王學(xué)華

【導(dǎo)語】

線索主要是指貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)，以及作者在文章中表現(xiàn)出的思想感情的起伏變化。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。由于文章反映的生活面有寬有窄，刻畫的人物有多有少，表現(xiàn)的事件有繁有簡，因而布設(shè)的線索數(shù)量也有多有少。有的只有一條線索，通常稱為單線。有的需要兩條或兩條以上的線索，稱為雙線或復(fù)線。在兩條或兩條以上的線索中，主要線索只能有一條，稱為主線，其余為副線。副線應(yīng)圍繞主線，配合主線。文章還可設(shè)置明線和暗線。明線，就是由作品中的人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索;暗線，就是由作品中未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。

【技法指導(dǎo)】

“一線串珠”就是圍繞一個(gè)中心，多角度、多方面地展開記敘。這“一線”從文章的內(nèi)蘊(yùn)來說就是“中心”;從外在表現(xiàn)來說，它要借助實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等，就是線索。記敘文的線索是貫穿全文、將材料連起來的一條主線，它把文章各部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)體。

記敘文的線索有很多種，常用的線索主要有：

一、以實(shí)物為線索。在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想的作用。

二、以情感的變化為線索。注意：1.要明確人物所經(jīng)歷的幾種思想感情變化;2.通過神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫體現(xiàn)人物的情感變化;3.把這些情感變化自然地銜接起來，注意要運(yùn)用合適的過渡語。

三、以人物為線索。就是以某人的思想、性格、行為作為線索，再串上不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)和不同的環(huán)境中的生活片段，組合成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。

四、以時(shí)間為線索。我們可以用環(huán)境變化來交代時(shí)間。如“東方才露出絲絲光亮”，這是指天將亮了;“灼熱的陽光炙烤著大地”，這是指中午;“西邊的天空只留下一抹美麗的晚霞”，那自然是傍晚時(shí)分。也可以借不同季節(jié)的景物特征交代時(shí)間。如春天，草樹發(fā)芽，水暖花開;夏天，驕陽似火，綠陰如蓋;秋天，紅葉遍地，涼風(fēng)漸起;冬天，北風(fēng)呼嘯，風(fēng)雪漫天。

值得注意的是，有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時(shí)起著作用。我們在選擇線索時(shí)要根據(jù)文章的材料而定。主要如下：

一、明線、暗線都是人物活動(dòng)。

例如《水滸傳》敘述“智取生辰綱”的故事，就采用了一明一暗兩條線索——明線：楊志押送生辰綱。暗線：晁蓋智取生辰綱。明暗兩條線索在“松林盤問”這一節(jié)上相交，雙方矛盾趨向高潮，到楊志允許軍士買酒吃，自己也喝了半瓢酒時(shí)，形成了故事情節(jié)的高潮。結(jié)尾處，補(bǔ)敘暗線，交代了阮小七等買酒下藥的秘密，突出了晁蓋等人的智謀。兩條線索十分生動(dòng)地展現(xiàn)了廣闊的社會背景，人物性格也在這廣闊的社會背景中得到了充分的顯示。整篇文章緊湊、簡練，并使故事更引人入勝，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。

二、明線是人物活動(dòng)經(jīng)歷，暗線是人物情感經(jīng)歷。

例如《我的叔叔于勒》一文。明線是“我們一家”從盼望叔叔，到遇見叔叔，再到躲避叔叔的過程;暗線是叔叔從沒錢到有錢，再到破產(chǎn)的過程。明暗兩條線，將人物的活動(dòng)與人物之間的關(guān)系引起的情感變化緊密結(jié)合起來，使情節(jié)生動(dòng)、主題鮮明。

三、明線，實(shí)物形象;暗線，人物活動(dòng)。

例如《荷塘月色》一文。明線，寫月色下的荷塘和荷塘上的月色;暗線，寫“我”的心情從煩擾到寧靜。明線作為美麗的意象貫穿全篇，暗線的發(fā)展，則從最初屋外的鬼影、喧囂（楊柳和蛙鳴），到后來自己內(nèi)心的平靜（熱鬧是它們的，我什么也沒有），豐富了明線的意蘊(yùn)。雙線交織，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題深刻。

