国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高中語文主題閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建路徑

2022-06-16 02:34:12楊雅妮
關(guān)鍵詞:主題閱讀高中語文閱讀教學(xué)

楊雅妮

摘? 要:教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是認(rèn)識體系的建立,而主題是語文認(rèn)識體系的基本單位。本文的研究試圖透過對閱讀資源的整體搭建,提高高中生的語文核心素養(yǎng)。本文以高中語文閱讀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),對主題模式的形成及其基本途徑展開了分析,并試圖通過建立高效的閱讀課堂教學(xué),培養(yǎng)高中生的讀寫能力。

關(guān)鍵詞:高中語文;主題閱讀;閱讀教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式;

前言

在高中語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的主題型閱讀教學(xué),更可以使學(xué)生閱讀、分析到更多相似類型的文章知識內(nèi)涵,從而拓寬了學(xué)生的眼界,進(jìn)一步充實(shí)了其自身認(rèn)識,從而使得學(xué)生所學(xué)會(huì)的閱讀理解技能更成系統(tǒng)。以下具體談到構(gòu)建主題教學(xué)模式的基本路徑。

一、結(jié)合相似文章,提煉主題

高中生所閱讀的書籍形式多樣,包容了大量不同的文字內(nèi)容,構(gòu)成了豐富多彩的書籍世界。高中語文老師能夠嘗試將相同的閱讀內(nèi)容組合起來,提煉出文章主旨,并以此開展主題教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確將文章以內(nèi)容進(jìn)行分類,這也有助于學(xué)生對文章的主旨更加清晰明了,從而增強(qiáng)對文章內(nèi)容的認(rèn)識。一般而言,老師將具有相似性的文字糅合到一起,就可以減輕學(xué)習(xí)者的文字分析困難,引導(dǎo)學(xué)生對其舉一反三,從而提高閱讀課堂的效率。

在目前的高中語文教學(xué)中,文章體裁包括有散文、詩詞、小說、戲曲等類型,其中散文又包括詠物、詠人、詠史的散文,種類豐富。老師可以將內(nèi)容相似的文章整合到一起來,比如像是情感表達(dá)類型的散文,有描述自然的、愛國的、信念的,老師對其分類從而更有條理的進(jìn)行教學(xué)以防止造成混淆,或影響學(xué)生分析。

二、以單元為主題,開展群文閱讀教學(xué)

從高中語文教學(xué)的基本單元安排出發(fā),單元中所涉及的課文內(nèi)容都有某個(gè)特定的主題。高中語文老師也可以運(yùn)用當(dāng)前的單元主題,進(jìn)行群文閱讀教學(xué),通過合理安排的教學(xué)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入地分析閱讀文章內(nèi)容,讓學(xué)生更有效地掌握閱讀內(nèi)容。

例如,以高一語文上冊的第三單元為例,在第三單元中收錄了這樣的三篇課文:《短歌行》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》,而這三篇課文都是以“抒情”為線索,分別表達(dá)了“求賢不得”“不事權(quán)貴”“壯志難酬”。該單元通過浪漫主義詩歌寫法,表達(dá)了作者真實(shí)的情感,有異曲同工之妙。因此高中語文老師在實(shí)際教學(xué)中,往往可以將這三篇文章融合在一起,并分層次地指導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容展開剖析,循序漸進(jìn)探索文本主題,以增進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的認(rèn)識。

三、重組教材結(jié)構(gòu),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在高中語文教學(xué)中,在教材內(nèi)容的編排上是具有一定規(guī)律性的,但這不代表老師對教學(xué)內(nèi)容的安排就沒有可變性了。老師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,通過科學(xué)合理的方式重組課程架構(gòu),整合課程,更有針對性、目的性地選取課文供學(xué)生進(jìn)行閱讀,從而形成主題教學(xué)模式。

高中語文課本中的《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》這兩篇課文,選自于中國四大名著其中的小說內(nèi)容。四大名著在中國文學(xué)史上占有了絕對地位,其文化價(jià)值不可估量,是中國當(dāng)時(shí)特殊社會(huì)歷史背景下的文化頂峰。因此高中語文老師便可以用“名著”為教學(xué)題材,將這兩篇課文組合起來展開課堂教學(xué),從而增進(jìn)學(xué)生對四大名著的認(rèn)識,并調(diào)動(dòng)學(xué)生對讀四大名著的興致,進(jìn)而增強(qiáng)了課堂的有效性。

此外,高中語文老師還能夠?qū)⑼粋€(gè)作者的論文整合在一起進(jìn)行教學(xué),甚至可以將闡述同一個(gè)真理的論文也整合在一起進(jìn)行教學(xué),從而打破傳統(tǒng)課程安排,革新教學(xué)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實(shí)地有所感受,以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提高。

