喬舒

習作要求

不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習活動，向師友、向母校告別。（六年級下冊第六單元·綜合性學習：難忘小學生活）

習作提示

寫畢業(yè)贈言

喬老師：“難忘小學生活”這個主題包括很多內容，我們選擇“寫畢業(yè)贈言”這個內容來告別小學生活。古往今來，許多騷人墨客在與友人離別時，都寫下了動人的詩篇。你們知道哪些送別詩句？

快快：我知道王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

樂樂：我們學過李白的《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

作作：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”也是李白寫的，送別好友孟浩然的。

文文：王勃寫過《送杜少府之任蜀州》，這首詩中有一句千古名句：“海內存知己，天涯若比鄰。”

喬老師：同學們的積累真豐富！吟誦這些送別詩句，我們仿佛可以觸摸到古人心中那淡淡的離愁別緒和真摯的祝福。6月，我們即將告別美麗的校園，告別諄諄教誨的老師，告別朝夕相處的同學，你的心中有什么想說的呢？

明確贈言要求，嘗試創(chuàng)意表達

閱讀語文課本中的“畢業(yè)贈言”會發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)贈言有這些特點——

特點一：贈言的對象是老師和同學。當然，我們還可以擴大贈言范圍，寫給學校、父母、自己等。

特點二：可以用第一人稱或者第二人稱回憶難忘的往事，抒發(fā)真摯的情感，或者表達美好的祝愿。

特點三：語言精練，可適當使用引用、比喻、排比、對偶等修辭手法。

其實，畢業(yè)贈言的內容很豐富，我們可以開動大腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)意表達。比如：

1.藏頭詩?！袄罴矣信蹰L成，名動校園人皆知，涵養(yǎng)深厚大家夸，目標高遠存大志?！卑亚叭涞牡谝蛔诌B起來就是同學李名涵的名字。

2.古文式。今朝一別，何日復歸。我本有心，勿用言語。山高水長，愿君珍重。

3.名言式。假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的扁舟;假如生活是一葉扁舟，愿你是個風雨無阻的水手。

4.公式式。你的自信+你的開朗+我的祝福=抵達你理想的彼岸。

5.歌詞式。讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好！

6.變形式。贈言可以橫向寫、豎向寫，還可以寫成愛心形、階梯形。

總之，畢業(yè)贈言的內容和形式可以不拘一格，但是千言萬語都離不開一個“情”字。飽含深情的文字可以寫在畢業(yè)紀念冊上，也可以制成留言卡、書簽等。

送 別

李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

問君此去幾時還，來時莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生難得是歡聚，唯有別離多。

在中國詩詞中，送別詩的數(shù)量可謂是數(shù)不勝數(shù)，其內容感人肺腑，其意境源遠流長，如唐代詩人高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”、李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”……在如此眾多的詩詞中，有一首顯得如此唯美且意境悠長，這便是李叔同的經(jīng)典之作——《送別》。歌曲《送別》由李叔同于1915年填詞，曲調則取自約翰·龐德·奧特威作曲的美國歌曲《夢見家和母親》，曾被選為《早春二月》《城南舊事》等電影的插曲。

還記得北京冬奧會閉幕式上的“折柳送別”嗎？背景音樂就是用的這首《送別》。在悠揚的《送別》的樂曲聲中，舞蹈演員化身為柳枝，其他演員手捧柳枝上場。這種紀念在“昔我往矣，楊柳依依”的感懷里，這種希望在“惟尺斷而能植兮，信永貞而可羨”的情誼中。這是我們中國人獨有的浪漫。