明暗兩條線是相輔相成的，都是為表達(dá)主題思想服務(wù)的。因此，作文時(shí)，最好為文章的明暗兩條線索設(shè)置一個(gè)交匯點(diǎn)，借以形成文章情節(jié)的高潮或結(jié)局，以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)圓滿化、主題明晰化。

【學(xué)生習(xí)作】

藏著歲月的小屋

◎王含之

村前有一間小屋，已有好些年月了。它一直就那么恬靜地、安詳?shù)爻了跉q月的涓涓細(xì)流里。

回憶是甜甜的——那時(shí)，我總喜歡跑出去，到小屋里探險(xiǎn)。這個(gè)小屋并不神秘，但總有一股攝人的吸引力，令我的好奇心蠢蠢欲動(dòng)。木制的窗臺，舊式的桌椅，陳舊卻雅致的扶梯，空氣中飄浮著的古老的味道，散發(fā)著一縷淡淡的香樟木的氣息，夾雜著四周青草的清香。但幼時(shí)的我并不能清晰地體會到這些，只知道我很喜歡這個(gè)小屋。

老人們也很喜歡來這里坐坐。他們并不大聲喧嘩，似乎在靜靜地品味著什么。有時(shí)，他們會聊起這個(gè)小屋的故事，我也只是一知半解地記下了一些片段：這里曾是一座寺廟，由于教育興起，在這里辦起了學(xué)堂，于是每日書聲瑯瑯，回蕩著“新中國萬歲”的口號……后來，它又成了一個(gè)小米加工廠，為村里的百姓們提供勞作服務(wù)，但由于年久失修，終因漏雨而損毀……再后來，它被閑置了，沒有多少人會關(guān)注到它，也只有那些年邁的老人們有時(shí)過來走走，用蒼老的手撫著發(fā)霉的梁柱，嘴里默默地念叨著什么，好似在同情它，又仿佛有種與它同病相憐之感。

而我，一如既往地喜歡這個(gè)小屋。無論傷心難過時(shí)還是歡喜愉悅時(shí)，我都會來到這里，向這個(gè)年邁的“老者”訴說，它儲存了我的童年，記載了我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也蘊(yùn)藏著歲月的印跡！

如今，它被人從角落里拉了出來，被修整了一番，在耀眼的“聚光燈”下閃閃發(fā)光。它的結(jié)構(gòu)沒有改變，只是上了些漆;那些木條凳被搬走了，換上了新的椅子;接著，村干部把圖書搬來了，把電視機(jī)搬來了，把棋牌桌搬來了……這里再次出現(xiàn)了熱熱鬧鬧的景象，路過的老者見到這修葺后的小屋，不禁揚(yáng)起了嘴角，眼中滿是欣慰。人們有空就往這小屋里聚，看看書籍，看看電視，談天說地，其樂融融。

平凡又偉大的小屋經(jīng)歷了時(shí)代的滄桑，但它的魅力絲毫不減，依舊迷人。它記錄了時(shí)代的變遷，它是藏著歲月的小屋。

（浙江省臺州市路橋中學(xué)）

評析

《藏著歲月的小屋》設(shè)置了兩條線索，一條是明線，一條是暗線。以“一間小屋的變化”為線索，通過這間藏著歲月的小屋所經(jīng)歷的變化，寫出了農(nóng)村的變化、社會的變化和時(shí)代的變化。因此，明線是“小屋的變化”，暗線是“農(nóng)村的變化”。具體來說，這間小屋古色古香，在“我”小時(shí)候就存在，“散發(fā)著一縷淡淡的香樟木的氣息，夾雜著四周青草的清香”，吸引著“我”來到小屋里“探險(xiǎn)”。

這間小屋幾經(jīng)滄桑，由寺廟變成學(xué)堂，由學(xué)堂變成小米加工廠，再由小米加工廠變成了文化禮堂，成為村民們休憩的港灣、休閑的場所，涂染了幾代人的記憶。小屋的變化，體現(xiàn)了社會、時(shí)代的變化，更體現(xiàn)了人們觀念的變化。本文由小屋串起無數(shù)的歲月，串起歲月改變的進(jìn)程，這樣的線索安排，使得過去與現(xiàn)在對比鮮明，構(gòu)思精巧。所以，作者的物線法安排整體來說比較妥當(dāng)，它可以將一些零碎的材料組合成為整體，并且具有一定的感染力。8C60BF70-EA75-4867-BD76-67969822BDA5