張燕

《語文課程標準》提出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！苯甑闹锌贾?，審美類的作文題屢見不鮮。如2021年南通市中考作文題《一道風(fēng)景線》、2020年蘇州市中考作文題《那些燦爛的細節(jié)》、2020年德陽市中考作文題《美的瞬間》……要寫好這些作文，學(xué)生的眼光不能僅僅限于客觀事物，更要關(guān)注與之相對應(yīng)的內(nèi)在審美感受。

此類題目很多學(xué)生不敢寫，根本原因在于不善于發(fā)現(xiàn)和體味生活中的“美”。簡而言之，缺乏審美感悟。其實，在語文教材中，有大量文質(zhì)兼美的篇目，可以成為我們提高審美情趣的材料，幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的美。

寒來暑往，四季更替，我們都經(jīng)歷著大自然周而復(fù)始的變化。不管生活在喧鬧的都市，還是置身于寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情。

春的溫馨、夏的熱烈、秋的成熟、冬的純潔、紫藤的萬花燦爛、白楊的力爭上游、三峽的絕壁急流、西湖的朝煙夕嵐……這些無不表現(xiàn)著作者對美的感受。我們需要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，審視自然的美與智慧，從中感悟生活的真諦。

呈現(xiàn)在文章中的民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化，會勾起老一輩人的回憶，也會為年青的一代打開一扇窗?！扒倨鍟嬙娋苹ā笔俏氖康难湃ぃ安衩子望}醬醋茶”則為俗世生活中不可或缺之物。民風(fēng)民俗留存在人們?nèi)粘Ｉ钪校哂兄袊鴤鹘y(tǒng)文化精神的“雅”與“俗”。

熱情如火，舞動似風(fēng)，這是激烈的安塞腰鼓；寧靜如詩，秀美似畫，這是多情的麗江；跟隨汪曾祺，我們知道了高郵盛產(chǎn)鴨蛋，也品味了昆明好吃的菌子；跟隨沈從文，我們趕赴了云南的歌會……民俗文化之美令人陶醉！

當(dāng)你欣賞貝多芬的《命運交響曲》時，你是否發(fā)現(xiàn)一種催人奮進、使人的靈魂得到凈化的藝術(shù)之美？當(dāng)你仍在睡夢中，靜謐的街巷中便傳來有節(jié)奏的掃地聲，地面上留下了環(huán)衛(wèi)工人用來編織美好生活的經(jīng)緯線，這是一種平凡又樸素的心靈美。只要用心去觀察、去感悟，你會發(fā)現(xiàn)美無處不在。

《散步》里三代人相親相愛，《背影》中父親拳拳愛心催人淚下，《藤野先生》中魯迅棄醫(yī)從文是大美……

文以載道，作文是智慧地表達自己審美情趣的產(chǎn)物。善于觀察，用心感悟，發(fā)揮聯(lián)想和想象，相信大家也能創(chuàng)作出佳作！