張曉凡

古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓。千百年來，古詩詞在歷史的長河中奔騰不息，早已成為了中國人的力量源泉、精神家園。在這里，有“不破樓蘭終不還”的報國之志，有“故鄉(xiāng)今夜思千里”的鄉(xiāng)思之愁，有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的離情別緒，還有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的一往情深?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠?！痹趯懽髦星擅畹匾霉旁娫~，可以使語言更顯典雅，使文章彰顯文化底蘊。妙用詩詞入文，我們可以采取以下幾種方法：

一、在恰當(dāng)時機直接引用。

1、圍繞作文主題、結(jié)合語義語境直接引用，使詩詞成為我們句子中的某一部分，比如：陸游一生立志報國，臨終之時念念不忘“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。2、通過引用詩詞對作文中的某一字詞句進行更好的闡釋，比如：讀古詩詞可以提高我們的修養(yǎng)，正所謂“腹有詩書氣自華”。

片段示例：

“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。”辛棄疾，你是詞壇飛將、抗金勇士。身處金國的淪陷區(qū)，時運多艱讓你的才華無法盡展，報國宏愿在歲月中蹉跎，但你仍心有復(fù)國愿，可謂“身在曹營心在漢”，一旦時機成熟，你便回了南宋，回了你魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，竭盡全力抗金救國。當(dāng)你凝視著郁孤臺下清澈的江水，你想到的不是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，而是“中間多少行人淚”。

辛棄疾執(zhí)筆驚風(fēng)云，提刀烽火間，心懷“事有可為，殺身不顧”的愛國深情，千古流傳。他于縱橫千載的歷史長河飽蘸筆墨，筆走丹青，以赤子之心揚愛國旗幟。

——鄒城五中 趙曉燕《以赤子之心，揚愛國旗幟》片段

二、將詩句排比成段。

圍繞主題，發(fā)散思維，選取素材，找到素材中相同的切入點，排比成段。以下片段圍繞“心系中華”主題，選取譚嗣同、秋瑾、周恩來三人素材，選取同一切入點——三人在家國危難時，都挺身而出，采用引用詩句和事跡描述的方式，排比成文。

片段示例：

心系中華，是譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，在家國危難時，他挺身而出，為尋求中華之出路而舍生取義;心系中華，是秋瑾的“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”，在家國危難之時，她沒有退縮，沒有彷徨，她高舉女性解放的旗幟，在革命的道路上披荊斬棘，無畏困難;心系中華，是周恩來的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”，在家國危難之時，他肩抗救國之責(zé)任，胸懷報國之理想，用卓越的智慧救中國于水火之中，縱使歷盡艱辛，卻從未放棄。

——鄒城五中 張雪純《以夢為馬，心系中華》片段

三、化用古詩詞句。

采用截取詩詞加重組的方式變成自己的語言或者是用自己的語言去描繪詩詞的意境，比如下面的片段，作者以“鄉(xiāng)愁”為核心，將“枯藤老樹昏鴉”“烽火連三月，家書抵萬金”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”三句詩轉(zhuǎn)化成自己的語言進行描寫，將自己只可意會不可言傳之意傳達得更加富有神韻。

片段示例：

鄉(xiāng)愁是那枯藤纏繞的老樹下落寂的身影;鄉(xiāng)愁是那烽火四起中難抵的家書;鄉(xiāng)愁是那遲暮之年花白鬢角下永不改變的鄉(xiāng)音。

——鄒城五中 韓俊可《鄉(xiāng)中炊煙裊裊，愁隨霧繞山頭》片段

四、仿寫詩詞。

在寫作時，結(jié)合語境、圍繞主題，通過模仿詩詞語言或結(jié)構(gòu)的方式，對詩詞進行仿寫。仿寫后的詩詞，可以用于題記，畫龍點睛;也可用于結(jié)尾，起深化主題的作用。以下是以“畢業(yè)”為主題的作文片段，在此片段中，作者巧妙地仿用了蘇軾《江城子·記夢》的上闋：

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

——蘇軾《江城子·記夢》

三年歡笑此時傷，回首望，共惆悵。難忘當(dāng)年，攜手鑄輝煌。如今熱淚盈滿眶，齊聲唱，勿相忘。

——鄒城五中 黃興華《江城子·離別》

在寫作時巧妙地引詩詞入文，可以使語言更具意境，使表達更具張力，使文章詩意盎然。但引詩詞入文非一日之功，需要我們有大量的古詩詞儲備量與高超的語言駕馭能力，所以我們平時要多讀古典詩詞，并且要品味古詩詞的語言特點與思想意蘊，而且要在適當(dāng)?shù)臅r機引用，要理解所引用詩詞的含義，切忌濫用。

