高桂林

摘要：目前，我國的教育在不斷改革完善，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)和教師的教學(xué)理念都發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校在以往辦學(xué)中只以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的身心健康發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生缺乏強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)大的心理去解決學(xué)習(xí)或生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，不利于學(xué)生的發(fā)展和成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;意志品質(zhì);策略

引言

先進(jìn)的教學(xué)理念是將學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作基礎(chǔ)，從而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。小學(xué)體育課程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分，然而傳統(tǒng)的體育課堂中的很多因素都會影響到教學(xué)的效率，因此，教師可以將新穎的教學(xué)方法引入到課堂中，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能為構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

1重視實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

體育課程實(shí)踐性較強(qiáng)，因此在開展體育教學(xué)時，注重實(shí)踐活動的開展。通過組織課內(nèi)外活動，為學(xué)生提供更多的時間與空間，鍛煉和提升自我的體能、心智等。在實(shí)踐活動中，引發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助的能力與意識，并在實(shí)踐鍛煉中養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)自我的體育精神。教師設(shè)計一定的問題或者是項(xiàng)目，引導(dǎo)小學(xué)生投入其中進(jìn)行探究，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一些集體體育活動中，如小組競賽，自編健身舞活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，在多種實(shí)踐活動的參與中提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2融入生活情境

創(chuàng)新是發(fā)展的核心動力，在教育領(lǐng)域中也是如此。新課改背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高體育教學(xué)水平，把更多新的理念和技術(shù)引入體育課堂。陶行知先生說：“生活即教育?！币庠趶?qiáng)調(diào)生活是教育的中心，所有的教育都離不開生活元素。具體反映在體育課堂上，是教師要加強(qiáng)體育和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，積極落實(shí)生活化教育，通過構(gòu)建學(xué)生熟悉的生活場景，激發(fā)學(xué)生的情感，輔助體育訓(xùn)練。教師把某個生活中學(xué)生比較熟悉和感興趣的元素運(yùn)用到體育課堂上，或者是把一些生活中的物品帶到課堂教學(xué)中，構(gòu)建多元化的教學(xué)情境，讓學(xué)生從中輕松愉快地學(xué)習(xí)。另外，教師在語言、動作方面也要對學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓他們更加直觀地了解和掌握體育技巧。例如：學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時，教師可以用故事來創(chuàng)設(shè)情境：森林之王老虎組織所有的動物參與本領(lǐng)比賽，所有的小動物都過來大顯身手，小馬展示它的奔跑速度、小鳥展示飛翔弧度、壁虎展示爬行、袋鼠展示跳躍……教師講完以后，讓學(xué)生對故事中提及的動物進(jìn)行模仿。隨后提出問題：什么動物跳遠(yuǎn)最厲害？有的學(xué)生可能會回答青蛙，有的學(xué)生可能會回答兔子和袋鼠。接著讓學(xué)生展示一下他們認(rèn)為跳遠(yuǎn)最厲害的動物其動作是什么樣的，由此學(xué)生便開始模仿跳遠(yuǎn)動作。這樣，教師通過為學(xué)生構(gòu)建生活化的情境，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)并給予技巧和動作上的指導(dǎo)，提高了跳遠(yuǎn)課的學(xué)習(xí)效率。

3開展個案調(diào)查研究，提高體育教學(xué)成效

在個案調(diào)查研究的研究方法下，教師可以通過采訪和調(diào)查的方式判斷自身的意志品質(zhì)教學(xué)是否已有成效。如教師在與學(xué)生對話交流中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生由于在跑步比賽中取得勝利，自己對跑步更加喜愛，并對自己的體育能力充滿信心，希望通過自己的不斷練習(xí)取得更好的成績，這位學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而樹立對自己的信心，當(dāng)學(xué)生在之后的練習(xí)中出現(xiàn)困難時，其相信自己能夠克服困難、戰(zhàn)勝困難，學(xué)生就具備良好的意志品質(zhì)。而教師在與另一位學(xué)生的對話交流中發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生在跑步運(yùn)動表現(xiàn)時沒有那么出色，對自己的體育鍛煉產(chǎn)生質(zhì)疑，但教師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生乒乓球能力很強(qiáng)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的差異性，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動特長，讓他發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，從而讓學(xué)生樹立對自己的信心。激勵學(xué)生在體育練習(xí)中敢于進(jìn)取，奮斗拼搏，讓學(xué)生在差異性教學(xué)中形成堅(jiān)毅的性格品質(zhì)，不輕言放棄，通過自己的努力拼搏取得勝利。教師在小學(xué)體育教學(xué)中通過個案調(diào)查走近每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，發(fā)掘?qū)W生體育特長，讓學(xué)生在克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)中感受勝利的喜悅，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

4要注重學(xué)生的運(yùn)動興趣，貫徹以人為本的教育思想

小學(xué)體育教學(xué)要改變現(xiàn)狀，提升質(zhì)量，就要滲透以人為本的教育理念，注重學(xué)生的思想、注重學(xué)生的興趣、注重學(xué)生的身體狀況，并明確教學(xué)目標(biāo)，逐步建立完善的體育教學(xué)體系，從而不斷提升學(xué)生的體育興趣，提高體育教學(xué)水平。第一，教師可以依據(jù)學(xué)生興趣，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化體育活動。第二，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，明白教育的內(nèi)涵是什么，將人本教育貫徹到體育教學(xué)中，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計教學(xué)活動，優(yōu)化和提高教學(xué)質(zhì)量。第三，體育教學(xué)是一個過程，教學(xué)質(zhì)量的把控在于對教學(xué)的全程化監(jiān)督。因此，在落實(shí)以興趣為主導(dǎo)的教學(xué)策略的過程中，教師要注重教學(xué)反饋，依托各種教學(xué)活動，定期總結(jié)，掌握動態(tài)的教學(xué)反饋，從而不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以興趣為主導(dǎo)的體育教學(xué)必定先改變教學(xué)理念，才能為后期的教學(xué)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，也才能以學(xué)生為主，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《球類》一課時，為了創(chuàng)造多樣化的體育活動，教師可以依據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計活動，將不同的球放置在學(xué)生面前，指導(dǎo)學(xué)生依照自己的興趣選擇喜歡的球類，并在活動中加入趣味元素，指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)明出不同球類的新玩法。如在教師的指導(dǎo)下，幾個拿到籃球的女生圍成一圈，開始了傳球技巧的訓(xùn)練，未能接到球的人要用籃球表演以作懲罰。在趣味的團(tuán)體運(yùn)動中，每個學(xué)生都得到了提升。

結(jié)語

核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)體育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要體育教師和小學(xué)生的共同努力，使體育課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。面對飛速發(fā)展的社會，小學(xué)生必須要掌握正確的體育運(yùn)動觀念，逐步學(xué)習(xí)可以終身受用的體育項(xiàng)目，提高自身的體能水平。體育教師也要努力提升教學(xué)水平，因地制宜地拓展體育教學(xué)資源，鼓勵小學(xué)生自主運(yùn)動，塑造優(yōu)良的品質(zhì)，生成體育教育的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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