劉蓬媛

教師是一個神圣而富有活力的職業(yè)，需要有智慧、藝術和手段。如何做一個新時代幸福教師呢？需要我們每一位教師不斷的探索和思考。第斯多惠語曾經說過：教學藝術的本質，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。作為新時代的教育工作者想要在教育領域闖出一番天地，我們就要嚴于律己，愛崗敬業(yè)，腳踏實地，不斷去思索適合自己的教育方式，開拓我們的教育理念，扎實我們的業(yè)務能力。接下來，我將從幾個維度來闡述我整個教育生涯的規(guī)劃和目標：

一、登高望遠，矢志不渝的教育追求

做為一名新時代的教師，首先要思考的就是教育追求，我無數次在腦海中問過自己，我的教育追求是什么？后來，我總結了四個字：“智慧教育”，開啟學生的智慧之門，提高學生的發(fā)散思維。同時，做一名熱愛教育并全心全意執(zhí)著于教育事業(yè)的教師，要做一名讓學生喜歡的教師。因為只有智慧的碰撞，才會激發(fā)出炫美的火花。當我們的學生都擁有獨立思考的能力，那么何愁沒有優(yōu)秀的學生呢？這份智慧，可以表現為學生的人生見識的提升，人生境遇的選擇和決斷的勇氣。做為老師要做的不僅僅限于教書，更要做到育人，由簡單的學習書本上的知識，到引領學生對人生的思考，有學有思，事事做到精益求精。

塑造本真自我，做追夢之師。人所不同，育所不同，我認為育人是一種能力，是一種手段，一種智慧，也是一門藝術，而教書是一種素養(yǎng)。初入教壇的教師總認為，“教育即是教書，‘知識’便是所有?！睘闆]有時間做育人工作找借口，但沉下心靜思，能力是需要鍛煉的，素養(yǎng)是需要提高的。我也在不斷地反復問自己，我的教育追求是什么？我認為是：我與學生的共同成長。在這個過程當中，每個人的處境、學識、見解不同，看待問題的角度也不同。我們要有矢志不渝的教育追求，面對困難，迎難而上，時刻警醒要堅持住師生間的契約精神、合作意識。

二、腳踏實地，率先垂范的精神風貌

我喜歡“腳踏實地”這四個字，把“腳踏實地”作為自己教育教學的行為準則，把“腳踏實地”作為自己生活的基石。駱駝為什么能翻越廣垠浩瀚的沙漠？螞蟻為什么能爬過磅礴巍峨的高山？蝸牛為什么能爬上高聳入云的參天大樹？答案只有一個：腳踏實地。因為只有腳踏實地，才讓它們積尺寸之功，而最終達到目的。那么試想，作為我們新時代的教師豈不更要如此。做一位腳踏實地的新時代教師，讓腳踏實地體現在每一節(jié)備課上，體現在每一堂課上，體現在每一次的作業(yè)批改上，體現在對每一位學生的教育中。因為只有腳踏實地，才能給我們的教育教學增添無窮的力量，才能引領孩子們做一個踏踏實實的人，才能讓我的教育生活更加美好。

三、終身學習，完善自我的超越精神

終身學習是每一位新時代教師安身從教的根本，“活到老學到老”這句話蘊含著深厚的哲理。社會在發(fā)展，知識在更新，倘若不學習，必定在新時代的浪潮中被慢慢淘汰;不學習，就跟不上新時代的節(jié)拍;不學習，眼光就停留在昨天。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。

做為一名新時代教師，我們應該深思如何有效的學習呢？如何將學習融入到我們日常的生活中去呢？可以從讀一本好書開始，可以從寫一次教育隨筆開始，也可以從一堂課的課后反思開始……從一節(jié)聲情并茂的課堂做為切入點，通過聽課、評課、研討，改進教學方法和策略。通過交流讓每個教師都能迸發(fā)出智慧的火花，以藝術的眼光去對待教學，提升自我，完善我們的課堂。

俗話說“萬事萬物皆為我?guī)煛?，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。只要我們用心去體會，去感悟，去總結，就是在不斷學習，不斷充實自我，不斷超越自我。

四、尊重學生，激活潛能的教育智慧

締造有心之人，做溫情之師。尚留一絲溫情，先存有一顆完美心，繼而有吃苦心，進取心，好勝心。我認為完美心于我而言是最重要的，這便是我心中的門檻，這也是我一直以來的處事態(tài)度。因厚實了自己，才有綻放自我的機會。當心存溫情，山林宇宙，共契而往之。便是對朋友，同事，長輩，領導的尊重與愛戴，即是為人之道，處世之則。

對待學生的善意也是需要有溫情，做一個有溫度的教師，心中有人，口中有德，行中有范。在我的教學歷程中有一個讓我記憶非常深刻的孩子，頑劣成性的一個小伙兒是老師口中的刺兒頭，長輩眼中沒轍的寵兒，衣食無憂的生活卻少了父母的陪伴。當我了解實情過后，便心生憐憫之心，我不知該怎么去安慰他，不善言辭的我只是課下走到哪就領他到哪，幾日之后我只對他說了一句話：“老師只是想多陪陪你?！币痪浜唵味钟袦厍榈难哉Z觸動了孩子的心，異常堅強的大男孩潸然淚下。后來我慢慢的切身體會到亦師亦友的重要性，用溫情和陪伴才能換取春華秋實，用傾聽走進學生的內心，才能催生出更多的希望與夢想。

五、提升素養(yǎng)，做新時代的幸福教師

詮釋激情課堂，做蛻變之師。靈動的課堂需要老師的激情，平淡的教育生活詮釋著激情歲月。雄鷹翱翔于擎天，亦有蛻羽之功。是選擇漫長的等待而重生，還是靜等死神降臨？選擇和堅持就在那一剎那。對于年輕的教師，急需蛻變，羽化重生。時刻保持自律自省，謹言慎行的行事作風，是一種自我成長的途徑。偎依于古人的智慧中，也是醉人的美妙愿景，拜讀一本厚重的古諺，給心靈一次豐腴的盛宴，成長與期待相生相契。

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式都要改變， 作為新時代教師，我們要時刻牢記習總書記的教導，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。用好課堂講壇，用好校園陣地，力爭做一名不辜負人民、不辜負社會、與時俱進的優(yōu)秀教師。

山高水遠，漫漫人生，記得帶著微笑前行;靜好時光，綠瑩搖曳，放空領略沿途風景。讓我久不能忘的就是對幸福的思索，樹欲靜而風不止，心不靜不幸福。緣起于春蠶到死，蠟炬成灰的奉獻，亦或是與書香為伴，守望新教改之風，像鉆石般的歲月才適合如今的靜好。人生百態(tài)，夢回幾時，經得住打擊，耐得住壓力，挽一束明媚的暖意，捻一指墨香，覓一簇靈動的韻律，始終以優(yōu)雅姿態(tài)做一名遠離紛擾塵世的師者，亦是一種幸福。