劉煜

4月28日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展有關情況。發(fā)布會上提到，國家智慧教育平臺在原有基礎上新增抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個專題版塊。

新開設的“抗擊疫情”“心理健康”和“冬奧精神”三大專題，都體現(xiàn)了“健康第一”的教育理念，是關心學生的身心健康和全面發(fā)展，實現(xiàn)錘煉意志、健全人格教育目標的重要資源。這三大專題都聚焦了一個核心主題，就是要培養(yǎng)學生全面發(fā)展，除了課程之外還有很多社會化資源也必須在這個平臺上有所體現(xiàn)。

抗擊疫情專題

這個專題全景式展示了教育系統(tǒng)抗擊疫情所作的努力和取得的成績，主要包括三大版塊。其中“抗疫公開課”主要是體現(xiàn)教育部在疫情防控形勢下發(fā)揮教育系統(tǒng)課程建設優(yōu)勢，匯集一批線上抗疫公開課，邀請各方專家，從病毒特點、防范措施、科學應對等各個角度宣傳防疫知識，引導師生增強防范意識和防護能力。

“民生戰(zhàn)疫”，包括“考試招生”“畢業(yè)就業(yè)”“海外留學”三個版塊。內(nèi)容主要是體現(xiàn)教育部指導各地各校在疫情防控形勢下做好考試招生、畢業(yè)就業(yè)等涉及民生保障的相關工作，以及為海外留學生提供疫情防控的相關支持。

心理健康專題

教育的重要內(nèi)容和基礎性目標就是促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展。在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，進一步凸顯了心理健康教育和心理健康指導的重要性。在這個版塊里面，集中了三大方面內(nèi)容?！靶睦斫】怠睂ｎ}第一階段建設“精品課程”“心理微課”“心理驛站”“援助熱線”四個版塊。“精品課程”中目前有4門課程，包括國家級課程《大學生心理健康》、清華大學課程《大學生心理健康》等。“心理微課”按學段劃分，包括中小學心理微課共66節(jié)，以及高校心理微課共150余節(jié)。“心理驛站”包括“心理樹洞”“暖心貼士”和針對防疫抗疫的“心戰(zhàn)疫”專欄三個部分。“援助熱線”由教育部與華中師范大學和華東師范大學聯(lián)合建立的心理援助熱線平臺構(gòu)成，可通過平臺提供的熱線電話、二維碼、小程序等方式聯(lián)系高校的心理專家進行心理咨詢服務。

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰稱，下一步，將增加高校心理咨詢服務矩陣和心理專家兩個模塊，整合全國高校心理咨詢服務資源，更好地為學生心理健康服務。

冬奧精神專題

北京冬奧會和冬殘奧會的成功舉辦留下了寶貴的精神財富，就是習近平總書記所高度概括的冬奧精神“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”。另外，“北京冬奧精神”專題分四個板塊，分別為“冬奧精神冠軍說”“冬奧精神師生說”“冬奧精神志愿者說”和“走進冬奧冬殘奧”， 旨在向廣大學生講好冬奧故事、傳播冬奧聲音、弘揚北京冬奧精神。

“這些專題的推出，歸結(jié)到一點，就是要用中國精神引領、激勵、感召廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。”教育部社會科學司副司長宋凌云指出。

國家智慧教育公共服務平臺新上線的三大動態(tài)專題中，有許多與思政教育密切相關的內(nèi)容。例如，在“心理健康”專題中，有數(shù)門在線共享精品課；在“抗擊疫情”“北京冬奧精神”等專題里匯聚了一系列反映學生風采、記錄青年成長的作品等。

教育部思想政治工作司副司長張文斌表示，下一步，將豐富優(yōu)質(zhì)資源供給，組織專家結(jié)合學生疫情期間心理需求，著力打造人際交往、睡眠管理、壓力釋放、生涯規(guī)劃等方面的心理科普微課；將采集在線提問中的各類成長困惑和發(fā)展需求，由專家團隊針對學生在高效學習、職業(yè)就業(yè)、情感關系等方面的個性化問題，全方位解剖分析解疑釋惑，定期發(fā)布暖心貼士和更新調(diào)整專欄。