例文

四季之蘊

◎唐舒新

乘一葉孤舟，重游歷史的長河，在詩詞的帶領(lǐng)下領(lǐng)略四季，體驗生命的輪回。

“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”在迎春花氤氳的清香中，萬物復(fù)蘇，又是一年春尚好。春雨是細(xì)膩的，冰雪融于春懷，化為春雨——“春雨細(xì)如絲”“萬物盡熙熙”。樹木的枝丫在雨中盡情舒展，欣欣然張開了葉，盛開了花。春草是蓬勃的，一棵又一棵剛露出頭的草芽，靦腆地笑著，隨風(fēng)舞動著稚嫩的臂膀，前夜還是枯黃的土地上竟一夜間滿地新生，正所謂“二月初驚見草芽”。春天，是蘊含新生的季節(jié)，春天中的節(jié)日同樣孕育著希望，二月二龍?zhí)ь^，五谷豐民無憂，百姓在這一天用“剃龍頭”的習(xí)俗祈求當(dāng)年風(fēng)調(diào)雨順，平安順?biāo)?。春天的?jié)日還承載著生機與緬懷，清明節(jié)，人們?nèi)ヌで唷皼r是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。”他們的伴奏生機盎然，五彩繽紛;清明節(jié)，人們?nèi)ゼ雷妗帮L(fēng)吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠?！彼麄兊陌樽嗍亲纺罹拺?，是連綿青山。

你看春，是日暖風(fēng)清的明媚，是清水漣漪泛起的溫柔。是“燕子飛時，綠水人家繞”，是“曉看紅濕處，花重錦官城”，是滿目春風(fēng)，是花開滿城。

“連雨不知春去，一晴方覺夏深?！痹隈氲南s鳴中，接天蓮葉，又是一年夏將至。夏雨盛大，雨中肅穆的青山變得嫵媚，遠近朦朧;夏荷清幽，如蓋的荷葉隨風(fēng)飄搖，高潔的蓮花絕世挺立。夏天的節(jié)日蘊含著甜蜜與歡樂，“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！彪m銀河兩岸相隔，一年僅見一次，但“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，夏天的節(jié)日也蘊含著追思與祝福。

你看夏，是大雨滂沱的熱烈，是茉莉盛開蕩漾的清甜。是“水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”，是“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，是滿目驕陽，是萬木蔥蘢。

“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹谇镉甑臎_刷中，霜天紅葉，又是一年秋瑟瑟。“自古逢秋悲寂寥。”自古以來，在文人的眼中，秋天是悲涼的，前有范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，后有馬致遠“斷腸人在天涯”。秋，總是與思念相連，秋的凄清蕭瑟成為觸動人們思緒的引線。劉禹錫卻反其道而行之：“我言秋日勝春朝。”萬里晴空一鶴起，勾起了他無盡的詩意。秋是繽紛的，青山從山腳變黃，與山頂僅存的一抹綠構(gòu)成了斑斕的秋。秋菊是芬芳的，鷹爪似的花瓣向外舒展，在蕭瑟的寒風(fēng)中熱烈地綻放。金黃的浪花不僅僅是菊，更是一顆顆飽滿的麥穗，背負(fù)著農(nóng)民的期望，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！庇质且荒曦S收季，土地里勞作的人們掛著幸福的笑，無論是低頭種田，還是喜迎豐收，他們總不會忘記抬頭看一看天。秋天的節(jié)日承載著團聚，“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。”皎潔的月光映照著眾家團圓的笑臉，吃著甜絲絲、金燦燦的月餅，心中祝愿“但愿人長久，千里共嬋娟”。

你看秋，是落葉紛紛的豪邁，是秋風(fēng)過五谷香的喜悅。是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是層林盡染，是五谷豐登。

“風(fēng)起，雪飛炎海變清涼?！痹谑捝L(fēng)中，皚皚白雪，又是一年冬飄零。冬是荒蕪的，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，一孤一獨，訴盡寒涼。雪洋洋灑灑，漸積漸厚，老人們笑著談?wù)摗叭鹧┱棕S年”，萬物在冰雪下生根，等待著來年的春，冬的沉寂蘊藏了春華秋實，孕育了生命的期望與力量，傲然綻放的梅花在凌冽的寒風(fēng)中淡然處之，蒼勁挺立的青松在冰雪的擊打里愈挫愈勇，這是只屬于冬的品格和浪漫。冬天的節(jié)日承載著熱鬧與喜慶，“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毕笳髦鴪F圓的年夜飯準(zhǔn)時被端上桌?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！泵慨?dāng)這時，天氣已開始回暖，春節(jié)，是一年的結(jié)束，亦是一年的開始。

你看冬，是白雪皚皚的淡雅，是寒風(fēng)吹臘梅香的高潔。是“夜深知雪重，時聞竹折聲”，是“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”，是傲雪凌霜，是蓄勢待發(fā)。

人生如四季，春生，夏長，秋收，冬藏;四季如人生，希望，綻放，失意，回望。但別怕，四季有輪回，希望總發(fā)光，“既然冬天到了，春天還會遠嗎”？

山東省鄒城市第五中學(xué)