蘇陳林

“百數(shù)表”的內(nèi)容一般安排在一年級下冊，其中蘊含著豐富的規(guī)律。怎么做能引導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)識表中數(shù)的排列規(guī)律呢？具體操作如下。

一、數(shù)一數(shù)

1.教師出示圖1，介紹：這張方格紙可以看作是一個小區(qū)，每個格子代表一間房子。

2.教師提問：“數(shù)一數(shù)，一共有多少間房？”引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。師生共同總結(jié)：橫著看，每行有10格;豎著看，每列有10格。（邊總結(jié)，邊用手勢橫、豎比畫）

二、填一填

1.請學(xué)生按以下要求在空白“百數(shù)表”中填數(shù)。

（1）有五位同學(xué)想住進2、4、6、8、10號房間，試著填一填。

（2）想一想，11、13、15、17、19號房間在哪兒？在空格中填上數(shù)字。22和28號房間呢？

2.教師出示圖2，提問：你的安排和屏幕上呈現(xiàn)的一樣嗎？觀察第一行、第二行這5個數(shù)（房間號），它們是按怎樣的規(guī)律安排的？

3.教師繼續(xù)提出要求：請你按照剛才的規(guī)律，將第三行的房間號填完整。（生填，師巡視）

三、說一說

1.學(xué)生填完房間號后，教師要求同桌互相說一說是怎么填的，怎么想的。（可以橫著填，也可以豎著填）

2.教師讓學(xué)生獨立找一找51、61、71、81、91號房的位置。之后全班交流：51號房間在哪里？這五個房間號有什么特點？

3.教師繼續(xù)出示問題：33、44、55、66、88、99號房在哪里呢？先讓學(xué)生填數(shù)，再說說這些數(shù)的特點（如圖3）。

四、讀一讀

1.教師先示范讀第一行數(shù)（手指慢慢帶過），接著帶領(lǐng)學(xué)生讀第二行數(shù)。

2.教師讓學(xué)生橫著讀一讀，豎著讀一讀，再斜著讀一讀，提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？”讓學(xué)生表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.師生小結(jié)：像這樣橫著每行有10個，豎著每列有10個，并按照一定順序排列的表，叫“百數(shù)表”。（教師出示圖4）

4.師生結(jié)合具體例子，通過橫著看、豎著看、斜著看、整組對著看等方式，共同總結(jié)“百數(shù)表”的排列規(guī)律。

五、用一用

1.教師提問：有個同學(xué)想住53號房間，結(jié)果粗心的馬大哈將他安排到了35號房間，53號和35號是同一房間嗎？

2.出示十字框（如圖5），請學(xué)生填寫空框內(nèi)的數(shù)。

3.在數(shù)線圖上找數(shù)（如圖6）。請一名同學(xué)報數(shù)，另一名同學(xué)在數(shù)線圖上找到相應(yīng)的位置，再說說它們在百數(shù)表中的位置。

“百數(shù)表”突出了十進制的特點，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、填一填、說一說、找一找、用一用，加深了對數(shù)意義的理解，發(fā)展了數(shù)感。

（浙江省臺州市學(xué)院路小學(xué)? ?318000）781FEE8A-F5BC-4FAB-B1B5-F9AFB6AD657A