親愛的同學們，離別不僅僅意味著傷感，離別也是新的開始，孕育著新的希望和美好的情感。和你的老師、同學、母校快樂地告別吧！帶上愛的囑托，踏上新的征程！

例文

畢業(yè)贈言集錦

給 自 己

在這六年的磨礪中，我歡笑過也哭過。從以前的幼稚到現(xiàn)在的成熟，可以說，我長大了！小學生活即將結束，我要勇敢地面對未來。加油?。ㄠ嵖涩摚?/p>

給 同 學

不管未來有多長，請珍惜相聚的每一刻;不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友！（歐陽佩晗）

給 老 師

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。（詹莉寒）

給 學 校

母校，您是我們金色的搖籃，前進的航船，純真的凈土，美好的殿堂。（王彭淵）

給 父 母

感謝父母賜予我生命，感謝父母陪伴我成長，感謝父母給予我無私的關愛，感謝父母為我所做的一切！爸爸媽媽，我愛你們?。愃紳崳?/p>

（回顧自己六年的成長歷程，用鼓勵的話語給予自己前進的力量。

運用反復的句式抒發(fā)對朋友的不舍之情。

引用北周文學家庾信《徵調曲》中的句子“飲其流者懷其源”來表達對老師的感念。

連用四個比喻贊頌母校，表達對母校的感激和不舍。

羊有跪乳之恩，烏有反哺之義。即將畢業(yè)之際，運用排比句式抒發(fā)對父母的感激。）

看完同學們寫的畢業(yè)贈言，大嘴巴也感慨頗多呀！想到了自己的童年，自己的畢業(yè)離別，有很多同學畢業(yè)之后再沒見過……在感慨的同時，大嘴巴也收到了一位老師寫給自己班學生的臨別贈言，字字深情，句句肺腑，六年來的點滴生活娓娓道來，飽含了老師的真情與付出，讀來令人感動！

風鈴聲聲訴離殤，少年揚帆正起航

——寫給六（2）班的孩子們

校園里的薔薇花開了又謝，謝了又開;偌大的操場上，你們奔跑、嬉鬧的身影仿佛還在;鮮艷的國旗下，你們昂首挺拔的身姿清晰又模糊……此刻，我坐在電腦前，指尖在鍵盤上游走，畫面在腦海中浮現(xiàn)，淚珠在眼眶里打轉。

“幾度春秋隨風去，匆匆時光即分離?！庇H愛的孩子們，難忘六年前的你們：一張張稚氣未脫的小臉，一雙雙可愛懵懂的眼眸，攜帶著打量，懷揣著好奇，走進教室里。我站在講臺上，告訴你們，怎樣做個聰明的孩子：耳朵認真傾聽，眼睛緊盯黑板，小嘴巴大聲朗讀，心中牢牢記住。瞧，這就是聰明的“聰”。自此，你們每日便跟著我咿咿呀呀地讀拼音、講故事。我喜歡用詩歌記錄生活，我喜歡把我的詩讀給你們聽。在教室里，你們托著腮，看著讀詩的我，一臉的仰慕。我知道，此時，我把詩歌的種子埋在了你們每一個人的心里。不久，一個個小詩人如雨后春筍般發(fā)芽了。一首首稚嫩的小詩，寫盡了我們的甜蜜和芳香。終于，我們有了屬于自己的第一本詩集——《繁星點點》。這可是我們金色童年最最美好的回憶。

“相識本是上天賜，何患此生無知己？”親愛的孩子們，三年級的那個春天，我們班辦起了作文周報，只因，我想用別樣的方式，為你們的童年存檔。日子悄無聲息地流逝，轉眼間，《柳林漫漫》辦到了近200期。這小小的報紙，記載著你們童年的點點滴滴。它承載著只屬于我們六（2）班的故事，那些年、那些人、那些事，都不曾化作風吹干了的記憶，因為我們把它留在了這張報紙里。

“相知無遠近，不用訴離殤?！绷陙恚乙恢币騼?yōu)秀的你們而自豪;我知道，你們也因是六（2）班的一員而驕傲。在詩詞大賽上，你們妙語連珠、初露鋒芒，贏得一張張證書、獎狀;在風箏節(jié)時，你們在植物園的綠地上肆意奔跑，笑聲灑滿了整條小道;在拔河比賽中，你們拉著繩子，小臉憋得通紅，汗珠兒滴滴掛滿臉龐，只為給班級贏得下一張獎狀……我親愛的孩子們，你們帶給我的感動和驕傲，我都會記在心里邊。

“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！庇H愛的孩子們，今天，你們即將告別生活了六年的冀英四小，踏上新的征程。孫老師沒有珍貴的禮物饋贈，只想給你們每個人一個大大的擁抱，傳遞我對你們的愛和不舍。前路漫漫，未來可期，孫老師還想送給大家五句話，伴你們一路風雨兼程，披荊斬棘：第一，做一個熱愛讀書的人，它會讓你在迷茫孤寂時尋到方向;第二，做一個熱愛運動的人，它會讓你變得快樂而健康;第三，做一個有責任感的人，它會讓你學會勇敢和擔當;第四，做一個常懷感恩之心的善良的人，它會讓你覺得生活幸福而美好;第五，做一個如竹子般默默扎根的人，它會讓你學會向下扎根，向陽生長，這將是你們最美的模樣。

泰戈爾曾經(jīng)說過：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”親愛的孩子們，無論你們走得多遠，我的心始終和你們的心連在一起。親愛的孩子們，不要忘了?；丶铱纯?，冀英四小永遠是你們溫暖的家。面臨新的站點，積蓄力量，展翅飛翔，搏擊長空，去開啟新的篇章吧！請記住：孫老師永遠深愛著你們！