四、應(yīng)用“1+X”模式,拓展課外閱讀

“1+X”模式從字面意思上不難理解,即通過對“1”篇文章的學(xué)習(xí),從而擴(kuò)展出更多的閱讀內(nèi)容。在高中語文教學(xué)中,老師通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材,在此基礎(chǔ)上掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展課外閱讀內(nèi)容,構(gòu)建“課外導(dǎo)讀”主題教學(xué)模式,幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)知識點(diǎn),他們的閱讀量也得到較大的提高,在無形之中也能夠帶動(dòng)學(xué)生的讀寫能力不斷提高。

高中的語文老師在教《哈姆萊特》這篇課文時(shí)說,其作者威廉·莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)代最有名的劇作家和詩人,可以通過將作家的文化作品介紹進(jìn)來,并開展“威廉·莎士比亞”專場讀書活動(dòng),給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了濃厚的文化底蘊(yùn)氣氛,讓學(xué)生得到文化的陶冶,以培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),促使學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)提高,進(jìn)而增強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

五、以學(xué)習(xí)任務(wù)群為主線,串聯(lián)教學(xué)

新課標(biāo)對高中語文教學(xué)任務(wù)群做了一些小版塊的設(shè)計(jì)。例如“跨媒介閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與寫作”“整本書閱讀與研討”等共八個(gè)部分。雖說這八個(gè)部分已經(jīng)區(qū)別開了,但其實(shí)每一個(gè)部分在邏輯關(guān)系上是有聯(lián)系、互為相關(guān)的。

例如,從這八個(gè)語言學(xué)習(xí)任務(wù)群中所涵蓋的語文內(nèi)容類別來看,就包括了“文學(xué)類”“實(shí)用類”“論述類”等一些較基本的語文內(nèi)容類別;從價(jià)值指向上去看,這八個(gè)任務(wù)群都注重于對學(xué)習(xí)者個(gè)性化表現(xiàn)、跨文化溝通等基本能力的訓(xùn)練。它們都是基于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的核心素質(zhì)而特別所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)任務(wù)群體,根據(jù)這樣的特征,老師們必須在課堂教學(xué)中仔細(xì)研究這些學(xué)習(xí)任務(wù)群體相互之間的聯(lián)系與差異,深入加以研究,利用這種特征,創(chuàng)設(shè)有聯(lián)系的教育環(huán)節(jié),充實(shí)課程,才可以更好地運(yùn)用主題教育的方法,把群文閱讀運(yùn)用于不同學(xué)習(xí)任務(wù)群體的課程當(dāng)中,形成串聯(lián)式課程。

結(jié)語

有效開設(shè)高中語文主題閱讀課程,不但符合了當(dāng)前教育課程體制改革的發(fā)展趨勢,同時(shí),還對提高學(xué)生相關(guān)語言讀寫技能的系統(tǒng)性掌握,以及寫作能力的有效提高具有重大意義。所以,高中的語文老師必須對此引起重視,并積極探索構(gòu)建高中語文主題閱讀模式的新路徑,以保證整個(gè)閱讀教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn):

[1]戴子艷. 以學(xué)習(xí)任務(wù)群為依托,設(shè)計(jì)高效高中語文微專題教學(xué)策略[J]. 作文:高中版, 2021(9):2.

猜你喜歡
主題閱讀高中語文閱讀教學(xué)
高中語文課堂教學(xué)中“五味俱全”的思考
談高中語文如何在“新”中求效
甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:24
多元互動(dòng),開展主題閱讀
初中英語教師開展主題閱讀的實(shí)踐分析
語文“拓展性主題閱讀”探究
統(tǒng)整 比較 聯(lián)結(jié)
關(guān)于高中語文修辭教學(xué)的一些看法
談高中研究性閱讀教學(xué)
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
閱讀教學(xué)中的“追問”略說
語文知識(2014年9期)2014-02-28 22:00:49
上高县| 德保县| 谷城县| 会理县| 敦煌市| 纳雍县| 祁连县| 广东省| 广灵县| 开远市| 镇江市| 乐至县| 平定县| 嘉荫县| 柘城县| 海口市| 宣恩县| 兖州市| 海盐县| 图木舒克市| 南乐县| 石泉县| 宝兴县| 鹤岗市| 新乐市| 泽普县| 高密市| 出国| 咸丰县| 环江| 仪征市| 永平县| 鄂托克前旗| 咸阳市| 建平县| 漳平市| 平顶山市| 苍溪县| 泸西县| 安乡县| 南丰县|