賡續(xù)紅色血脈、充實高校課堂教學的優(yōu)質素材、推進紅色文化學習走深走實。

2.3加深紅色檔案交流，推進學習方式從“被動輸入” 變?yōu)椤爸鲃訉W習”

高校紅色文化的學習，不能只是被動地給大學生灌輸紅色文化，使他們養(yǎng)成接受輸入知識的壞習慣，這樣不利于培養(yǎng)大學生的自主學習的能力，更不符合全方位育人要求。因此，針對高校紅色知識的學習，高?？梢酝ㄟ^各種平臺，培養(yǎng)大學生學習紅色檔案的興趣，激發(fā)主動學習的積極性。大學生社團在高校建設和發(fā)展中扮演著非常重要的角色，是高校思想政治教育、校園文化建設、豐富課余活動、提高學生個人能力的主力軍和新載體。因此，可以依托紅色檔案建立各種類型的紅色文化學習社團并給予政策鼓勵和相應的經費支持，社團通過開展各類紅色活動，如校史館、校企紅色聯(lián)合基地參觀、觀看紅色紀錄片和開展各類紅色紀念日活動等，激發(fā)高校青年的學習興趣與參與度。此外，高校將紅色檔案資料印刷成冊，發(fā)放給在校學生，根據紅色檔案資料，定期開展大學生紅色知識問答、紅色征文、紅色知識講座以及紅色文化交流學習等系列活動。同時還可以將紅色檔案學習納入到學分激勵政策當中，讓青年大學生充分融入到紅色檔案的學習當中，主動學習紅色知識。通過以上方法的正確實施，不僅能夠有效提高青年大學生的主動參與能力，同時也可以提高青年大學生對紅色檔案學習的感悟、感知能力，用心去學習，而非只是為了學習而學習，培育民族精神和愛國情感，使他們樹立正確的社會主義核心價值觀，讓初心薪火相傳。

3結論

高等教育是大學生進入社會前的最后也是最為重要的一步，對于大學生的思想素質及道德水平有著極其重要的影響。在高等學校積極推進紅色檔案建設有利于傳播紅色文化，弘揚紅色精神，引領正確的價值觀和人生觀;有利于培養(yǎng)堅持正確政治方向的、有理想道德的社會主義接班人和建設者;有利于提高高校紅色影響力，提高辦學新水平。在我黨成立100周年之際，高校作為社會組織中舉足 輕重的一員，更應當積極推進高校紅色檔案建設，并將其用于全校師生的黨史學習教育和“不忘初心、牢記使命” 的學習當中，對于樹立高校鮮明的政治立場，引領高校師生崇高的價值取向，建設先進的高校文化自信，均具有非常重要的歷史和現實意義。

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作者簡介：劉亞楠（1989— ），大學學歷，河南省鄭州市鄭州輕工業(yè)大學檔案館工作人員，助理館員，主要從事檔案管理與利用相關工作。