朱功蘭

◆摘 要：現(xiàn)如今小學體育在開展教學具體活動時，常常表現(xiàn)出不明確的教學目標、非常隨意的教學方法、不科學的教學內(nèi)容等特征，致使教學最終成效與素質(zhì)教育相關(guān)基本要求相背離。真正與新課改背景下教學理念相符的體育課程，需要側(cè)重于發(fā)揮教學方法具備的指導性作用?；诖?，筆者結(jié)合個人體育教學多年經(jīng)驗，將創(chuàng)新看作切入點，進一步探究小學體育教學相關(guān)方法創(chuàng)新的策略，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：教學方法;小學體育;創(chuàng)新策略

在我國的小學教育中體育教學是非常重要的一個組成部分，從某種程度上說，體育教學的整體質(zhì)量會對小學生身體的綜合素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。然而，被傳統(tǒng)教育理念所影響，許多學校并不重視小學體育相關(guān)教學工作，亦或是教育方法過于單一、趣味性較差，致使小學生體育學習的興趣不高，教學整體成效并不夠好。

一、體育教師能夠運用游戲教學法

教師作為一線教育工作者需要不斷探究適應學生發(fā)展的教學新方法，只有保障教學方法的有效性才可以提升小學生體育學習的參與程度。眾所周知，小學階段學生的年齡偏小，大部分學生學習的注意力都有所缺乏，主要體現(xiàn)在小學生普遍存在好動且貪玩的特征，開展體育教學時，如果教師始終采取過往教學模式，那么始終無法激發(fā)小學生開展體育鍛煉的動力。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，許多體育老師都習慣要求小學生開展常規(guī)的體育鍛煉相關(guān)活動，當時筆者不能夠否認的是，常規(guī)體育相關(guān)活動確實可以發(fā)揮一定的鍛煉成效，不過長久來看，許多小學生都會逐漸出現(xiàn)不樂于參加體育活動的不良傾向，進而對體育教學整體質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響。針對上述狀況，筆者提出相應的建議，認為體育教師能夠采取游戲教學法進行體育的教學任務，換句話說，體育教師指導小學生在參與相關(guān)游戲活動中展開體育鍛煉，讓小學生在鍛煉中感受游戲的趣味性，真正落實“寓教于樂”這一教學目標，與強制要求小學生反復參與常規(guī)的體育有關(guān)鍛煉活動相比，采取游戲教學法更容易激發(fā)小學生開展鍛煉的興趣，才可以更好地保障小學生鍛煉的整體成效。由于小學生的學習意識有所缺乏，因此大部分小學生都會依據(jù)個人的愛好興趣選擇參與不同類型的體育鍛煉活動，一方面小學生熱衷于參與個人感興趣的游戲活動，另一方面對于那些他們自身不感興趣的活動，會采取著消極應對的態(tài)度。這時體育教師就需要在課程開始前依據(jù)小學生實際體力狀況和小學階段體育教育大綱的相關(guān)要求，去構(gòu)建合適的體育游戲活動，保障體育活動過程中具備游戲性元素，與此同時又可以保障該活動具備強身健體的價值和作用。

二、體育教師能夠運用活動教學法

盡管小學階段的學生年齡偏小，但大部分學生都具備非常強烈的競爭意識，為吸引越來越多的小學生參加體育活動，筆者建議，體育教師能夠采取活動教學法，換句話說，教師在室外組織體育相關(guān)比賽活動。教師能夠要求全體學生參與活動，同時能夠鼓勵班級學生積極主動參與活動，不論設計怎樣的參與形式，教師都需要提前設計活動的相關(guān)準則和比賽要求，盡可能避免小學生參賽過程中出現(xiàn)誤會，同時教師還需要向?qū)W生灌輸“友誼第一，比賽第二”的思想，這樣做可以推動小學生參賽的同時健康積極成長。結(jié)束比賽之后，教師能夠依據(jù)本次比賽的實際狀況進行簡單總結(jié)，與此同時給予獲勝學生，進步最大的學生相應的獎勵，這樣做才可以鞭策越來越多的小學生主動開展體育鍛煉。

三、體育教師能夠運用明星效應教學法

為提升體育教學的成效，每位教師都需要引導學生產(chǎn)生體育學習的興趣，這樣做才可以讓學生發(fā)自內(nèi)心、積極主動地參加體育活動，同時能夠主動配合教師展開教學工作。如果小學生對體育鍛煉失去了興趣，他們將會對體育相關(guān)活動出現(xiàn)抵觸情緒。依據(jù)小學生特征，采取明星教學法能夠很好的處理相關(guān)問題。小學階段由于學生年齡偏小，大部分學生都具備針對體育明星的崇拜心理，并且他們會出現(xiàn)效仿行為，基于此，體育教師能夠在體育室內(nèi)課中為小學生展示體育明星的個人資料，或是為學生講述他們的故事，這樣做才可以使越來越多的小學生深受感化，進一步激發(fā)他們開展體育鍛煉的意志。盡管在體育行業(yè)中存在很多體育明星，但體育教師需要依據(jù)小學生的愛好興趣，有針對的在課堂教學中引入小學生喜歡的明星故事，這樣做才可以吸引越來越多學生的注意。當小學生對體育相關(guān)活動表現(xiàn)出濃烈興趣時，才可以為教師開展體育教育工作提供良好條件。

總的來說，新時期教學環(huán)境中，體育學科漸漸引起各部門的關(guān)注，小學階段開展體育教學時，全體體育教師都需要在教學實際狀況的基礎上，不斷創(chuàng)新教學的方法，進而在體育教育中加入創(chuàng)新性元素，進一步激發(fā)小學生體育鍛煉相關(guān)興趣，最終實現(xiàn)小學生的身體素質(zhì)提升。

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