基礎教育教師培訓供給側(cè)改革的一個重要路徑是充分發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)的動力引擎作用。

——新時期教師培訓面臨著培訓資源供給、流程模式、培訓管理與治理等方面的挑戰(zhàn)，反映出傳統(tǒng)教師培訓服務供給與新時代教師個性化需求之間的結構性失衡。教育部教師工作司司長任友群認為，破解這一矛盾的思路之一是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)支持下的教師培訓循證決策，從資源供給、培訓服務、隊伍治理三個層面推動基礎教育教師培訓的供給側(cè)改革。數(shù)字時代基礎教育教師培訓供給側(cè)改革需要依托數(shù)字化平臺和信息化手段，構建“教師數(shù)字駕駛艙”，充分發(fā)揮教師大數(shù)據(jù)這個新生產(chǎn)要素的動力引擎作用，推動教師培訓與教師隊伍治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力教師隊伍建設的宏觀分析與頂層決策。